FICHA TÉCNICA. EDITOR/PROPRIEDADE Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos. TÍTULO Anuário

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2 FICHA TÉCNICA EDITOR/PROPRIEDADE Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos TÍTULO Anuário AUTORIA Observatório do Sistema Educativo da RAM / Gabinete do Secretário EDIÇÃO Observatório do Sistema Educativo da RAM / Gabinete do Secretário 03 DESENHO GRÁFICO Gabinete do Secretario /Gabinete de Informação, Imagem e Protocolo ISBN:

3 SUMÁRIO INDICE DE QUADROS 4 NOTA METODOLÓGICA 9 GLOSSÁRIO ORGANOGRAMA DO SISTEMA EDUCATIVO 5 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 6 NOTAÇÕES 3 CARACTERIZAÇÃO GERAL 4 ESTATÍSTICAS 36 A. ALUNOS MATRICULADOS 37 Educação Pré-Escolar 38 Ensino Básico 39 Ensino Secundário 56 B. APROVEITAMENTO 65 Ensino Básico 66 Ensino Secundário 75 C. PESSOAL DOCENTE 85 Educação Pré-Escolar 86 Ensino Básico -.º Ciclo 88 Ensino Básico -.º Ciclo 90 Ensino Básico - 3.º Ciclo e Secundário 94 Escolas Profissionais 98 D. PESSOAL NÃO DOCENTE 00 E. ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO 03 F. DESPORTO 05 3

4 ÍNDICE DE QUADROS CARACTERIZAÇÃO GERAL 4 Quadro - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino R.A.Madeira Quadro - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação(e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino R.A.Madeira Quadro 3- Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por sexo, nível e orientação R.A.Madeira Quadro 4 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e nível de educação e ensino Ensino público e privado Quadro 5 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e nível de educação e ensino Ensino público Quadro 6 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e nível de educação e ensino Ensino privado dependente do estado Quadro 7 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e nível de educação e ensino Ensino privado independente Quadro 8 - Taxa de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e o sexo, por nível e modalidade de ensino R.A.Madeira Quadro 9- Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e nível de educação e ensino R.A.Madeira Quadro 0 - Pessoal não docente, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário Quadro - Estabelecimentos de educação e ensino, segundo o concelho, por natureza e tipologia Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário Quadro - Distribuição dos Atletas por R.A.Madeira ESTATÍSTICAS 36 A. ALUNOS MATRICULADOS 37 Quadro A. - Crianças inscritas, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e idade Educação pré-escolar Quadro A. - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, ciclo de estudo e natureza do estabelecimento Ensino básico Quadro A.3 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico Quadro A.4 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico público Quadro A.5 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico privado dependente do estado Quadro A.6 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico -.º Ciclo Quadro A.7 - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico -.º ciclo - Ensino regular

5 Quadro A.8 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico -.º ciclo Quadro A.9 - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico -.º Ciclo - Ensino regular Quadro A.0- Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º ciclo Quadro A. - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino Básico - 3.º ciclo - Ensino regular Quadro A. - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º ciclo - CEF Quadro A.3- Adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino Básico - Cursos EFA / Recorrente / RVCC Quadro A.4 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário Quadro A.5 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino público Quadro A.6 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado dependente do estado Quadro A.7 - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos/gerais Quadro A.8 - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos tecnológicos Quadro A.9 - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Cursos profissionais Quadro A.0 - Alunos matriculados, segundo o concelho, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos CEF Quadro A.- Adultos em actividades de educação e formação, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino Secundário - Recorrente / Cursos EFA / RVCC B. APROVEITAMENTO 65 Quadro B. - Conclusões, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico Quadro B. - Conclusões, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico público Quadro B.3 - Alunos que transitaram / concluíram, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico -.º Ciclo - Ensino regular Quadro B.4 - Adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo, modalidade de formação e natureza do estabelecimento Ensino básico -.º Ciclo - Ensino recorrente Quadro B.5 - Alunos que transitaram / concluíram, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico -.º Ciclo - Ensino regular Quadro B.6 - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - º Ciclo - Cursos CEF Quadro B.7 - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - º Ciclo - Percursos curriculares alternativos Quadro B.8 - Adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo, modalidade de formação e natureza do estabelecimento Ensino básico -.º Ciclo - Cursos EFA, Recorrente, RVCC

