FICHA TÉCNICA. Título Estatísticas da Educação 2009/ Jovens

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4 FICHA TÉCNICA Título Estatísticas da Educação 2009/ Jovens Autoria Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) Direcção de Serviços de Estatística Edição Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) ISBN: Impressão Editorial do Ministério da Educação

5 Nota de apresentação Os desafios que se colocam a na área da educação nomeadamente no que respeita ao aumento do nível de qualificação da população portuguesa e o combate ao abandono e insucesso escolares aliados a uma utilização cada vez mais criteriosa dos recursos educativos, exigem a produção, análise e divulgação de informação estatística rigorosa, que permita uma avaliação global e sistematizada da evolução do Sistema Educativo e Formativo. A publicação Estatísticas da Educação 2009/ Jovens, que agora se apresenta pretende constituir-se como instrumento de apoio a processos de tomada de decisão e de avaliação das políticas educativas, assim como uma importante base de trabalho para investigadores da área da educação. A produção e divulgação de estatísticas oficiais da educação, formação e aprendizagem constituem uma função nuclear do Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação, enquanto órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística. Todavia, a conclusão deste processo não teria sido possível sem a colaboração activa dos estabelecimentos de educação e ensino, das Secretarias Regionais de Educação das Regiões Autónomas, do Instituto do Emprego e Formação Profissional (Ministério do Trabalho e Solidariedade Social), e do Turismo de (Ministério da Economia e da Inovação). O Director-Geral Carlos Pinto Ferreira 3

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7 SUMÁRIO ÍNDICE DE QUADROS 7 NOTA METODOLÓGICA 9 GLOSSÁRIO 10 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO 13 CARACTERIZAÇÃO GERAL 19 A. ALUNOS MATRICULADOS 27 A.0. Educação Pré-Escolar 27 A.1. Ensino Básico 33 A.2. Ensino Secundário 55 B. APROVEITAMENTO 67 B.1. Ensino Básico 67 B.2. Ensino Secundário 77 B. APROVEITAMENTO 89 5

8 ÍNDICE DE QUADROS CARACTERIZAÇÃO GERAL Alunos Matriculados Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino Alunos matriculados, segundo as, por sexo e nível de educação/ensino - Público e privado Alunos matriculados, segundo as, por sexo e nível de educação/ensino - Público e privado dependente do Estado Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por tipologia do estabelecimento

9 ÍNDICE DE QUADROS ESTATÍSTICAS A. Alunos Matriculados A.0. Educação Pré-Escolar A A A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar público e privado dependente do Estado A.1. Ensino Básico A Alunos matriculados, segundo as NUT I e II, por sexo, ciclo de estudo e a natureza do estabelecimento Ensino básico A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico público e privado dependente do Estado A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico - Regular A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Regular A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Artístico especializado - Regime integrado A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade e tipologia de ensino, natureza e rede do estabelecimento Ensino básico - Cursos profissionais / Cursos CEF / Cursos de aprendizagem A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - Regular - 1.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado - 1.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUT I e II, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - Regular - 2.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado - 2.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - Regular - 3.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado - 3.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e o ano de estudo Ensino básico - Cursos profissionais - 3.º Ciclo A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e tipologia de ensino Ensino básico - Cursos CEF - tipo 2 e 3-3.º Ciclo

10 ÍNDICE DE QUADROS A.2. Ensino Secundário A A A A A A A A A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, orientação curricular e natureza do estabelecimento Ensino secundário Alunos matriculados, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário Alunos matriculados, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário público e privado dependente do Estado Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - regular - cursos científico-humanísticos/gerais e cursos tecnológicos Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - regular - cursos científico-humanísticos/gerais e cursos tecnológicos... Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - artístico especializado - regime integrado Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado- artístico especializado - regime integrado Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino secundário - cursos profissionais - nível Alunos matriculados, segundo as, por sexo, modalidade e tipologia de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - cursos profissionais / cursos de aprendizagem / cursos de educação e formação B. Aproveitamento B.1. Ensino Básico B B B B B B B B B B B B B B Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico público e privado dependente do Estado Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - Regular - 1.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Regular - 1.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado - 1.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Artístico especializado - Regime integrado - 1.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - Regular - 2.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Regular - 2.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado - 2.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Artístico especializado - Regime integrado - 2.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - Regular - 3.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Regular - 3.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico - Artístico especializado - Regime integrado - 3.º Ciclo Alunos que transitaram/concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Artístico especializado - Regime integrado - 3.º Ciclo

