FICHA TÉCNICA. Título Estatísticas da Educação 08/09 - Jovens

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4 FICHA TÉCNICA Título Estatísticas da Educação 08/09 - Jovens Autoria Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) Direcção de Serviços de Estatística Edição Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) Data Setembro 2010 ISBN

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6 Nota de apresentação Os grandes desafios que se colocam à educação exigem, cada vez mais, a produção, análise e divulgação de informação rigorosa, que permita uma avaliação global e sistematizada da evolução do Sistema Educativo. A publicação Estatísticas da Educação 2008/ Jovens, agora apresentada pretende, pois, constituir-se como instrumento de apoio aos processos de tomada de decisão e de avaliação das políticas educativas, mas também como base de trabalho para investigadores da área da educação. A produção e divulgação de estatísticas oficiais da educação, formação e aprendizagem constituem uma função nuclear do Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação, enquanto órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística. A Directora-Geral Maria Luísa Araújo

7 SUMÁRIO ÍNDICE DE QUADROS 6 NOTA METODOLÓGICA 10 GLOSSÁRIO 12 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO 14 CARACTERIZAÇÃO GERAL 22 A. ALUNOS MATRICULADOS A.0. Educação Pré-Escolar 32 A.1. Ensino Básico 38 A.2. Ensino Secundário 66 B. EVOLUÇÃO 78

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9 ÍNDICE DE QUADROS CARACTERIZAÇÃO GERAL Alunos matriculados Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino Portugal Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino Continente Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino Portugal Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino Continente Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as NUTS I e II, por sexo e nível de educação/ensino Portugal Alunos matriculados e adultos em actividades de educação e formação, segundo as nuts I e II, por sexo e nível de educação/ensino Portugal - Público e Privado dependente do Estado Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por tipologia do estabelecimento Continente

10 ÍNDICE DE QUADROS ESTATÍSTICAS A. Alunos Matriculados A.0. Educação Pré-Escolar A A A Crianças inscritas, segundo as NUTS I e II, por sexo, rede e a natureza do estabelecimento Educação pré-escolar Crianças inscritas, segundo as NUTS I e II, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar Crianças inscritas, segundo as NUTS I e II, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar pública e privada dependente do Estado A.1. Ensino Básico A Alunos matriculados, segundo as NUT I e II, por sexo, ciclo de estudo e a natureza do estabelecimento Ensino básico A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino Ensino básico público e privado dependente do Estado A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico - regular A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - regular A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico - Artístico Especializado A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e o ano de escolaridade Ensino básico público e privado dependente do Estado - Artístico Especializado A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade e tipologia de ensino, natureza e rede do estabelecimento Ensino básico - profissional / qualificante A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 1.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especialidade - regime integrado - 1.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUT I e II, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 2.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especialidade - regime integrado - 2.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade de ensino e a natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - regular - 3.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - artístico especialidade - regime integrado - 3.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e o ano de estudo Ensino básico - cursos profissionais - nível de qualificação 2-3.º ciclo A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, natureza do estabelecimento e tipologia de ensino Ensino básico - cursos de educação e formação - tipo 2 e 3 ciclo - 3.º ciclo

11 ÍNDICE DE QUADROS A.2. Ensino Secundário A A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, orientação curricular e natureza do estabelecimento Ensino secundário Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário A A A A A A A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário público e privado dependente do Estado Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - regular - cursos científico-humanísticos/gerais e cursos tecnológicos Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado - regular - cursos científico-humanísticos/gerais e 71 cursos Alunos tecnológicos... matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário - artístico especializado - regime integrado Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade, domínio do curso e ano de escolaridade Ensino secundário público e privado dependente do Estado- artístico especializado - regime integrado Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino secundário - cursos profissionais - nível Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, modalidade e tipologia de ensino e natureza do estabelecimento Ensino secundário - cursos profissionais / cursos de aprendizagem / cursos de educação e formação B. Evolução B.1. Ensino Básico B B Evolução de alunos matriculados, por nível e modalidade de ensino Portugal - Público e privado Evolução de alunos matriculados, por nível e modalidade de ensino Continente - Público e privado

