ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO

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3 ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO Lisboa, 2010 Disponível em

4 FICHA TÉCNICA Título Estatísticas da Educação 08/09 Autoria Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) Direcção de Serviços de Estatística Edição Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) ISBN: Impressão Editorial do Ministério da Educação

5 Nota de apresentação Os grandes desafios que se colocam à educação exigem, cada vez mais, a produção, análise e divulgação de informação rigorosa, que permita uma avaliação global e sistematizada da evolução do Sistema Educativo. A publicação Estatísticas da Educação 2008/2009, agora apresentada pretende, pois, constituir-se como instrumento de apoio aos processos de tomada de decisão e de avaliação das políticas educativas, mas também como base de trabalho para investigadores da área da educação. A produção e divulgação de estatísticas oficiais da educação, formação e aprendizagem constituem uma função nuclear do Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação, enquanto órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística. A Directora-Geral Maria Luísa Araújo 5

6 SUMÁRIO ÍNDICE DE QUADROS 7 NOTA METODOLÓGICA 13 GLOSSÁRIO 15 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 19 ORGANOGRAMA DO SISTEMA EDUCATIVO 29 NOMENCLATURAS 30 NOTAÇÕES 31 CARACTERIZAÇÃO GERAL 33 ESTATÍSTICAS 49 A. ALUNOS MATRICULADOS 49 A.0. Educação Pré-Escolar 49 A.1. Ensino Básico 55 A.2. Ensino Secundário 85 B. APROVEITAMENTO 99 B.1. Ensino Básico 99 B.2. Ensino Secundário 111 C. PESSOAL DOCENTE 125 C.0. Educação Pré-Escolar 127 C.1. Ensino Básico - 1º Ciclo 131 C.2. Ensino Básico - 2º Ciclo 137 C.3. Ensinos Básico (3º Ciclo) e Secundário 143 C.4. Escolas Profissionais 151 D. PESSOAL NÃO DOCENTE 155 E. ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO 161 6

7 ÍNDICE DE QUADROS CARACTERIZAÇÃO GERAL Alunos matriculados Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo e nível de educação/ensino Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as nuts I e II, por sexo e nível de educação/ensino - Público e Privado dependente do Estado Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por tipologia do estabelecimento Aproveitamento Taxa de conclusão, segundo as, por nível de ensino Taxa de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e sexo, por nível de ensino - Público e Privado Taxa de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e sexo, por nível de ensino - Público, Privado dependente do Estado e Privado Independente Recursos Humanos Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e nível de educação/ensino Pessoal não docente, segundo as NUT I e II, por sexo,e natureza do estabelecimento Estabelecimentos de ensino Estabelecimentos de ensino, segundo as, por natureza e a tipologia do estabelecimento

8 ÍNDICE DE QUADROS ESTATÍSTICAS A. Alunos Matriculados A.0. Educação Pré-Escolar A A A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede e a natureza do estabelecimento Educação pré-escolar Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Público e privado dependente do Estado A A A A.1. Ensino Básico Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as NUT I e II, por sexo, ciclo de estudo e a natureza do estabelecimento Ensino básico Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico público e privado dependente do Estado A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico - regular A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - regular A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico - Artístico Especializado A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Artístico Especializado A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade e tipologia de ensino, natureza e rede do estabelecimento Ensino básico - profissional / qualificante A A Adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - Educação e formação de adultos / Recorrente / Processos RVCC. 68 Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 1.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especialidade - regime integrado - 1.º ciclo A Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as NUT I e II, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 2.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especialidade - regime integrado - 2.º ciclo A Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º ciclo