11 ÍNDICE DE QUADROS B B Alunos e adultos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de formação Profissional/qualificante Alunos e adultos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de formação Ensino básico público e privado dependente do Estado - Profissional/qualificante B.2. Ensino Secundário B B B B B B B B Alunos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo, orientação curricular e natureza do estabelecimento Ensino secundário Alunos e adultos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário Alunos e adultos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário público e privado dependente do Estado Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - Regular Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - Regular Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - Artístico especializado - Regime integrado Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - Artístico especializado - Regime integrado Alunos que concluíram, segundo as NUT I e II, por sexo, modalidade e tipologia de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos profissionais / Cursos de aprendizagem / Cursos CEF 86 C. Evolução C.1 Evolução de alunos matriculados, por nível e modalidade ou tipo de ensino - Público e privado.. 91 C.2 Evolução de alunos matriculados, por nível e modalidade ou tipo de ensino - Público e privado

12 NOTA METODOLÓGICA O GEPE Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação, do Ministério da Educação (criado pelo Decreto Regulamentar n.º 25/2007, de 29 de Março) é o órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística para a produção de estatísticas oficiais da educação. As Estatísticas da Educação têm como principal objectivo disponibilizar informação estatística referente às diferentes modalidades de educação e formação. A presente publicação visa, ainda, promover o conhecimento do sistema educativo junto da Administração Pública, instituições, empresas, investigadores e sociedade em geral. A informação estatística apurada reporta-se à educação pré-escolar e aos ensinos básico e secundário, e foi obtida no âmbito do Recenseamento Escolar Anual a partir de: Dados administrativos reportados pelos estabelecimentos de educação e ensino públicos; Um conjunto de instrumentos de notação (registados no Instituto Nacional de Estatística) dirigidos a todos os estabelecimentos de educação e ensino privados e públicos de dupla tutela; Dados administrativos provenientes do IEFP/MTSS Instituto do Emprego e Formação Profissional do Ministério do Trabalho e Solidariedade Social; A informação estatística respeitante à Região Autónoma dos e à Região Autónoma da foi disponibilizada pelas correspondentes Secretarias Regionais de Educação. Resultado material do processo de validação e tratamento dos dados anteriormente referidos, as Estatísticas da Educação 2009/ Jovens agora divulgadas (disponíveis no endereço estão organizadas em dois capítulos: O primeiro capítulo permite-nos obter uma visão global do sistema educativo, bem como dos principais indicadores a ele associados; O segundo capítulo, reservado à difusão de dados estatísticos, encontra-se organizado por áreas temáticas, ordenadas segundo os níveis e graus de ensino, conforme a estrutura do sistema educativo. Para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação quantitativa apresenta-se, no início da publicação, um glossário, a descrição das modalidades de educação e formação e nomenclaturas utilizadas. Por outro lado, e de forma a harmonizar os conceitos utilizados nas estatísticas nacionais com os que são utilizados internacionalmente, nomeadamente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), o conceito de estabelecimento privado foi decomposto em estabelecimento privado dependente do estado e estabelecimento de educação e ensino privado independente. Por fim, sublinha-se que a informação estatística incluída na presente publicação está ventilada a nível geográfico de acordo com a Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos, conforme Decreto-Lei n.º 244/2002, de 5 de Novembro, mas poderá ser disponibilizada de acordo com outro âmbito geográfico. De igual forma, o GEPE, através da Direcção de Serviços de Estatística, poderá facultar outro tipo de apuramentos, os quais também poderão ser fornecidos, em suporte papel e/ou informático. Para esclarecimentos adicionais contactar: Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação Direcção de Serviços de Estatística Telefone: /61 Fax: gepe-dse@gepe.min-edu.pt 10

13 GLOSSÁRIO ALUNO Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o acto de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO Vide ALUNO. ANO CURRICULAR Parte do plano de estudos do curso que, de acordo com o respectivo instrumento legal de aprovação, deve ser realizado pelo aluno, quando em tempo inteiro e em regime presencial no decurso de um ano lectivo. ANO DE ESCOLARIDADE Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as actividades lectivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LECTIVO Período de tempo compreendido entre o início e o fim das actividades lectivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efectivos de actividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. APROVAÇÃO Situação do aluno que no final do ciclo de estudos que frequentava, lhe permite prosseguir os estudos no ciclo seguinte. APROVEITAMENTO ESCOLAR Situação do aluno, cuja avaliação das aprendizagens resulta nas seguintes menções: aprovação, progressão, transição ou conclusão. CICLO DE ESTUDOS Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objectivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. CONCLUSÃO Situação escolar do aluno que termina com sucesso o nível de ensino que frequenta, tendo direito à atribuição do respectivo diploma. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins de infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspecto formativo, é complementar e/ou supletiva da acção educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. ENSINO BÁSICO Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida activa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos, o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. 11