6 Quadro B.9 - Alunos que transitaram / concluíram, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino regular Quadro B.0 - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos CEF Quadro B. - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos Quadro B. - Adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos EFA, Recorrente, RVCC Quadro B.3 - Alunos e adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário Quadro B.4 - Alunos e adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino público Quadro B.5 - Alunos e adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado dependente do estado Quadro B.6 - Alunos que transitaram / concluíram, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - Cursos científico-humanisticos/gerais Quadro B.7 - Alunos que transitaram / concluíram, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - Cursos tecnológicos Quadro B.8 - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos profissionais Quadro B.9 - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos de aprendizagem Quadro B.0 - Alunos que concluíram, segundo o concelho, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos CEF Quadro B. - Adultos que concluíram, segundo o concelho, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos EFA / Recorrente / RVCC C. PESSOAL DOCENTE 85 Quadro C.- Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar Quadro C. - Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por situação profissional Educação pré-escolar publica Quadro C.3 - Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Educação pré-escolar Quadro C.4 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - º ciclo Quadro C.5 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por situação profissional Ensino básico público - º ciclo Quadro C.6 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Ensino básico - º ciclo Quadro C.7 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - º ciclo Quadro C.8 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por situação profissional Ensino básico público - º ciclo Quadro C.9 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Ensino básico - º ciclo Quadro C.0 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico - º ciclo

7 Quadro C. - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico - º ciclo - Ensino público Quadro C. - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico (3.º Ciclo) e Secundário Quadro C.3 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por situação profissional Ensino básico (3.º Ciclo) e Secundário público Quadro C.4 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Ensino básico (3.º Ciclo) e Secundário Quadro C.5 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico (3.º Ciclo) e Secundário Quadro C.6 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico (3.º Ciclo) e Secundário - Ensino público Quadro C.7 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Escolas profissionais Quadro C.8 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por situação profissional Escolas profissionais Quadro C.9 - Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo o concelho, por natureza do estabelecimento e habilitação académica Escolas profissionais D. PESSOAL NÃO DOCENTE 00 Quadro D. - Pessoal não docente, segundo o concelho, por sexo e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário Quadro D. - Pessoal não docente, segundo o concelho, por habilitação académica Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário Quadro D.3 - Pessoal não docente, segundo o concelho, por categoria Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário - Ensino público Quadro D.4 - Pessoal não docente, segundo o concelho, por função Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário E. ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO 03 Quadro E. - Estabelecimentos de educação e ensino, segundo o concelho, por ensino ministrado e natureza do estabelecimento R.A.Madeira 04 F. DESPORTO 05 Quadro F. - Distribuição dos atletas, segundo o sexo, por concelho RA.Madeira Quadro F. - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidade R.A.Madeira Quadro F.3 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Calheta Quadro F.4 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Calheta Quadro F.5 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F.6 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Quadro F.7 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Funchal Quadro F.8 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Funchal Quadro F.9 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Machico Quadro F.0 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Machico

8 Quadro F. - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Ponta do Sol Quadro F. - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Ponta do Sol Quadro F.3 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F.4 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Quadro F.5 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F.6 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Quadro F.7 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F.8 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Quadro F.9 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F.0 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Quadro F. - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F. - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades Quadro F.3 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por clubes Quadro F.4 - Distribuição dos atletas, segundo o sexo por modalidades