9 ÍNDICE DE QUADROS A A A A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 3.º ciclo Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especialidade - regime integrado - 3.º ciclo Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e o ano de estudo Ensino básico - cursos profissionais - nível de qualificação 2-3.º ciclo Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e tipologia de ensino Ensino básico - cursos de educação e formação - tipo 2 e 3 ciclo - 3.º ciclo A.2. Ensino Secundário A A A A A A A A A A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, orientação curricular e natureza do estabelecimento Ensino secundário Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário público e privado dependente do Estado Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - regular - cursos científico-humanísticos/gerais e cursos tecnológicos Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - regular - cursos científico-humanísticos/gerais e 90 cursos tecnológicos... Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - artístico especializado - regime integrado Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado- artístico especializado - regime integrado Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino secundário - cursos profissionais - nível Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade e tipologia de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - cursos profissionais / cursos de aprendizagem / cursos de educação e formação Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - recorrente / educação e formação de adultos / processos RVCC 96 B. Aproveitamento B.1. Ensino Básico B B B B B B B Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - público e privado dependente do Estado Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 1.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - regular - 1.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especializado - regime integrado - 1.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - artístico especializado - regime integrado - 1.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 2.º ciclo

10 ÍNDICE DE QUADROS B B B B B B B B B B B Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - regular - 2.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especializado - regime integrado - 2.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - artístico especializado - regime integrado - 2.º ciclo Alunos e adultos que concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de formação Ensino básico - cursos de educação e formação - educação e formação de adultos - Processos RVCC - 2.º 106 ciclo Alunos e adultos que concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de formação Ensino básico público e privado dependente do Estado- cursos de educação e formação - educação e formação de adultos - Processos RVCC - 2.º ciclo... Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 3.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - regular - 3.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especializado - 3.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - artístico especializado - 3.º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de formação Ensino básico - cursos profissionais - cursos de educação e formação - educação e formação de adultos - recorrente - 3º ciclo Alunos que transitaram / concluiram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de formação Ensino básico público - cursos profissionais - cursos de educação e formação - educação e formação de adultos - recorrente - 3º ciclo B.2. Ensino Secundário B B B B B B B B B Alunos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo, orientação curricular e natureza do estabelecimento Ensino secundário Alunos e adultos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário Alunos e adultos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário público e privado dependente do Estado Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - regular Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - regular Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - artístico especializado - regime integrado Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - artístico especializado - regime integrado Alunos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo, modalidade e tipologia de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - cursos profissionais - cursos de aprendizagem - cursos de educação e formação 120 Alunos e adultos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e organização curricular Ensino secundário - recorrente - educação e formação de adultos - processos RVCC 122 C. Pessoal Docente C.0. Educação Pré-Escolar C Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por rede, função e a natureza do estabelecimento Educação pré-escolar

11 ÍNDICE DE QUADROS C C C Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo, rede e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por situação profissional Educação pré-escolar pública - rede do Ministério da Educação Educadores de infância em exercício no estabelecimento, segundo as, por rede e natureza do estabelecimento e grau académico Educação pré-escolar C.1. Ensino Básico - 1º Ciclo C C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por função e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por situação profissional Ensino básico público - 1º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por natureza do estabelecimento e grau académico Ensino básico - 1º ciclo C.2. Ensino Básico - 2º Ciclo C C C C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por função e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 2º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por situação profissional Ensino básico público - 2º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por natureza do estabelecimento e grau académico Ensino básico - 2º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo a NUT I, por grupo de recrutamento Ensino básico público - 2º ciclo Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo a NUT I, por grupo de recrutamento Ensino básico privado - 2º ciclo C.3. Ensinos Básico (3º Ciclo) e Secundário C C C C C C Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por função e a natureza do estabelecimento Ensinos básico (3º ciclo) e secundário Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo As, por sexo e natureza do estabelecimento Ensinos básico (3º ciclo) e secundário Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por situação profissional Ensinos básico (3º ciclo) e secundário público Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo as, por natureza do estabelecimento e o grau académico Ensinos básico (3º ciclo) e secundário Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo a NUT I, por grupo de recrutamento Ensinos básico (3º ciclo) e secundário público Pessoal docente em exercício no estabelecimento, segundo a NUT I, por grupo de recrutamento Ensinos básico (3º ciclo) e secundário privado C.4. Escolas Profissionais C Professores/formadores em exercício no estabelecimento, segundo as, por componente de formação Escolas profissionais

