FICHA TÉCNICA. Título Estatísticas da Educação 2013/2014

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4 FICHA TÉCNICA Título Estatísticas da Educação 2013/2014 Autoria Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Direção de Serviços de Estatísticas da Educação (DSEE) Edição Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Av. 24 de Julho, LISBOA Tel: Fax: dgeec@dgeec.mec.pt URL: Capa DGEEC ISBN

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7 SUMÁRIO ÍNDICE DE QUADROS 6 NOTA METODOLÓGICA 15 GLOSSÁRIO 18 OFERTA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 22 ORGANOGRAMA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 34 NOTAÇÕES 35 CARACTERIZAÇÃO GERAL 37 I - ENSINO NÃO SUPERIOR 53 CARACTERIZAÇÃO GERAL 55 ESTATÍSTICAS 73 A. ALUNOS MATRICULADOS 73 A.0. Educação Pré-Escolar 75 A.1. Ensino Básico 83 A.2. Ensino Secundário 109 B. APROVEITAMENTO 127 B.1. Ensino Básico 127 B.2. Ensino Secundário 146 C. PESSOAL DOCENTE 164 C.0. Educação Pré-Escolar 164 C.1. Ensino Básico - 1.º Ciclo 174 C.2. Ensino Básico - 2.º Ciclo 180 C.3. Ensinos Básico (3.º Ciclo) e Secundário 190 C.4. Escolas Profissionais 200 D. PESSOAL NÃO DOCENTE 204 E. ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO 210 II - ENSINO PÓS-SECUNDÁRIO NÃO SUPERIOR 214 ESTATÍSTICAS 214 A. ALUNOS MATRICULADOS/INSCRITOS 216 B. CONCLUSÕES/DIPLOMADOS 220 C. ESTABELECIMENTOS DE ENSINO 224 III - ENSINO SUPERIOR 228 CARACTERIZAÇÃO GERAL 228 A. VAGAS 246 B. NOVOS INSCRITOS 252 C. INSCRITOS 264 D. DIPLOMADOS 276 E. PESSOAL DOCENTE 288 5

8 ÍNDICE DE QUADROS CARACTERIZAÇÃO GERAL 1. Alunos Matriculados Alunos matriculados/inscritos (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível de educação e ensino Alunos matriculados/inscritos (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível de educação e ensino Alunos matriculados/inscritos (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível de educação e ensino Alunos matriculados/inscritos (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de educação e ensino Alunos matriculados/inscritos, segundo as, por sexo e nível de educação e ensino Ensinos público e privado Alunos matriculados/inscritos, segundo as, por sexo e nível de educação e ensino Ensino público Alunos matriculados/inscritos, segundo o nível de educação e ensino, por natureza e tipologia do estabelecimento Aproveitamento Conclusões/diplomados, segundo a natureza do estabelecimento, por nível de ensino Conclusões/diplomados, segundo a natureza do estabelecimento, por nível de ensino Conclusões/diplomados, segundo o sexo, por nível de ensino Conclusões/diplomados, segundo o sexo, por nível de ensino Conclusões/diplomados, segundo as, por sexo e nível de ensino Ensinos público e privado Conclusões/diplomados, segundo as, por sexo e nível de ensino Ensino público Recursos Humanos Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e nível de educação e ensino Estabelecimentos de Educação e Ensino Estabelecimentos de educação e ensino, segundo as, por natureza e tipologia

9 ÍNDICE DE QUADROS I - ENSINO NÃO SUPERIOR CARACTERIZAÇÃO GERAL 1. Alunos Matriculados Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por sexo, nível e orientação Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por sexo, nível e orientação Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados, segundo o nível de educação e ensino, por natureza e tipologia do estabelecimento Aproveitamento Taxas de conclusão, segundo as, por nível e modalidade de ensino Taxas de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e o sexo, por nível e modalidade de ensino Taxas de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e o sexo, por nível e modalidade de ensino Recursos Humanos Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e 67 nível de educação e ensino Pessoal não docente, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário Estabelecimentos de Educação e Ensino Estabelecimentos de educação e ensino, segundo as, por natureza e tipologia