9 NOTA METODOLÓGICA O OSERAM/SRE e as estatísticas da Educação O Observatório do Sistema Educativo da Região Autónoma da Madeira, unidade nuclear do Gabinete do Secretário da Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos (OSERAM/SRE)- criada pela Portaria nº 83 de de junho de 0 - é o órgão que tem por missão assegurar a produção das estatísticas oficiais da educação, em estreita articulação com os organismos competentes do Sistema Estatístico Nacional nesta matéria. A publicação "Anuário 0 - Estatísticas da Educação e do Desporto" tem como principal objectivo disponibilizar informação estatística referente aos diferentes níveis de educação e formação - educação préescolar, ensinos básico e secundário, visando promover o conhecimento do sistema educativo junto da Administração Pública, instituições, empresas, investigadores e sociedade em geral, bem como informação referente ao desporto. Dados de origem - educação pré-escolar, ensinos básico e secundário e desporto Os dados de origem relativos à educação pré-escolar e aos ensinos básico e secundário, foram obtidos a partir: Plataforma PLACE (Plataforma da Comunidade Educativa da RAM) gerida pela Direção Regional do Planeamento, Recursos e Infra-estruturas (DRPRI)/SRE, onde os dados administrativos respeitantes aos alunos e estabelecimentos de educação e ensino públicos e privados são registados pelos respectivos estabelecimentos; Dados administrativos provenientes da Direção Regional de Administração Educativa, para o pessoal docente e pessoal não docente; Dados administrativos reportados pelos Centros Novas oportunidades (CNO) à unidade Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO); Os dados estatísticos relativos ao desporto, foram disponibilizados pela Direção Regional de Juventude e Desporto (DRJD)/SRE. Estrutura da publicação, forma de difusão e critérios de harmonização da informação Resultado material do processo de validação e tratamento dos dados anteriormente referidos, o "Anuário 0", divulgado no endereço inclui: Uma caraterização geral do sistema educativo que permite obter uma visão global da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário através dos principais indicadores a eles associados e a difusão de dados estatísticos organizados por áreas temáticas, segundo os níveis de ensino e ciclos e conforme a estrutura do sistema educativo; Principais indicadores referentes ao desporto da Região Autónoma da Madeira. 9

10 No início da publicação apresenta-se o organigrama do sistema educativo, um glossário, a descrição das modalidades de educação e formação e as notações utilizadas para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação quantitativa. No que diz respeito aos dados relativos a Processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC), importa referir que foram contabilizados os dados dos adultos que se encontravam em processo de reconhecimento no período compreendido entre Setembro de 0 e Agosto de 0, não tendo sido considerados os adultos que, no mesmo período de tempo, foram reencaminhados para outras modalidades de ensino. Para harmonizar os conceitos utilizados nas estatísticas nacionais com os que são utilizados internacionalmente, nomeadamente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), o conceito de "estabelecimento privado" dos ensinos básico e secundário foi subdividido em "estabelecimento privado dependente do Estado" e "estabelecimento privado independente". Pedidos adicionais de informação estatística A Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos, através do Observatório do Sistema Educativo da RAM, poderá facultar outro tipo de apuramentos, em suporte papel e/ou informático. Para esclarecimentos adicionais contactar: Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos Observatório do Sistema Educativo da Região Autónoma da Madeira Telefone: Fax: osecram@madeira-edu.pt 0

11 GLOSSÁRIO ALUNO - Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o acto de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO - Vide ALUNO. ANO CURRICULAR - Parte do plano de estudos do curso que, de acordo com o respectivo instrumento legal de aprovação, deve ser realizado pelo aluno, quando em tempo inteiro e em regime presencial no decurso de um ano lectivo. ANO DE ESCOLARIDADE - Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR - No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre de Setembro e 3 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as actividades lectivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LECTIVO - Período de tempo compreendido entre o início e o fim das actividades lectivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 80 dias efectivos de actividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. APROVEITAMENTO ESCOLAR - Situação do aluno, cuja avaliação das aprendizagens resulta nas seguintes menções: aprovação, progressão, transição ou conclusão. CANDIDATO AOS PROCESSOS DE RVCC- Adulto com mais de 8 anos, activo empregado ou desempregado, que pretende ver reconhecidas, validadas e certificadas competências escolares e/ou profissionais adquiridas ao longo da vida, em contextos diversificados formais, não formais e informais. No âmbito do RVCC escolar, podem também ser abrangidos adultos inactivos. CICLO DE ESTUDOS- Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objectivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. CONCLUSÃO - Situação escolar do aluno que termina com sucesso o nível de ensino que frequenta, tendo direito à atribuição do respectivo diploma. DESISTÊNCIA - Situação do aluno que no final do ano lectivo não se encontrava em condições de se inscrever no ano de escolaridade seguinte, por não ter frequentado até ao final o ano de escolaridade em que se encontrava inscrito. DOCENTE COM FUNÇÕES LECTIVAS - Docente que desempenha funções de ensino junto de pelo menos uma turma, podendo também ter, em alternativa ou não, a tempo inteiro ou parcial, actividades de apoio educativo na sala de aula ou fora dela. Inclui os docentes com "horário zero", situação em que o professor, embora em exercício de docência, não tem horário lectivo atribuído.