12 ÍNDICE DE QUADROS D. Pessoal Não Docente D.1 - Pessoal não docente, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário D.2 - Pessoal não docente, segundo as, por natureza do estabelecimento e habilitação académica Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário D.3 - Pessoal não docente, segundo as, por categoria Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário D.4 - Pessoal não docente, segundo as, por situação profissional Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário D.5 - Pessoal não docente, segundo as, por função Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário E. Estabelecimentos de Educação e Ensino E.1 - Estabelecimentos de ensino, segundo os ensinos ministrados e a natureza do estabelecimento, por

13 NOTA METODOLÓGICA O Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) do Ministério da Educação (criado pelo Decreto Regulamentar n.º 25/2007, de 29 de Março) é o órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística para a produção de estatísticas oficiais da educação. As Estatísticas da Educação têm como principal objectivo disponibilizar informação estatística referente às diferentes modalidades de educação e formação. A presente publicação visa, ainda, promover o conhecimento do sistema educativo junto da Administração Pública, instituições, empresas, investigadores e sociedade em geral. A informação estatística apurada reporta-se à Educação Pré-Escolar e Ensinos Básico e Secundário e foi obtida a partir de: Um conjunto de instrumentos de notação (registados no Instituto Nacional de Estatística), no âmbito do recenseamento escolar anual dirigidos a todos os estabelecimentos de educação e ensino (EEE) privados; Dados administrativos reportados pelos Estabelecimentos de Educação e Ensino (EEE) públicos; Dados administrativos provenientes do Instituto de Emprego e Formação Profissional/Ministério do Trabalho e Solidariedade Social (IEFP/MTSS); Dados administrativos reportados pelos Centros Novas Oportunidades (CNO). A informação estatística respeitante à Região Autónoma dos e à Região Autónoma da foi disponibilizada pelas correspondentes Secretarias Regionais de Educação. Nos últimos anos, os Processos de Reconhecimento de Validação de Competências (RVCC) e os Cursos de Educação e Formação de Adultos têm vindo a substituir gradualmente o ensino recorrente, pelo que a presente publicação apresenta, pela primeira vez, informação relativa a RVCC 1. No que diz respeito aos RVCC, importa referir que foram contabilizados os dados dos adultos que se encontravam em processo de reconhecimento no período compreendido entre Setembro de 2008 e Agosto de , não tendo sido considerados os adultos que, no mesmo período de tempo, se encontravam matriculados noutras modalidades de ensino. Por outro lado, e de forma a harmonizar os conceitos utilizados nas estatísticas nacionais com os que são utilizados internacionalmente, nomeadamente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), o conceito de estabelecimento privado foi decomposto em privado dependente do estado e privado independente 3. Assim, as Estatísticas da Educação 08/09 agora divulgadas (disponíveis no endereço estão organizadas em dois capítulos: o primeiro capítulo permite-nos obter uma visão global do sistema educativo, enquanto que o segundo capítulo, reservado à difusão de dados estatísticos, encontra-se organizado por áreas temáticas, ordenadas segundo os níveis e graus de ensino, conforme a estrutura do sistema educativo 4. Para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação quantitativa, apresenta-se no início da publicação o organograma do sistema educativo, um glossário, a descrição das modalidades de educação e formação e as notações e nomenclaturas utilizadas. 1 Para além da informação relativa a RVCC foi ainda inserida, pela primeira vez, informação relativa a Cursos de Aprendizagem. 2 Foram incluídos os adultos referenciados nos estados: certificado, certificado parcial, em reconhecimento e desistente. Foram excluídos os adultos referenciados nos estados: suspenso, em diagnóstico, inscrito e encaminhado. 3 Ver Glossário para melhor compreensão destes conceitos. Nos dados relativos à Região Autónoma dos e à Região Autónoma da manteve-se a anterior classificação. 4 Os capítulos C, D e E não incluem a informação estatística proveniente do IEFP/MTSS e dos CNO. 13