10 ÍNDICE DE QUADROS ESTATÍSTICAS A. Alunos Matriculados 77 A.0. Educação Pré-Escolar 77 A A A A A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar 77 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar 78 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Ensino público 79 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Ensino privado dependente do Estado 80 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Ensino privado independente 81 A.1. Ensino Básico 85 A A A A A A A A A A A A A A A A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e natureza do estabelecimento Ensino básico 85 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico 86 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino público 88 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado dependente do Estado 90 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado independente 92 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo 94 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino regular 96 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 97 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo 98 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino regular 100 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 101 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo 102 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino regular 104 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 105 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos profissionais 106 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento de ensino Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos CEF 107 A.2. Ensino Secundário 109 A A A A A Alunos matriculados, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário 111 Alunos matriculados, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino público 112 Alunos matriculados, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado dependente do Estado 113 Alunos matriculados, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado independente 114 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos 115 8

11 ÍNDICE DE QUADROS A Alunos matriculados, segundo as, natureza do estabelecimento de ensino, curso e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos tecnológicos 118 A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino artístico especializado em regime integrado 119 A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino secundário - Cursos profissionais 120 A Alunos matriculados, segundo as, por natureza do estabelecimento e área de estudo Ensino secundário - Cursos profissionais A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos CEF 123 B. Aproveitamento 127 B.1. Ensino Básico 127 B B B B B B B B B B B B B B B B B Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico 129 Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino público 129 Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado dependente do Estado 130 Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado independente 130 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino regular 131 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 132 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos 133 Adultos que concluíram, segundo as, por sexo, modalidade de formação e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo - Cursos EFA / Ensino recorrente / RVCC 134 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino regular 135 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 136 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos 137 Adultos que concluíram, segundo as, por sexo, modalidade de formação e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo - Cursos EFA / RVCC / Formações modulares 138 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino regular 139 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 140 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos profissionais Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos 142 Adultos que concluíram, segundo as, por sexo, modalidade de formação e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos EFA / Ensino recorrente / RVCC / Formações modulares 143 B.2. Ensino Secundário 145 B B B B Alunos e adultos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário 147 Alunos e adultos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino público 148 Alunos e adultos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado dependente do Estado 149 Alunos e adultos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado independente 150 9

12 ÍNDICE DE QUADROS B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos 151 B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, natureza do estabelecimento de ensino, curso e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos tecnológicos 154 B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino artístico especializado em regime integrado 155 B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos profissionais 156 B Alunos que concluíram, segundo as, por natureza do estabelecimento e área de estudo Ensino secundário - Cursos profissionais B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos de aprendizagem 159 B Adultos que concluíram, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Ensino recorrente / Cursos EFA / RVCC / Formações modulares 160 C. Pessoal Docente 162 C.0. Educação Pré-Escolar 162 C C C C C C C Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, função e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar 164 Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, função e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar - Rede do Ministério da Educação e Ciência 165 Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, função e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar - Outras redes de outros ministérios 166 Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e situação profissional Educação pré-escolar pública - Rede do Ministério da Educação e Ciência 167 Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Educação pré-escolar 168 Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Educação pré-escolar - Rede do Ministério da Educação e Ciência 169 Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Educação pré-escolar - Outras redes de outros ministérios 170 C.1. Ensino Básico - 1.º Ciclo 172 C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, função e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo 174 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e situação profissional Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino público - Rede do Ministério da Educação e Ciência 174 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e Ensino básico - 1.º Ciclo 175 C.2. Ensino Básico - 2.º Ciclo 178 C C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, função e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo 180 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e situação profissional Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino público - Rede do Ministério da Educação e Ciência 180 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e Ensino básico - 2.º Ciclo 181 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico - 2.º Ciclo