12 DOCENTE COM FUNÇÕES NÃO LECTIVAS - Docente ao qual não está atribuída nenhuma turma tendo portanto, uma redução total da componente lectiva. Este docente pode estar abrangido, entre outras, por uma das seguintes situações: pré-aposentação; doença incapacitante para o contacto directo com os alunos em sala de aula; funções de gestão; apoio à biblioteca ou aos laboratórios, ou a elaboração de estudos de natureza diversa e que permitam uma melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR - Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins de infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspecto formativo, é complementar e/ou supletiva da acção educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. EDUCADOR DE INFÂNCIA - Docente certificado para a educação pré-escolar, após conclusão de um curso de formação inicial de quatro anos, ministrado numa Escola Superior de Educação ou com habilitação legalmente equivalente. ENSINO BÁSICO - Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida activa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o.º de quatro anos, o.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO - Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação ou do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO - Uma instituição de ensino privado dependente do estado é uma instituição em que mais do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. Para além disso, as instituições de ensino devem ser classificadas como instituições de ensino privado dependente do estado se o seu pessoal docente for pago por um organismo governamental quer directamente ou através da administração directa. ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO - Uma instituição de ensino privado independente do estado é uma instituição em que menos do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação.

13 ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na directa dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (0.º,.º e.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida activa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESCOLA SEDE DE AGRUPAMENTO Vide SEDE DE AGRUPAMENTO. ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Director (Director Pedagógico ou Encarregado de Direcção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. ESTUDANTE Vide ALUNO. GRUPO DE DOCÊNCIA Definição legal das habilitações adequadas para leccionar áreas disciplinares e disciplinas nos.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário. GRUPO DE RECRUTAMENTO Vide GRUPO DE DOCÊNCIA JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente sócio-educativa. MATRÍCULA Acto pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. PESSOAL DOCENTE Conjunto dos educadores de infância e/ou professores, de um estabelecimento de educação/ensino ou de uma entidade. PESSOAL NÃO DOCENTE Conjunto de profissionais pertencentes a carreiras específicas que, em colaboração com o pessoal docente, contribui para o desenrolar do processo educativo num estabelecimento de ensino. RETENÇÃO Consiste na manutenção do aluno abrangido pela escolaridade obrigatória, no ano lectivo seguinte, no mesmo ano de escolaridade que frequenta, por razões de insucesso ou por ter ultrapassado o limite de faltas injustificadas. 3

14 TIPOS DE CURSOS- Classificação dos cursos segundo a sua orientação, nomeadamente o prosseguimento de estudos ou inserção na vida activa. TRANSIÇÃO/PROGRESSÃO - Situação escolar que no final do ano lectivo, permite ao aluno inscrever-se no ano de escolaridade seguinte. TAXA DE TRANSIÇÃO/CONCLUSÃO - Relação percentual entre o número de alunos que, no final de um ano lectivo, obtêm aproveitamento (podendo transitar para o ano de escolaridade seguinte) e o número de alunos matriculados, nesse ano lectivo. Usa-se a designação taxa de conclusão quando se refere o aproveitamento no fim do nível de ensino, ou seja no 9.º e no.º ano. TAXA DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA - Relação percentual entre o número de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte e o número de alunos matriculados, nesse ano lectivo. 4