14 ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação ou do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. ENSINO PRIVADO Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO. ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO Uma instituição de ensino privado dependente do estado é uma instituição em que mais do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. Para além disso, as instituições de ensino devem ser classificadas como instituições de ensino privado dependente do estado se o seu pessoal docente for pago por um organismo governamental quer directamente ou através da administração directa. ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO Uma instituição de ensino privado independente do estado é uma instituição em que menos do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na directa dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida activa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Director (Director Pedagógico ou Encarregado de Direcção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. ESTUDANTE Vide ALUNO. 12

15 JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente sócio-educativa. MATRÍCULA Acto pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. TIPOS DE CURSOS Classificação dos cursos segundo a sua orientação, nomeadamente o prosseguimento de estudos ou inserção na vida activa. TRANSIÇÃO/PROGRESSÃO Situação escolar que no final do ano lectivo, permite ao aluno inscreverse no ano de escolaridade seguinte. 13

16 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Cursos científico-humanísticos (ensino secundário) Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível superior, de carácter universitário ou politécnico. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º Ano de escolaridade 3 Anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário Cursos tecnológicos (ensino secundário) Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, embora permitam igualmente o prosseguimento de estudos no ensino superior. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º Ano de escolaridade 3 Anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional (nível 4) Cursos do ensino artísticos especializado (ensino secundário) Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, Audiovisuais, Dança e Música. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspectiva de inserção no mundo do trabalho e de prosseguimento de estudos ( Artes Visuais e Audiovisuais ). Os cursos artísticos especializados nas áreas da Música e Dança podem ser frequentados: Em regime integrado Todas as componentes de formação são leccionadas na mesma escola; Em regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são leccionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística leccionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; Em regime supletivo (apenas para o domínio da Música ) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º Ano de escolaridade 3 Anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional (nível 4) (*) (*) Apenas para os cursos no domínio das Artes Visuais e Audiovisuais. 14

17 Cursos profissionais Os cursos profissionais destinam-se a alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. No que se refere aos cursos que atribuem uma qualificação profissional de nível 4 e o 12.º ano de escolaridade, estes têm uma ampla oferta e cobrem 39 áreas de educação e formação. Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o nível 2 de qualificação profissional e o 9.º ano de escolaridade, todos eles referentes à saída profissional de Instrumentista. Habilitações de acesso Duração Certificação 6.º Ano de escolaridade 3 Anos lectivos, correspondentes aos 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade 9.º Ano de escolaridade 3 Anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade 9.º Ano de escolaridade; Certificado de qualificação profissional (nível 2) Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional (nível 4) Cursos de aprendizagem (ensino secundário) Os cursos de aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos 1 e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o nível 4 de qualificação profissional e o 12.º ano de escolaridade, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Tipologia dos cursos Designação Duração (horas) Certificação 9.º Ano de escolaridade Aprendizagem 2800 a 3700 Certificado de qualificações (12.º ano de escolaridade; nível 4 de formação) e Diploma Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o sector do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de, I.P.. Esta oferta de formação tem como objectivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º Ano de escolaridade 3 Anos lectivos, que integram dois estágios (formação em empresas de turismo) com 10 semanas de duração Equivalência a 12.º ano de escolaridade Diploma de qualificação (nível 4) 1 A título excepcional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens ou adultos com idade superior a 25 anos, em função de características dos candidatos, a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de Dezembro. 15

18 Cursos de educação e formação Estes cursos permitem a jovens, com idades superiores a 15 anos, concluírem o 3.º ciclo do ensino básico ou o 12. º ano de escolaridade, através de um percurso flexível, concretizando um projecto profissional, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos e formação Habilitações de acesso Duração mínima (horas) Certificação escolar e profissional Tipo 1 (*) Inferiores ao 6.º ano de escolaridade, com duas ou mais retenções 1125 (percurso com a duração até dois anos) 6.º ano de escolaridade qualificação (nível 1) (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ou 7.º ano ou frequência do 8.º ano de escolaridade 2109 (percurso com a duração de dois anos) 9.º ano de escolaridade qualificação profissional (nível 2) Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de escolaridade ou frequência, sem aprovação, do 9.º ano de escolaridade 1200 (percurso com a duração de um ano) 9.º ano de escolaridade qualificação profissional (nível 2) Tipo 4 Com o 9.º ano de escolaridade, ou frequência do nível secundário com uma ou mais retenções, sem o concluir 1230 (percurso com a duração de um ano) Certificado de competências escolares qualificação profissional (nível 2) Curso de formação complementar Titulares de um curso de tipo 2 ou 3 ou de curso de qualificação inicial de nível 2 e 9.º ano de escolaridade, que pretendam prosseguir a sua formação 1020 (percurso com a duração de um ano) Certificado de competências escolares Tipo 5 Com o 10.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente, ou frequência do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar 2276 (percurso com a duração de dois anos) Ensino secundário (12.º ano) qualificação profissional (nível 4) Tipo 6 Com o 11.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente ou frequência do 12.º ano sem aproveitamento 1380 (percurso com a duração de um ano) Ensino secundário (12.º ano) qualificação profissional (nível 4) Tipo 7 Titular do 12.º ano de um curso científico-humanístico ou equivalente do nível secundário de educação que pertença à mesma ou a área de formação afim 1155 (percurso com a duração de um ano) Qualificação profissional (nível 4) (*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de Julho com a redacção da Rectificação n.º 1 673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de Setembro. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. 16