14 A informação estatística nesta publicação está ventilada a nível geográfico de acordo com a Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos, conforme Decreto-Lei n.º 244/2002, de 5 de Novembro, mas poderá ser disponibilizada de acordo com outro âmbito geográfico. De igual modo, o GEPE, através da Direcção de Serviços de Estatística, poderá facultar outro tipo de apuramentos, os quais também poderão ser fornecidos, em suporte papel e/ou informático. Para esclarecimentos adicionais contactar: Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação Direcção de Serviços de Estatística Telefone: /61 Fax: gepe-dse@gepe.min-edu.pt 14

15 GLOSSÁRIO ALUNO Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o acto de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO Vide ALUNO. ANO CURRICULAR Parte do plano de estudos do curso que, de acordo com o respectivo instrumento legal de aprovação, deve ser realizado pelo aluno, quando em tempo inteiro e em regime presencial no decurso de um ano lectivo. ANO DE ESCOLARIDADE Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as actividades lectivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LECTIVO Período de tempo compreendido entre o início e o fim das actividades lectivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efectivos de actividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. APROVAÇÃO Situação do aluno que no final do ciclo de estudos que frequentava, lhe permite prosseguir os estudos no ciclo seguinte. APROVEITAMENTO ESCOLAR Situação do aluno, cuja avaliação das aprendizagens resulta nas seguintes menções: aprovação, progressão, transição ou conclusão. CANDIDATO AOS PROCESSOS DE RVCC Adulto com mais de 18 anos, activo empregado ou desempregado, que pretende ver reconhecidas, validadas e certificadas competências escolares e/ou profissionais adquiridas ao longo da vida, em contextos diversificados formais, não formais e informais. No âmbito do RVCC escolar, podem também ser abrangidos adultos inactivos. CICLO DE ESTUDOS Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objectivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. CONCLUSÃO Situação escolar do aluno que termina com sucesso o nível de ensino que frequenta, tendo direito à atribuição do respectivo diploma. DESISTÊNCIA Situação do aluno que no final do ano lectivo não se encontrava em condições de se inscrever no ano de escolaridade seguinte, por não ter frequentado até ao final o ano de escolaridade em que se encontrava inscrito. 15

16 DOCENTE COM FUNÇÕES LECTIVAS Docente que desempenha funções de ensino junto de pelo menos uma turma, podendo também ter, em alternativa ou não, a tempo inteiro ou parcial, actividades de apoio educativo na sala de aula ou fora dela. Inclui os docentes com "horário zero", situação em que o professor, embora em exercício de docência, não tem horário lectivo atribuído. DOCENTE COM FUNÇÕES NÃO LECTIVAS Docente ao qual não está atribuída nenhuma turma tendo portanto, uma redução total da componente lectiva. Este docente pode estar abrangido, entre outras, por uma das seguintes situações: pré-aposentação; doença incapacitante para o contacto directo com os alunos em sala de aula; funções de gestão; apoio à biblioteca ou aos laboratórios, ou a elaboração de estudos de natureza diversa e que permitam uma melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins de infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspecto formativo, é complementar e/ou supletiva da acção educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. EDUCADOR DE INFÂNCIA Docente certificado para a educação pré-escolar, após conclusão de um curso de formação inicial de quatro anos, ministrado numa Escola Superior de Educação ou com habilitação legalmente equivalente. ENSINO BÁSICO Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida activa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos, o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação ou do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. ENSINO PRIVADO Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO. ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO - Uma instituição de ensino privado dependente do estado é uma instituição em que mais do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. Para além disso, as instituições de ensino devem ser classificadas como instituições de ensino privado dependente do estado se o seu pessoal docente for pago por um organismo governamental quer directamente ou através da administração directa. ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO - Uma instituição de ensino privado independente do estado é uma instituição em que menos do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos 16