15 O Sistema Educativo Português compreende a educação pré-escolar e os ensinos básico, secundário e superior. Na Região Autónoma da Madeira, a Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos superintende, de acordo com o programa do Governo, todas as matérias nos sectores da educação, do desporto, da educação especial, da formação profissional, da ciência e tecnologia, da juventude, do trabalho e das comunicações, assim como contribui para a definição dos princípios gerais do sistema educativo no âmbito da educação pré -escolar e dos ensinos básico e secundário. Exerce ainda a administração e gestão educativa na componente de orientação pedagógica e didáctica, e na componente de administração do sistema educativo. 5

16 Modalidades de Educação e Formação Ensino Básico Regular O ensino básico regular encontra-se estruturado em três ciclos sequenciais, sendo o.º de quatro anos, o.º dedoisanoseo3.ºdetrêsanosedestina-seaoprosseguimento deestudos dosalunosquefrequentam o sistema de ensino dentro dos limites etários previstos na lei. Esta modalidade visa assegurar a aquisição de aprendizagens num nível básico ou intermedio de complexidade. Habilitações de acesso Duração Certificação 6 anos de idade até 5 de Setembro 9 anos lectivos (3 ciclos de estudos.º,.º e 3.º ciclo) Certificado de conclusão do ensino básico e diploma Certificado profissional do nível do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Científico-Humanísticos (ensino secundário) Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível póssecundário não superior ou de nível superior (universitário ou politécnico). Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 0.º,.º e.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário e diploma Certificado profissional do nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Tecnológicos (ensino secundário) Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, embora permitam igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 0.º,.º e.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário e diploma Certificado profissional do nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações 6

17 Cursos Profissionais (ensino básico e secundário) Os cursos profissionais destinam-se a alunos que pretendem obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso 6.º ano de escolaridade 9.º ano de escolaridade Duração 3 anos letivos, correspondentes aos 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 0.º,.º e.º anos de escolaridade Certificação Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional do nível do Quadro Nacional de Qualificações Certificado de conclusão do ensino secundário e diploma Certificado profissional do nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos de Aprendizagem (ensino secundário) Os cursos de aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 5 anos e que concluíram o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma, e o certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional das Qualificações, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Tipologia dos cursos Designação Duração (horas) 9.º ano de escolaridade Aprendizagem 800 a 3700 Certificação Certificado de conclusão do ensino secundário e diploma Certificado profissional do nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Percursos Curriculares Alternativos (PCA) Oferta formativa destinada a alunos dos.º,.º e 3.º ciclos do ensino básico, até aos 5 anos de idade, e que apresentem: Insucesso escolar repetido; Problemas de integração; Risco de abandono/ exclusão; Dificuldades de aprendizagem. Os percursos curriculares alternativos permitem aos alunos que os concluam, consoante o ciclo, o seguinte: Atribuição de um certificado comprovativo do ano de escolaridade concluído, do qual constarão as disciplinas e áreas curriculares frequentadas; Atribuição do diploma a que se refereon.º 80 do Despacho Normativo n.º /005, de 5 dejaneiro, aos alunos que venham a concluir o 3.º ciclo do ensino básico com aproveitamento. A obtenção de certificado escolar do 9.º ano de escolaridade através de um percurso curricular alternativo permite ao aluno o prosseguimento de estudos num dos cursos de nível secundário de educação. 7