13 ÍNDICE DE QUADROS C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino público 183 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino privado dependente do Estado 184 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino privado independente 185 C.3. Ensinos Básico (3.º Ciclo) e Secundário 188 C C C C C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, função e natureza do estabelecimento Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e situação profissional Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário - Ensino público - Rede do Ministério da Educação e Ciência 190 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário 191 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário 192 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário - Ensino público 193 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário - Ensino privado dependente do Estado 194 Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e grupo de recrutamento Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário - Ensino privado independente 195 C.4. Escolas Profissionais 198 C Professores/formadores em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e componente de formação Escolas profissionais 200 D. Pessoal Não Docente 202 D.1 - Pessoal não docente, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário 204 D.2 - Pessoal não docente, segundo as, por sexo e situação profissional Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário - Ensino público - Rede do Ministério da Educação e Ciência 204 D.3 - Pessoal não docente, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e habilitação académica Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário 205 E. Estabelecimentos de Educação e Ensino 208 E.1 - Estabelecimentos de educação e ensino, segundo as, por ensino ministrado e natureza do estabelecimento 210 II - ENSINO PÓS-SECUNDÁRIO NÃO SUPERIOR A. Alunos matriculados/inscitos 214 A.1 - Alunos matriculados/inscritos, segundo as NUTSI e II, por sexo, tipo e natureza do estabelecimento Ensino pós-secundário não superior - CET B. Aproveitamento 218 B.1 - Conclusões em estabelecimentos de ensino não superior, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino pós-secundário não superior - CET C. Estabelecimentos 222 C.1 - Estabelecimentos de ensino, segundo as, por natureza do estabelecimento Ensino pós-secundário não superior - CET

14 ÍNDICE DE QUADROS III - ENSINO SUPERIOR CARACTERIZAÇÃO GERAL 1. Taxas de ocupação Taxas de ocupação dos cursos de formação inicial, segundo as e subsistema de ensino Ensino superior Taxas de ocupação dos cursos de formação inicial, segundo as e área de educação e formação Ensino superior Taxas de ocupação dos cursos de formação inicial, segundo as e área de educação e formação Ensino superior - Ensino público Novos inscritos Novos inscritos, segundo o sexo, por subsistema de ensino Novos inscritos, segundo o sexo, por nível de formação Novos inscritos, segundo as, por subsistema de ensino Novos inscritos, segundo as, por nível de formação Inscritos Inscritos, segundo o sexo, por subsistema de ensino Inscritos, segundo o sexo, por nível de formação Inscritos, segundo as, por subsistema de ensino Inscritos, segundo as, por nível de formação Diplomados Diplomados, segundo o sexo, por subsistema de ensino Diplomados, segundo o sexo, por nível de formação Diplomados, segundo as, por subsistema de ensino Diplomados, segundo as, por nível de formação Pessoal docente Pessoal docente, segundo o sexo, por subsistema de ensino Pessoal docente, segundo o sexo, por nível de formação Pessoal docente, segundo as, por subsistema de ensino Pessoal docente, segundo as, por nível de formação Estabelecimentos Estabelecimentos de ensino, segundo as, por subsistema de ensino

15 ÍNDICE DE QUADROS ESTATÍSTICAS A. Vagas 243 A.1 - Vagas, segundo as, por subsistema de ensino e nível de formação Ensino superior. 245 A.2 - Vagas, segundo as, por subsistema de ensino e área de educação e formação Ensino superior. 246 A.3 - Vagas, segundo as, por subsistema de ensino e área de educação e formação Ensino superior público. 247 B. Novos inscritos 249 B.1 - Novos inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e nível de formação Ensino superior. 251 B.2 - Novos inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e nível de formação Ensino superior público. 253 B.3 - Novos inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e área de educação e formação Ensino superior. 255 B.4 - Novos inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e área de educação e formação Ensino superior público. 257 C. Inscritos 261 C.1 - Inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e nível de formação Ensino superior. 263 C.2 - Inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e nível de formação Ensino superior público. 265 C.3 - Inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e área de educação e formação Ensino superior. 267 C.4 - Inscritos, segundo as, por sexo, tipo de ensino e área de educação e formação Ensino superior público. 269 D. Diplomados 273 D.1 - Diplomados, segundo as, por sexo, tipo de ensino e nível de formação Ensino superior. 275 D.2 - Diplomados, segundo as, por sexo, tipo de ensino e nível de formação Ensino superior público. 277 D.3 - Diplomados, segundo as, por sexo, tipo de ensino e área de educação e formação Ensino superior. 279 D.4 - Diplomados, segundo as, por sexo, tipo de ensino e área de educação e formação Ensino superior público. 281 E. Pessoal docente 285 E.1 - Pessoal docente, segundo as, por sexo, subsistema de ensino e habilitação académica Ensino superior. 287 E.2 - Pessoal docente, segundo as, por sexo, subsistema de ensino e categoria profissional Ensino superior. 289 E.3 - Pessoal docente, segundo as, por sexo, subsistema de ensino e categoria profissional Ensino superior público