17 regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na directa dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida activa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESCOLA SEDE DE AGRUPAMENTO Vide SEDE DE AGRUPAMENTO. ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Director (Director Pedagógico ou Encarregado de Direcção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. ESTUDANTE Vide ALUNO. GRUPO DE DOCÊNCIA Definição legal das habilitações adequadas para leccionar áreas disciplinares e disciplinas nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário. GRUPO DE RECRUTAMENTO Ver GRUPO DE DOCÊNCIA JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente sócio-educativa. MATRÍCULA Acto pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. PESSOAL DOCENTE Conjunto dos educadores de infância e/ou professores, de um estabelecimento de educação/ensino ou de uma entidade. 17

18 PESSOAL NÃO DOCENTE Conjunto de profissionais pertencentes a carreiras específicas que, em colaboração com o pessoal docente, contribui para o desenrolar do processo educativo num estabelecimento de ensino. RETENÇÃO Consiste na manutenção do aluno abrangido pela escolaridade obrigatória, no ano lectivo seguinte, no mesmo ano de escolaridade que frequenta, por razões de insucesso ou por ter ultrapassado o limite de faltas injustificadas. TIPOS DE CURSOS Classificação dos cursos segundo a sua orientação, nomeadamente o prosseguimento de estudos ou inserção na vida activa. TRANSIÇÃO/PROGRESSÃO Situação escolar que no final do ano lectivo, permite ao aluno inscreverse no ano de escolaridade seguinte. TAXA DE TRANSIÇÃO/CONCLUSÃO Relação percentual entre o número de alunos que, no final de um ano lectivo, obtêm aproveitamento (podendo transitar para o ano de escolaridade seguinte) e o número de alunos matriculados, nesse ano lectivo. Usa-se a designação taxa de conclusão quando se refere o aproveitamento no fim do nível de ensino, ou seja no 9.º e no 12.º anos. TAXA DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA Relação percentual entre o número de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte e o número de alunos matriculados, nesse ano lectivo. 18

19 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Cursos Artísticos Especializados Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, dos Audiovisuais, da Dança e da Música. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspectiva de inserção no mundo do trabalho e de prosseguimento de estudos (Artes Visuais e Audiovisuais). Os cursos artísticos especializados nas áreas da Música e da Dança podem ser frequentados: em regime integrado - todas as componentes de formação são leccionadas na mesma escola; em regime articulado - as disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são leccionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística leccionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; em regime supletivo - as disciplinas do ensino artístico especializado são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam (este regime apenas funciona para o domínio da Música). Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional de nível 3(*) (*) Apenas para os cursos no domínio das Artes Visuais e Audiovisuais. Cursos Científico-Humanísticos Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível superior, de carácter universitário ou politécnico. Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, correspondentes aos Diploma de conclusão do ensino 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade secundário Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o sector do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de, I.P.. Esta oferta de formação tem como objectivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração. 19