18 Cursos de Educação e Formação (CEF) Estes cursos permitem a jovens, com idades superiores a 5 anos, concluírem o ensino básico ou o ensino secundário através de um percurso flexível, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos e formação Habilitações de acesso Duração mínima (horas) Certificação Tipo (*) Tipo (*) Tipo 3 (*) Inferiores ao 6.º ano de escolaridade, com duas ou mais retenções Com o 6.º ou 7.º ano ou frequência do 8.º ano de escolaridade Com o 8.º ano de escolaridade ou frequência, sem aprovação, do 9.º ano de escolaridade 5 (percurso com a duração até dois anos) 09 (percurso com a duração de dois anos) 00 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações (**) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 4 Com o 9.º ano de escolaridade, ou frequência do nível secundário com uma ou mais retenções, sem o concluir 30 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 5 Com o 0.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente, ou frequência do.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 0.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível com curso de formação complementar 76 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 6 Com o.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente ou frequência do.º ano, sem aproveitamento 380 (percurso com a duração de um anos) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 7 Titular do.º ano de um curso científico-humanístico ou equivalente do nível secundário, que pertença à mesma ou a área de formação afim 55 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações (*)Têmtambémacessoosjovenscomidadeinferiora5anos,deacordocom oestabelecidonon.ºdoartigo.º doregulamento queconstadodespacho-conjunton.º453/004,drn.º75,sérieii,de7dejulhocomaredaçãodaretificaçãon.º673/004,dr n.º, Série II, de 7 de setembro. RAM: Decreto Legislativo Regional n.º 7/005/M de 9 de agosto; Portaria n.º 8/005 de 4 de outubro. (**) A qualificação profissional de nível não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma completar num percurso da tipologia subsequente. 8

19 Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Os cursos de educação e formação de adultos são uma oferta de educação e formação para adultos que pretendam elevar as suas qualificações. Estes cursos desenvolvem-se através de percursos de dupla certificação ou, sempre que tal se revele adequado ao perfil e história de vida dos adultos, de habilitação escolar e possibilitam a aquisição de mais habilitações escolares e competências profissionais ou apenas de habilitações escolares, com vista a uma (re)inserção ou progressão no mercado de trabalho. Os cursos EFA destinam-se aos indivíduos que: Tenham idade igual ou superior a 8 anos (a título excecional, poderá ser aprovada a frequência num determinado curso EFA a formandos com idade inferior a 8 anos, desde que estejam inseridos no mercado de trabalho); Pretendam completar o 4.º, 6.º, 9.º ou.º ano de escolaridade; Desejem obter uma qualificação profissional. Cursos de educação e formação de adultos de nível básico Percurso formativo Percurso B Condições mínimas de acesso Inferior ao.º ciclo do ensino básico 790 Duração (horas) Certificação Certificado de conclusão do.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações (**) Percurso B.º ciclo do ensino básico 840 Certificado de conclusão do.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações (**) Percurso B+B Inferior ao.º ciclo do ensino básico 40 Certificado de conclusão do.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações (**) Percurso B3.º ciclo do ensino básico 940 Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações Percurso B+B3.º ciclo do ensino básico 390 Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações Percurso flexível a partir de processo RVCC Inferior ao.º ciclo do ensino básico (*) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível do Quadro Nacional de Qualificações (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado do processo RVCC, sempre que aplicável. (**) A qualificação profissional de nível não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. 9

20 Cursos de educação e formação de adultos de dupla certificação Percurso formativo S3 - Tipo A Condições mínimas de acesso 9.º ano de escolaridade 045 Duração (horas) Certificação Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações S3 - Tipo B 0.º ano de escolaridade 680 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações S3 - Tipo C.º ano de escolaridade 075 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Percurso flexível a partir de processo RVCC Inferior ou igual ao 9.º ano de escolaridade (*) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado do processo RVCC, sempre que aplicável. Cursos de educação e formação de adultos de certificação escolar Percurso formativo S - Tipo A Condições mínimas de acesso 9.º ano de escolaridade 50 Duração (horas) Certificação Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações S - Tipo B 0.º ano de escolaridade 65 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações S - Tipo C.º ano de escolaridade 35 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Percurso flexível a partir de processo RVCC Inferior ou igual ao 9.º ano de escolaridade (*) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado do processo RVCC, sempre que aplicável. 0