16 NOTA METODOLÓGICA A Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) e as Estatísticas da Educação A DGEEC/MEC, criada pelo Decreto Regulamentar n.º 13/2012 de 20 de janeiro, é o órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística (INE) para a produção de estatísticas oficiais da educação. A publicação Estatísticas da Educação tem como principal objetivo disponibilizar informação estatística referente aos diferentes níveis de educação e formação educação pré-escolar e ensinos básico, secundário, pós-secundário (não superior) e superior visando promover o conhecimento do sistema educativo junto da Administração Pública, instituições, empresas, investigadores e sociedade em geral. Dados de origem educação pré-escolar e ensinos básico e secundário Os dados de origem, relativos à educação pré-escolar e aos ensinos básico e secundário, foram obtidos no âmbito do processo Recenseamento Escolar Anual (REA), a partir de: dados administrativos reportados pelos jardins de infância e estabelecimentos de ensino públicos; dados administrativos reportados pelos jardins de infância e estabelecimentos de ensino privados que estabeleceram contrato de associação ou contrato de patrocínio com o Ministério da Educação e Ciência; um conjunto de instrumentos de notação (registados no INE) dirigidos a todos os jardins de infância e estabelecimentos de ensino, públicos e privados, de dupla tutela; dados administrativos provenientes do Instituto do Emprego e Formação Profissional, do Ministério da Economia e do Emprego (IEFP/MEE); dados administrativos reportados pelos Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional (CQEP) à unidade Sistema de Informação e Gestão da Oferta Formativa (SIGO); dados estatísticos relativos às Regiões Autónomas disponibilizados pela Secretaria Regional da Educação, Ciência e Cultura, da Região Autónoma dos, e pelo Observatório do Sistema Educativo, da Região Autónoma da. Não se pode deixar de sublinhar que ao contrário do que sucedia em edições anteriores da publicação Estatísticas da Educação o número de educadores de infância em exercício de funções em jardins de infância e estabelecimentos de ensino da Região Autónoma da, refere-se exclusivamente à educação pré-escolar (i.e., no corrente ano letivo foi possível excluir os recursos humanos afetos a actividades de docência junto de crianças com idades inferiores a três anos). Dados de origem ensino pós-secundário, não superior Atualmente, os cursos de especialização tecnológica (cursos CET), de nível pós-secundário, não superior, podem ser ministrados em estabelecimentos de ensino não superior e estabelecimentos de ensino superior: os dados relativos a matrículas e resultados escolares em Cursos CET, ministrados em estabelecimentos de ensino não superior, foram recolhidos da forma referida no ponto anterior (Dados de origem educação pré-escolar e ensinos básico e secundário); os dados relativos a inscrições e resultados escolares em Cursos CET, ministrados em estabelecimentos de ensino superior, foram obtidos através do inquérito ao Registo de Alunos e Inscritos no Ensino Superior (RAIDES 13) processo de inquirição de informação registado no INE, de âmbito nacional, dirigid0 a todos os estabelecimentos de ensino superior. 14