20 Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos que integram 2 estágios (formação nas empresas de turismo) com a duração de 10 semanas Equivalência ao 12.º ano de escolaridade; Diploma de qualificação profissional de nível 3. Cursos de Aprendizagem Os Cursos de Aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos (1) e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o nível 3 de qualificação profissional e o 12.º ano de escolaridade, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo também o prosseguimento de estudos. Habilitação de Acesso Tipologia dos Cursos Certificação Designação Duração (horas) 9.º ano de escolaridade Aprendizagem nível a Certificado de qualificações (12.º ano e nível 3 de formação) e Diploma (1) A título excepcional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens com idade superior a 25 anos, em função de características dos candidatos, a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1 497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de Dezembro. Cursos de Educação e Formação Estes cursos permitem aos jovens, com mais de 15 anos, concluírem o 3.º Ciclo do Ensino Básico ou o 12. º ano, através de um percurso flexível, concretizando um projecto profissional, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos de formação Tipo 1 (*) Habilitações de acesso Inferiores ao 6.º ano de Duração mínima (horas) 1125 (percurso com a Certificação escolar e profissional 6.º ano de escolaridade escolaridade, com duas duração até dois anos) qualificação ou mais retenções. de nível 1 (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ano de 2109 (percurso com a 9.º ano de escolaridade escolaridade, 7.º ou duração de dois anos) qualificação frequência do 8.º ano. profissional de nível 2 Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de 1200 (percurso com a 9.º ano de escolaridade escolaridade ou duração de um ano) qualificação frequência, sem profissional aprovação, do 9.º ano de de nível 2 escolaridade. Tipo 4 Com o 9.º ano de 1230 (percurso com a Certificado de escolaridade, ou duração de um ano) competências escolares frequência do nível qualificação 20

21 secundário com uma ou profissional de nível 2 mais retenções, sem o concluir. Curso de formação Titulares de um curso de 1020 (percurso com a Certificado de complementar tipo 2 ou 3 ou de curso de duração de um ano) competências qualificação inicial de escolares nível 2 e 9.º ano de escolaridade, que pretendam prosseguir a sua formação. Tipo 5 Com o 10.º ano de um 2276 (percurso com a Ensino secundário curso do ensino duração de dois anos) (12.º ano) secundário ou qualificação profissional equivalente, ou frequência de nível 3 do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar. Tipo 6 Com o 11.º ano de um 1380 (percurso com a Ensino secundário curso do ensino duração de um ano) (12.º ano) secundário ou equivalente qualificação de nível 3 ou frequência do 12.º ano sem aproveitamento. Tipo 7 Titular do 12.º ano de um 1155 (percurso com Qualificação profissional curso científico - a duração de um ano) de nível 3 humanístico ou equivalente do nível secundário de educação que pertença à mesma ou a área de formação afim (*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de Julho com a redacção da Rectificação n.º 1 673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de Setembro. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. 21

22 Cursos de de Educação e Formação de Adultos Os cursos de Educação e Formação de Adultos (Cursos EFA) são uma oferta de educação e formação para adultos que pretendam elevar as suas qualificações. Estes cursos desenvolvem-se através de percursos de dupla certificação ou, sempre que tal se revele adequado ao perfil e história de vida dos adultos, de habilitação escolar. Estes cursos possibilitam a aquisição de mais habilitações escolares e competências profissionais ou apenas de habilitações escolares, com vista a uma (re)inserção ou progressão no mercado de trabalho. Os Cursos EFA destinam-se aos indivíduos que: Tenham idade igual ou superior a 18 anos (a título excepcional, poderá ser aprovada a frequência num determinado curso EFA a formandos com idade inferior a 18 anos, desde que estejam inseridos no mercado de trabalho); Pretendam completar o 4.º, 6.º, 9º ou 12.º ano de escolaridade; Desejem obter uma qualificação profissional de nível 1, 2, ou 3. Cursos de Educação e Formação de Adultos de nível básico e nível 1 e 2 de formação Percurso Formativo Condições mínimas de acesso Duração (horas) Certificação Cursos EFA de nível básico e nível 1 de formação B1 B2 B1+B2 < 1.º Ciclo do ensino básico 1.º Ciclo do ensino básico < 1.º Ciclo do ensino básico 790 Certificado de qualificações (1.º ciclo do ensino básico e nível 1 de formação) (**) 840 Certificado de qualificações (2.º ciclo do ensino básico e nível 1 de formação) (**) 1240 Certificado de qualificações (2.º ciclo do ensino básico e nível 1 de formação) (**) Cursos EFA de nível básico e nível 2 de formação B3 B2+B3 Percurso flexível a partir de processo RVCC 2.º Ciclo do ensino básico 2.º Ciclo do ensino básico < 1.º Ciclo do ensino básico 1940 Certificado de qualificações (3.º ciclo do ensino básico e nível 2 de formação) e Diploma 2390 Certificado de qualificações (3.º ciclo do ensino básico e nível 2 de formação) e Diploma (*) Certificado de qualificações (3.º ciclo do ensino básico e nível 2 de formação) e Diploma (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se como uma preparação para a mesma, a completar num percurso da tipologia subsequente. 22