21 Sistema Nacional de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências O Sistema Nacional de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências permite aos adultos com idade igual ou superior a 8 anos reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida em contextos formais, informais ou não-formais. O reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) - é desenvolvido em Centros de Novas Oportunidades constituídos por equipas técnico-pedagógicas especializadas e devidamente preparadas para a sua operacionalização. Podem aceder a este processo candidatos que não tenham concluído os.º,.º ou 3.º ciclos do ensino básico ou o ensino secundário, ou que não tenham uma dupla certificação de nível não superior. Contudo, a frequência do nível secundário de educação por parte de candidatos com idade inferior a 3 anos depende da sua experiência profissional: pelo menos três anos de experiência profissional devidamente comprovada pelos serviços da Segurança Social. Um processo RVCC baseia-se num conjunto de pressupostos metodológicos (Balanço de Competências, Abordagem Autobiográfica) que permitem evidenciar as competências adquiridas ao longo da vida através da construção de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens orientado segundo um Referencial de Competências-chave: Referencial de competências-chave para a Educação e formação de Adultos de nível básico; Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos de nível secundário; Referencial do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Profissionais. RVCC Escolar Habilitações de acesso Inferior ao 9.º ano de escolaridade Inferior ao.º ano de escolaridade Duração Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) Certificação Certificado escolar (certificação escolar parcial) Certificado de conclusão do.º ciclo do ensino básico Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado escolar (certificação escolar parcial) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos do Ensino Recorrente Ensino básico O ensino recorrente de nível básico corresponde a uma vertente da educação e formação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de atividades organizado, constituindo uma resposta formativa para indivíduos, com idade igual ou superior a 5 anos, que não completaram a escolaridade básica (9.º ano de escolaridade), e pretendem adquirir conhecimentos e competências consideradas essenciais para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Ciclo de ensino.º ciclo -.º ciclo 3.º ciclo Habilitações de acesso 4.º ano de escolaridade 6.º ano de escolaridade Duração Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola). Competências Desenvolvimento de capacidades de utilização da língua Portuguesa (oral e escrita) e de conceitos de Matemática em situações do quotidiano Prosseguimento de estudos e desenvolvimento de competências profissionais

22 Ensino secundário Vertente da educação e formação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de estudos organizado - cursos científico-humanísticos ou cursos tecnológicos - constituindo uma resposta formativa de nível secundário para indivíduos com idade igual ou superior a 8 anos, que desejem frequentar e completar o ensino secundário. Os cursos organizam-se por disciplina, em regime modular, de acordo com um referencial de três anos, podendo ser frequentados numa das seguintes modalidades: Modalidade de frequência presencial, em avaliação contínua, sendo o aluno integrado numa turma sujeito ao dever de assiduidade; Modalidade de frequência não presencial, ficando o aluno sujeito à realização de provas de avaliação em épocas próprias. Cursos científico-humanísticos do ensino secundário recorrente Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 9.º ano de escolaridade Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola). Cursos tecnológicos do ensino secundário recorrente Habilitações de acesso Duração Certificação Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola). Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Programas integrados de Educação e Formação (PIEF) Estes cursos / programas educativos concretizam-se através de Planos de Educação e Formação Individualizados, que integram: Uma componente de escolarização, que favorece o cumprimento da escolaridade obrigatória; Uma componente de formação para a ocupação e orientação vocacional, de acordo com os interesses e expetativas evidenciadas pelos alunos durante a intervenção; Uma componente de educação para a cidadania, com o desenvolvimento de atividades de interesse social, comunitário e de solidariedade, com a finalidade de promover a integração social, e a mobilização de saberes relacionais e sociais.