19 Outras modalidades O Programa Oportunidade (Região Autónoma dos ) O Sub-programa Integrar destina-se a alunos do 1.º ciclo do ensino básico, com idades compreendidas entre os 12 e os 15 anos, sujeitos a retenções repetidas. Estes alunos são socialmente integrados no ambiente escolar do 2.º ciclo do ensino básico. O Sub-programa Profissionalizante destina-se a alunos sujeitos a retenção repetida nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico. A conclusão com sucesso deste sub-programa não confere direito a certificação profissional. Todavia constitui um curso profissionalizante equivalente ao 3.º ciclo do ensino básico e procura criar condições para um rápido ingresso do aluno no mundo do trabalho, através da aquisição de conhecimentos e experiências de carácter profissionalizante. 1

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21 Caracterização Geral

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23 1.1 - Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2009/2010 Nível e modalidade ou tipo de ensino Natureza institucional Total Público Privado dependente do Estado Privado independente % % % % Total , , , ,1 Educação pré-escolar , , , ,3 Ensino básico , , , ,1 1.º Ciclo , , , ,3 Regular , , , ,3 Artístico especializado (1) 197 0, , º Ciclo , , , ,5 Regular , , , ,5 Artístico especializado (1) 388 0, , ,2 - - Cursos CEF 754 0, , ,8 Programa oportunidade , , º Ciclo , , , ,5 Regular , , , ,8 Artístico especializado (1) 274 0, ,1 19 6,9 - - Cursos profissionais 545 0, , ,3 Cursos de aprendizagem 501 0, , Cursos CEF , , , ,0 Programa oportunidade 639 0, , Ensino secundário , , , ,2 Regular , , , ,8 Científico-humanísticos / gerais , , , ,1 Cursos tecnológicos , , ,4 - - Artístico especializado (1) , , ,9 Música 73 3, , Dança 56 2, , Artes visuais e audiovisuais , , ,2 Cursos profissionais , , , ,6 Cursos de aprendizagem , , Cursos CEF , ,8 72 3, ,1 (1) Regime integrado 21

24 1.2 - Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2009/2010 Nível e modalidade ou tipo de ensino Natureza institucional Total Público Privado dependente do Estado Privado independente % % % % Total , , , ,5 Educação pré-escolar , , , ,2 Ensino básico , , , ,4 1.º Ciclo , , , ,6 Regular , , , ,6 Artístico especializado (1) 197 0, , º Ciclo , , , ,8 Regular , , , ,8 Artístico especializado (1) 388 0, , ,2 - - Cursos CEF 695 0, , ,3 3.º Ciclo , , , ,8 Regular , , , ,0 Artístico especializado (1) 274 0, ,1 19 6,9 - - Cursos profissionais 335 0, ,0 Cursos de aprendizagem 501 0, , Cursos CEF , , , ,4 Ensino secundário , , , ,2 Regular , , , ,1 Científico-humanísticos / gerais , , , ,4 Cursos tecnológicos , , ,1 - - Artístico especializado (1) , , ,9 Música 73 3, , Dança 56 2, , Artes visuais e audiovisuais , , ,2 Cursos profissionais , , , ,5 Cursos de aprendizagem , , Cursos CEF , , ,8 (1) Regime integrado 22