17 Sublinha-se que, resultado da utilização de diferentes processos de recolha de dados (processo REA, no caso de estabelecimentos de ensino não superior; inquérito RAIDES, no caso de estabelecimentos de ensino superior): a informação relativa a matrículas/inscrições em Cursos CET refere-se ao ano letivo 2013/2014; a informação relativa a conclusões em Cursos CET, em estabelecimentos de ensino não superior, refere-se ao ano letivo 2013/2014; a informação relativa a diplomados em Cursos CET, em estabelecimentos de ensino superior, refere-se ao ano letivo 2012/2013. Dados de origem ensino superior Como anteriormente se referiu (ponto Dados de origem ensino pós-secundário, não superior) os dados relativos a alunos inscritos e resultados escolares no ensino superior foram obtidos através do inquérito ao Registo de Alunos e Inscritos no Ensino Superior (RAIDES 13) - aplicação de recolha de dados e apuramento de informação estatística, concebida exclusivamente para o efeito, e que permite o cálculo de valores agregados de alunos inscritos, alunos inscritos em mobilidade internacional e diplomados, através da importação de dados de bases geradas em Access ou noutros sistemas em uso nos estabelecimentos de ensino superior. Importa referir que no âmbito do referido inquérito RAIDES 13: a informação relativa a alunos inscritos em cursos de ensino superior refere-se ao ano letivo 2012/2013; a informação relativa a diplomados em cursos do ensino superior refere-se ao ano letivo 2011/2012. Estrutura da publicação, forma de difusão e critérios de harmonização da informação A publicação Estatísticas da Educação 2013/2014, agora divulgada no endereço representa o resultado material do processo de validação e tratamento dos dados anteriormente referidos, inclui uma caracterização geral do sistema de educação e formação e está organizada em três capítulos: o primeiro capítulo permite obter uma visão global da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, através dos principais indicadores a eles associados, e difundir dados estatísticos organizados por áreas temáticas, segundo os níveis de ensino e ciclos 1, conforme a estrutura do sistema de educação e formação; o segundo capítulo, ensino pós-secundário não superior, divulga os dados estatísticos relativos aos Cursos CET ministrados em estabelecimentos de ensino não superior e em estabelecimentos de ensino superior, organizados por áreas temáticas; o terceiro capítulo apresenta uma caraterização geral do ensino superior, através dos principais indicadores a ele associados, e a difusão de dados estatísticos ordenados por áreas temáticas e conforme a estrutura deste nível de ensino. No início da publicação apresenta-se o organograma do sistema de educação e formação, um glossário, a descrição das ofertas de educação e formação, as notações e as nomenclaturas utilizadas para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação disponibilizada. No que diz respeito aos dados relativos a Processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC), importa referir que foram contabilizados os dados dos adultos que se encontravam em processo de reconhecimento no período compreendido entre Setembro de 2013 e Agosto de , não tendo sido considerados os adultos que, no mesmo período de tempo, foram reencaminhados para outras ofertas de educação e formação. 1 Os capítulos C, D e E não incluem a informação estatística proveniente do IEFP/MSESS e dos CQEP. 2 Foram incluídos os adultos cujo processo se encontrava num dos seguintes estados: certificado, certificado parcial, em reconhecimento e desistente. Foram excluídos os adultos referenciados nos estados: suspenso, em diagnóstico, inscrito e encaminhado. 15

18 Para harmonizar os conceitos utilizados nas estatísticas nacionais com os que são utilizados internacionalmente, nomeadamente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), o conceito de estabelecimento privado dos ensinos básico e secundário foi subdividido em estabelecimento privado dependente do Estado e estabelecimento privado independente. Por fim, sublinha-se que a informação estatística incluída na presente publicação está afeta ao nível territorial de acordo com a Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos (NUTS), conforme o Regulamento (UE) n.º 868/2014 da Comissão, de 8 de agosto de 2014, e compreende alterações nas NUTS de nível III que, no, passam a assumir os limites territoriais das Entidades Intermunicipais (EIM) definidos na Lei n.º 75/2013, de 12 de Setembro. Na prática, a presente publicação assume o nível II das NUTS como o nível máximo de desagregação da informação e, consequentemente, relativamente a edições anteriores das Estatísticas da Educação, a única diferença visível repousa na designação da NUTS Área Metropolitana de (cujos limites geográficos coincidem com a NUTS II da anterior versão da classificação). Informação estatística adicional Para outras informações ou pedidos adicionais a DGEEC disponibiliza, respetivamente, os seguintes endereços da Internet:

19 GLOSSÁRIO ALUNO Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o ato de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO Vide ALUNO. ANO CURRICULAR Parte do plano de estudos do curso que, de acordo com o respetivo instrumento legal de aprovação, deve ser realizado pelo aluno, quando em tempo inteiro e em regime presencial no decurso de um ano letivo. ANO DE ESCOLARIDADE Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as atividades letivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LETIVO Período de tempo compreendido entre o início e o fim das atividades letivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efetivos de atividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. APROVEITAMENTO ESCOLAR Situação do aluno, cuja avaliação das aprendizagens resulta nas seguintes menções: aprovação, progressão, transição ou conclusão. CANDIDATO AOS PROCESSOS DE RVCC Adulto com mais de 18 anos, ativo empregado ou desempregado, que pretende ver reconhecidas, validadas e certificadas competências escolares e/ou profissionais adquiridas ao longo da vida, em contextos diversificados formais, não formais e informais. No âmbito do RVCC escolar, podem também ser abrangidos adultos inativos. CICLO DE ESTUDOS Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objetivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. CONCLUSÃO Situação escolar do aluno que termina com sucesso o nível de ensino que frequenta, tendo direito à atribuição do respetivo diploma. DESISTÊNCIA Situação do aluno que no final do ano letivo não se encontrava em condições de se inscrever no ano de escolaridade seguinte, por não ter frequentado até ao final o ano de escolaridade em que se encontrava inscrito. 17

20 DOCENTE COM FUNÇÕES LETIVAS Docente que desempenha funções de ensino junto de pelo menos uma turma, podendo também ter, em alternativa ou não, a tempo inteiro ou parcial, atividades de apoio educativo na sala de aula ou fora dela. Inclui os docentes com "horário zero", situação em que o professor, embora em exercício de docência, não tem horário letivo atribuído. DOCENTE COM FUNÇÕES NÃO LETIVAS Docente ao qual não está atribuída nenhuma turma tendo portanto, uma redução total da componente letiva. Este docente pode estar abrangido, entre outras, por uma das seguintes situações: pré-aposentação; doença incapacitante para o contacto direto com os alunos em sala de aula; funções de gestão; apoio à biblioteca ou aos laboratórios, ou a elaboração de estudos de natureza diversa e que permitam uma melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins-de-infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspeto formativo, é complementar e/ou supletiva da ação educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. EDUCADOR DE INFÂNCIA Docente certificado para a educação pré-escolar, após conclusão de um curso de formação inicial de quatro anos, ministrado numa Escola Superior de Educação ou com habilitação legalmente equivalente. ENSINO BÁSICO Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida ativa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos, o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação e da Ciência. ENSINO PRIVADO Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO. ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO Uma instituição de ensino privado dependente do estado é uma instituição em que mais do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento 1 ou o pagamento dos salários do respetivo pessoal docente é garantido pelo Estado / Administração Pública (de qualquer nível). Nesse sentido, o termo dependente do estado refere-se somente ao grau de dependência financeira, não estando associado ao grau de direção ou regulação por parte do Estado. ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO Uma instituição de ensino privado independente é uma instituição em que nem a maioria dos seus fundos regulares de funcionamento 1 nem o pagamento dos salários do respetivo pessoal docente é garantido pelo Estado / Administração Pública (de qualquer 1 Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projetos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. 18

21 nível). O termo independente do estado refere-se somente ao grau de dependência financeira, não estando associado ao grau de direção ou regulação por parte do Estado. ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na direta dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida ativa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESCOLA SEDE DE AGRUPAMENTO Vide SEDE DE AGRUPAMENTO. ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Diretor (Diretor Pedagógico ou Encarregado de Direção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. ESTUDANTE Vide ALUNO. GRUPO DE DOCÊNCIA Definição legal das habilitações adequadas para lecionar áreas disciplinares e disciplinas nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário. GRUPO DE RECRUTAMENTO Vide GRUPO DE DOCÊNCIA. JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente socioeducativa. MATRÍCULA Ato pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. PESSOAL DOCENTE Conjunto dos educadores de infância e/ou professores, de um estabelecimento de educação/ensino ou de uma entidade. PESSOAL NÃO DOCENTE Conjunto de profissionais pertencentes a carreiras específicas que, em colaboração com o pessoal docente, contribui para o desenrolar do processo educativo num estabelecimento de ensino. 19