23 NOTAÇÕES Sinais convencionais - O fenómeno não existe ou tem valor nulo SIGLAS CEF EFA RVCC Cursos de Educação e Formação Educação e Formação de Adultos Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências 3

24 Caracterização Geral

25 Quadro - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino Natureza Público Privado dependente do Estado R.A.Madeira Privado independente Nível e modalidade % % % % , , 09 9,8 37 0, Educação pré-escolar 768 4, , ,8 8 0, Ensino Básico , , , 9 0, º Ciclo 30 40, , ,3 9 0, Regular , ,8 688, 9 0, Cursos EFA Recorrente 453 3, ,0-0,0 - - º Ciclo , , ,3 - - Regular 708 9, ,6 73 0,4 - - Percursos Curriculares Alternativos 3 4, 3 00, Cursos profissionais Cursos CEF 6 0,3 4, Cursos EFA 54, , Recorrente RVCC 68 0, , º Ciclo , ,5 477,5 - - Regular , , 956 9,9 - - Percursos Curriculares Alternativos 37, , Cursos profissionais Cursos CEF 093 9, 80 73,4 9 6,6 - - Cursos EFA 46 3, , Recorrente 8 0, 8 00, RVCC 36,7 96 9, Secundário 4, , 445,9 - - Regular , , , - - Cursos científico-humanístico / gerais 588 5, 530 9, 56 8,9 - - Cursos Tecnológicos 349, 8 95,0 68 5,0 - - Cursos profissionais 886 6, ,9 5 80, - - Cursos de aprendizagem 45,3 4 9, Cursos CEF 437 3, ,9 0 3, - - Cursos EFA 309, , Recorrente 0, 00, RVCC 77,6 3 7,

26 Quadro - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino R.A.Madeira Sexo Homens Mulheres Nível e modalidade % % % , , ,5 Educação pré-escolar 768 4, , ,5 Ensino Básico , , ,5 º Ciclo 30 40, , ,8 Regular , , , Cursos EFA Recorrente 453 3, , ,0 º Ciclo , , ,3 Regular 708 9, , ,9 Percursos Curriculares Alternativos 3 4, 7 67,4 05 3,6 Cursos profissionais Cursos CEF 6 0,3 3 50,0 3 50,0 Cursos EFA 54, , 69 44,8 Recorrente RVCC 68 0, º Ciclo , , ,8 Regular , , ,7 Percursos Curriculares Alternativos 37,8 3 65, 4 34,9 Cursos profissionais Cursos CEF 093 9, 74 65, ,7 Cursos EFA 46 3, , ,0 Recorrente 8 0, 4,9 6 57, RVCC 36, Secundário 4, , ,3 Regular , , , Cursos científico-humanístico / gerais 588 5, ,6 3 55,4 Cursos Tecnológicos 349, ,3 44 3,7 Cursos profissionais 886 6, , ,4 Cursos de aprendizagem 45,3 03 7,0 4 9,0 Cursos CEF 437 3, ,8 0 46, Cursos EFA 309, , , Recorrente 0, 9 4,9 57, RVCC 77,

27 Quadro 3 - Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por sexo, nível e orientação Natureza Público Privado dependente do estado R.A.Madeira Privado independente Sexo, nível e orientação % % % % Homens e Mulheres , , ,9 9 0,0 Ensino Básico , , , 9 0, Cursos orientados para jovens () 38 95, , ,0 9 0, Cursos orientados para adultos () 445 4,4 84 8,9 6 8, - - º Ciclo 30 40, , ,3 9 0, Cursos orientados para jovens () , ,8 688, 9 0, Cursos orientados para adultos () 453 3, º Ciclo , , ,3 - - Cursos orientados para jovens () , , , - - Cursos orientados para adultos (),9 9 86,0 3 4, º Ciclo , ,5 477,5 - - Cursos orientados para jovens () , ,8 47, - - Cursos orientados para adultos () 770 6, , 30 9,9 - - Ensino Secundário 4 5, , 445,9 - - Cursos orientados para jovens () , , 99 3,9 - - Cursos orientados para adultos () 507 3, ,3 46 9,7 - - Notas: () Alunos matriculados no ensino regular, no ensino artístico especializado (regular, em regime integrado), em cursos profissionais, em cursos de aprendizagem, em cursos de educação e formação e em percursos curriculares alternativos. () Alunos matriculados e adultos em atividades de educação e formação, em cursos de educação e formação de adultos, no ensino recorrente, no ensino artístico especializado (recorrente, em regime integrado), em processos de reconhecimento, validação e certificação de competências e em formações modulares. 7