23 Cursos de Educação e Formação de Adultos de nível secundário e nível 3 de formação Percurso Formativo Condições mínimas de acesso Duração (horas) Certificação S3 - Tipo A 9.º Ano 2045 Certificado de qualificações (12º Ano e nível 3 de formação) e Diploma S3 - Tipo B 10.º Ano 1680 Certificado de qualificações (12º Ano e nível 3 de formação) e Diploma S3 - Tipo C 11.º Ano 1075 Certificado de qualificações (12º Ano e nível 3 de formação) e Diploma Percurso flexível a partir de processo RVCC 9.º Ano (*) Certificado de qualificações (12º Ano e nível 3 de formação) e Diploma (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável. Cursos de Educação e Formação de Adultos de nível secundário e de habilitação escolar Percurso Formativo Condições mínimas de acesso Duração (horas) Certificação S3 - Tipo A 9.º Ano 1150 Certificado de qualificações (12.º Ano) e Diploma S3 - Tipo B 10.º Ano 625 Certificado de qualificações (12.º Ano) e Diploma S3 - Tipo C 11.º Ano 315 Certificado de qualificações (12.º Ano) e Diploma Percurso flexível a partir de processo RVCC 9.º Ano (*) Certificado de qualificações (12.º Ano) e Diploma (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável. Cursos Profissionais Os cursos profissionais destinam-se aos alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. No que se refere aos cursos que atribuem uma qualificação profissional de nível 3 e o 12.º ano de escolaridade, estes cursos têm uma ampla oferta e cobrem 39 áreas de educação e formação. Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o nível 2 de qualificação profissional e o 9.º ano de escolaridade, todos eles referentes à saída profissional de Instrumentista. 23

24 Habilitação de Acesso Duração Certificação 6.º ano de escolaridade 3 anos lectivos 9º ano de escolaridade; Certificado de qualificação profissional de nível 2 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional de nível 3. Cursos Tecnológicos Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, permitindo também o prosseguimento de estudos no ensino superior. Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional de nível 3. Sistema Nacional de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências O Sistema Nacional de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências permite aos adultos com idade igual ou superior a 18 anos reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida em contextos formais, informais e não-formais. O processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências é desenvolvido em Centros Novas Oportunidades constituídos por equipas técnico-pedagógicas especializadas e devidamente preparadas para a sua operacionalização. Podem aceder a este processo candidatos que não tenham concluído o 1.º, 2.º ou 3.º ciclo do ensino básico ou o ensino secundário, ou que não tenham uma dupla certificação de nível não superior. Contudo, a frequência do nível secundário de educação por parte de candidatos com idade inferior a 23 anos depende de estes possuírem pelo menos três anos de experiência profissional devidamente comprovada pelos serviços da Segurança Social. Um processo de RVCC baseia-se num conjunto de pressupostos metodológicos (Balanço de Competências, Abordagem Autobiográfica) que permitem a evidenciação de competências adquiridas ao longo da vida através da construção de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens orientado segundo um Referencial de Competências-Chave: Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos de nível básico; Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos 24