22 RETENÇÃO Consiste na manutenção do aluno abrangido pela escolaridade obrigatória, no ano letivo seguinte, no mesmo ano de escolaridade que frequenta, por razões de insucesso ou por ter ultrapassado o limite de faltas injustificadas. TIPOS DE CURSOS Classificação dos cursos segundo a sua orientação, nomeadamente o prosseguimento de estudos ou inserção na vida ativa. TRANSIÇÃO/PROGRESSÃO Situação escolar que no final do ano letivo, permite ao aluno inscrever-se no ano de escolaridade seguinte. TAXA DE TRANSIÇÃO/CONCLUSÃO Relação percentual entre o número de alunos que, no final de um ano letivo, obtêm aproveitamento (podendo transitar para o ano de escolaridade seguinte) e o número de alunos matriculados, nesse ano letivo. Usa-se a designação taxa de conclusão quando se refere o aproveitamento no fim do nível de ensino, ou seja no 9.º e no 12.º anos. TAXA DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA Relação percentual entre o número de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte e o número de alunos matriculados, nesse ano letivo. 20

23 OFERTA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Cursos Científico-humanísticos (ensino secundário) Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível póssecundário não superior ou de nível superior (universitário ou politécnico). Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Tecnológicos (ensino secundário) Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, embora permitam igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino básico) No ensino básico, os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas da Dança, da Música ou do Canto Gregoriano, podendo ser frequentados em: regime integrado Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola; regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; regime supletivo (para as áreas da Música ou de Canto Gregoriano) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 4.º ano de escolaridade (*) 5 anos letivos, correspondentes aos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico Certificado de conclusão do 3º ciclo do ensino básico, e diploma Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações (*) A título excecional, podem ser admitidos alunos em regime de ensino integrado/articulado, nos 6º, 7º ou 8º anos de escolaridade, nos termos da Portaria n.º 225/2012, DR N.º 146, Série I, de 30 de julho 21

24 Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino secundário) Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, Audiovisuais, Dança, Música, Canto e Canto Gregoriano.. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspetiva de inserção no mundo do trabalho. Os cursos artísticos especializados nas áreas da Música e da Dança podem ser frequentados em: regime integrado Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola; regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; regime supletivo (para as áreas da Música, Canto e Canto Gregoriano) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 (cursos no domínio Música ) ou 4 (cursos nos domínios Artes Visuais, Audiovisuais e Dança ), do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Profissionais (ensino básico e secundário) Os cursos profissionais destinam-se a alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e o Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações, todos eles referentes à saída profissional de Instrumentista. Habilitações de acesso Duração Certificação 6.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 22

25 Cursos de Aprendizagem (ensino secundário) Os cursos de aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos 1 e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma, e o certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Tipologia dos cursos Designação Duração (horas) Certificação 9.º ano de escolaridade Aprendizagem 2800 a 3700 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo (ensino secundário) Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o setor do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de, I.P. Esta oferta de formação tem como objetivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, que integram dois estágios (formação em empresas de turismo) com 10 semanas de duração Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 1 A título excecional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens ou adultos com idade superior a 25 anos, nas condições a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de dezembro. 23

26 Cursos de Educação e Formação Estes cursos permitem a jovens, com idades superiores a 15 anos, concluírem o ensino básico ou o ensino secundário através de um percurso flexível, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos e formação Habilitações de acesso Duração mínima (horas) Certificação Tipo 1 (*) Inferiores ao 6.º ano de escolaridade, com duas ou mais retenções 1125 (percurso com a duração até dois anos) Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ou 7.º ano ou frequência do 8.º ano de escolaridade 2109 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de escolaridade ou frequência, sem aprovação, do 9.º ano de escolaridade 1200 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 4 Com o 9.º ano de escolaridade, ou frequência do nível secundário com uma ou mais retenções, sem o concluir 1230 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 5 Com o 10.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente, ou frequência do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar 2276 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 6 Com o 11.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente ou frequência do 12.º ano, sem aproveitamento 1380 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 7 Titular do 12.º ano de um curso científico-humanístico ou equivalente do nível secundário, que pertença à mesma ou a área de formação afim 1155 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações (*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de julho com a redação da Retificação n.º 1673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de setembro. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. (***) Certificação escolar conferida no âmbito das habilitações previamente adquiridas, conforme condições de acesso. Cursos Vocacionais (ensino básico) Os cursos vocacionais de nível básico destinam-se a jovens do ensino básico a partir dos 13 anos de idade com duas retenções no mesmo ciclo, ou três retenções em ciclos diferentes, e são orientados para 24