25 1.3 Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2009/2010 Sexo Total Homens Mulheres Nível e modalidade ou tipo de ensino % % % Total , , ,7 Educação pré-escolar , , ,1 Ensino básico , , ,1 1.º Ciclo , , ,4 Regular , , ,4 Artístico especializado (1) 197 0, , ,8 2.º Ciclo , , ,4 Regular , , ,4 Artístico especializado (1) 388 0, , ,6 Cursos CEF 754 0, , ,2 Programa oportunidade , , ,1 3.º Ciclo , , ,3 Regular , , ,7 Artístico especializado (1) 274 0, , ,7 Cursos profissionais 545 0, , ,7 Cursos de aprendizagem 501 0, , ,4 Cursos CEF , , ,6 Programa oportunidade 639 0, , ,2 Ensino secundário , , ,9 Regular , , ,9 Científico-humanísticos / gerais , , ,0 Cursos tecnológicos , , ,7 Artístico especializado (1) , , ,3 Música 73 3, , ,2 Dança 56 2, , ,7 Artes visuais e audiovisuais , , ,6 Cursos profissionais , , ,2 Cursos de aprendizagem , , ,3 Cursos CEF , , ,0 (1) Regime integrado 23

26 1.4 Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2009/2010 Sexo Total Homens Mulheres % % % Nível e modalidade ou tipo de ensino Total , , ,6 Educação pré-escolar , , ,2 Ensino básico , , ,1 1.º Ciclo , , ,4 Regular , , ,4 Artístico especializado (1) 197 0, , ,8 2.º Ciclo , , ,3 Regular , , ,4 Artístico especializado (1) 388 0, , ,6 Cursos CEF 695 0, , ,9 3.º Ciclo , , ,2 Regular , , ,7 Artístico especializado (1) 274 0, , ,7 Cursos profissionais 335 0, , ,6 Cursos de aprendizagem 501 0, , ,4 Cursos CEF , , ,4 Ensino secundário , , ,8 Regular , , ,0 Científico-humanísticos / gerais , , ,0 Cursos tecnológicos , , ,9 Artístico especializado (1) , , ,3 Música 73 3, , ,2 Dança 56 2, , ,7 Artes visuais e audiovisuais , , ,6 Cursos profissionais , , ,0 Cursos de aprendizagem , , ,3 Cursos CEF , , ,2 (1) Regime integrado 24

27 1.5 - Alunos matriculados, segundo as, por sexo e nível de educação/ensino 2009/2010 Público e privado Sexo e nível de ensino Homens e mulheres Educação pré-escolar Ensino básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino secundário Mulheres Educação pré-escolar Ensino básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino secundário Alunos matriculados, segundo as, por sexo e nível de educação/ensino 2009/2010 Público e privado dependente do Estado Sexo e nível de ensino Homens e mulheres Educação pré-escolar Ensino básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino secundário Mulheres Educação pré-escolar Ensino básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino secundário

28 1.7 - Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por tipologia do estabelecimento 2009/2010 Nível de ensino Educação Ensino básico Total Tipologia pré-escolar Total 1.º Ciclo 2.º Ciclo 3.º Ciclo Ensino secundário Total Público JI EB ES EBS EA EP Privado dependente do Estado JI EB ES EBS EA EP Privado independente JI EB ES EBS EA EP Nota: Inclui apenas a informação estatística recolhida no âmbito do recenseamento escolar anual 26

29 A. Alunos Matriculados A.0. Educação Pré-Escolar

30

31 A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede e a natureza do estabelecimento 2009/2010 Educação pré-escolar Sexo, rede e natureza institucional Homens e mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente Rede do Ministério da Educação Público Privado dependente do Estado Privado independente Outras redes de outros ministérios Público Privado dependente do Estado Privado independente Mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente Rede do Ministério da Educação Público Privado dependente do Estado Privado independente Outras redes de outros ministérios Público Privado dependente do Estado Privado independente

32 A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade 2009/2010 Educação pré-escolar Sexo, rede e idade Homens e mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos Mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos

33 A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade 2009/2010 Educação pré-escolar público e privado dependente do Estado Sexo, rede e idade Homens e mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos Mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos

34

35 A. Alunos Matriculados A.1. Ensino Básico

36

37 A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e natureza do estabelecimento 2009/2010 Ensino básico Sexo, ciclo e natureza Homens e mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente Mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente

38 A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino 2009/2010 Ensino básico Sexo, ciclo e modalidade Homens e mulheres Regular Artístico especializado (1) Profissional/qualificante Programa oportunidade º Ciclo Regular Artístico especializado (1) º Ciclo Regular Artístico especializado (1) Profissional/qualificante Programa oportunidade º Ciclo Regular Artístico especializado (1) Profissional/qualificante Programa oportunidade Mulheres Regular Artístico especializado (1) Profissional/qualificante Programa oportunidade º Ciclo Regular Artístico especializado (1) º Ciclo Regular Artístico especializado (1) Profissional/qualificante Programa oportunidade º Ciclo Regular Artístico especializado (1) Profissional/qualificante Programa oportunidade (1) Regime integrado. 36

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