25 de nível secundário; Referencial do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Profissionais. RVCC Escolar Habilitação de Acesso Duração Certificação Inferior ao 9.º ano Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) Certificado de qualificações (certificação escolar parcial); Certificado de qualificações (certificação escolar total - 1.º ciclo de ensino básico); Certificado de qualificações (certificação escolar total - 2.º ciclo de ensino básico); Certificado de qualificações (certificação escolar total - 3.º ciclo de ensino básico) e Diploma de qualificação Inferior ao 12.º ano Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) (conclusão do ensino básico). Certificado de qualificações (certificação escolar parcial); Certificado de qualificações (certificação escolar total - nível secundário de educação) e Diploma de qualificação (conclusão do nível secundário de educação). (*) O Certificado de Qualificações é sempre emitido, uma vez que se trata de um documento onde são registadas todas as unidades de competência que foram validadas e certificadas através do processo de RVCC. RVCC Profissional Habilitação de Acesso Duração Certificação Inferior ao 9.º ano Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) 9.º ano Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) 9.º ano e Inferior ao 12.º ano Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) 12.º ano Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) Certificado de qualificações (certificação profissional parcial); Certificado de qualificações (certificação profissional total). Certificado de qualificações (certificação profissional parcial); Certificado de qualificações e Diploma de qualificação - nível II (certificação profissional total). Certificado de qualificações (certificação profissional parcial); Certificado de qualificações (certificação profissional total). Certificado de qualificações (certificação profissional parcial); Certificado de qualificações e Diploma de qualificação - nível III (certificação profissional total). (*) O Certificado de Qualificações é sempre emitido, uma vez que se trata de um documento onde são registadas todas as unidades de competência que foram validadas e certificadas através do processo de RVCC. Cursos do Ensino Recorrente Ensino Básico O ensino recorrente de nível básico corresponde a uma vertente da educação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de actividades organizado, constituindo uma resposta de formação para indivíduos, com idade igual ou superior a 15 anos, que não completaram a escolaridade básica (9.º ano de escolaridade), e pretendem adquirir conhecimentos e competências consideradas essenciais para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. 25

26 Ciclo de ensino Habilitação de Acesso 1.º Ciclo - 2.º Ciclo 3.º Ciclo 4.º ano de escolaridade 6.º ano de escolaridade Duração Dependente do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola. Competências Desenvolvimento de capacidades de utilização da língua Portuguesa (oral e escrita) e de conceitos de matemática em situações do quotidiano. Prosseguimento de estudos e desenvolvimento de competências profissionais Ensino Secundário O ensino recorrente de nível secundário corresponde a uma vertente da educação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de estudos organizado, constituindo uma resposta de formação de nível secundário para indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos, que desejem frequentar e completar o ensino secundário. Os cursos organizam-se por disciplina, em regime modular, de acordo com um referencial de três anos, podendo ser frequentados numa das seguintes modalidades: - Modalidade de frequência presencial, em avaliação contínua. O aluno é integrado numa turma e fica sujeito ao dever de assiduidade. - Modalidade de frequência não presencial. O aluno encontra-se sujeito à realização de provas de avaliação em épocas próprias. No ensino secundário recorrente existem cursos científico-humanísticos, cursos tecnológicos e cursos artísticos especializados, que proporcionam uma segunda oportunidade de formação, conciliando a frequência de estudos com a actividade profissional e que conferem os mesmos diplomas do ensino regular. Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade Dependente do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola. Diploma de conclusão do ensino secundário; Diploma de qualificação profissional de nível 3 (cursos tecnológicos e cursos do ensino artístico especializado. Cursos de Qualificação Inicial e Escolar A Formação Inicial possibilita a aquisição das competências indispensáveis para iniciar o exercício duma profissão no sector do turismo, hotelaria e restauração. É dirigida a jovens desempregados ou à procura do primeiro emprego, com idades preferencialmente compreendidas entre os 14 e os 25 anos, e tem como principal objectivo atribuir uma certificação profissional a todos os que pretendam ingressar no mundo do trabalho. Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, Equivalência Escolar ao 12.º ano; incluindo 2 estágios Diploma de qualificação profissional de nível 3. 26