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13 NOTA METODOLÓGICA O Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) do Ministério da Educação (criado pelo Decreto Regulamentar n.º 25/2007, de 29 de Março) é o órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística para a produção de estatísticas oficiais da educação. As Estatísticas da Educação - Jovens têm como principal objectivo disponibilizar informação estatística referente às diferentes modalidades de educação e formação. A presente publicação visa, ainda, promover o conhecimento do sistema educativo junto da Administração Pública, instituições, empresas, investigadores e sociedade em geral. A informação estatística apurada reporta-se à Educação Pré-Escolar e Ensinos Básico e Secundário e foi obtida a partir de: Um conjunto de instrumentos de notação (registados no Instituto Nacional de Estatística), no âmbito do recenseamento escolar anual dirigidos a todos os estabelecimentos de educação e ensino (EEE) privados; Dados administrativos reportados pelos Estabelecimentos de Educação e Ensino (EEE) públicos; Dados administrativos provenientes do Instituto de Emprego e Formação Profissional/Ministério do Trabalho e Solidariedade Social (IEFP/MTSS); A informação estatística respeitante à Região Autónoma dos Açores e à Região Autónoma da Madeira foi disponibilizada pelas correspondentes Secretarias Regionais de Educação 1. Por outro lado, e de forma a harmonizar os conceitos utilizados nas estatísticas nacionais com os que são utilizados internacionalmente, nomeadamente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), o conceito de estabelecimento privado foi decomposto em privado dependente do estado e privado independente 2. Assim, as Estatísticas da Educação 08/09 - Jovens agora divulgadas (disponíveis no endereço estão organizadas em dois capítulos: o primeiro capítulo permite-nos obter uma visão global do sistema educativo, enquanto que o segundo capítulo, reservado à difusão de dados estatísticos, encontra-se organizado por áreas temáticas, ordenadas segundo os níveis e graus de ensino, conforme a estrutura do sistema educativo. Para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação quantitativa, apresenta-se no início da publicação o organograma do sistema educativo, um glossário, a descrição das modalidades de educação e formação e as notações e nomenclaturas utilizadas. A informação estatística nesta publicação está ventilada a nível geográfico de acordo com a Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos, conforme Decreto-Lei n.º 244/2002, de 5 de Novembro, mas poderá ser disponibilizada de acordo com outro âmbito geográfico. De igual modo, o GEPE, através da Direcção de Serviços de Estatística, poderá facultar outro tipo de apuramentos, os quais também poderão ser fornecidos, em suporte papel e/ou informático. Para esclarecimentos adicionais contactar: Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação Direcção de Serviços de Estatística Telefone: /61 Fax: gepe-dse@gepe.min-edu.pt 1 Por uma questão de simplificação na apresentação dos resultados, 17 alunos do Ensino Profissional do 2.º Ciclo do Ensino Básico da Região Autónoma dos Açores foram considerados nos Cursos de Educação e Formação do mesmo ciclo de estudo. 2 Ver Glossário para melhor compreensão destes conceitos. Nos dados relativos à Região Autónoma dos Açores e à Região Autónoma da Madeira manteve-se a anterior classificação. 10

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15 GLOSSÁRIO ALUNO Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o acto de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO Vide ALUNO. ANO CURRICULAR Parte do plano de estudos do curso que, de acordo com o respectivo instrumento legal de aprovação, deve ser realizado pelo aluno, quando em tempo inteiro e em regime presencial no decurso de um ano lectivo. ANO DE ESCOLARIDADE Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as actividades lectivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LECTIVO Período de tempo compreendido entre o início e o fim das actividades lectivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efectivos de actividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. CICLO DE ESTUDOS Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objectivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins de infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspecto formativo, é complementar e/ou supletiva da acção educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. ENSINO BÁSICO Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida activa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos, o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação ou do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. ENSINO PRIVADO Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO. ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO - Uma instituição de ensino privado dependente do estado é uma instituição em que mais do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados 12

16 ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. Para além disso, as instituições de ensino devem ser classificadas como instituições de ensino privado dependente do estado se o seu pessoal docente for pago por um organismo governamental quer directamente ou através da administração directa. ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO - Uma instituição de ensino privado independente do estado é uma instituição em que menos do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento provém de organismos estatais / administração pública (de qualquer nível). Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projectos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na directa dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida activa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESCOLA SEDE DE AGRUPAMENTO Vide SEDE DE AGRUPAMENTO. ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Director (Director Pedagógico ou Encarregado de Direcção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente sócio-educativa. MATRÍCULA Acto pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. TIPOS DE CURSOS Classificação dos cursos segundo a sua orientação, nomeadamente o prosseguimento de estudos ou inserção na vida activa. 13

17 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO Cursos Artísticos Especializados Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, dos Audiovisuais, da Dança e da Música. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspectiva de inserção no mundo do trabalho e de prosseguimento de estudos (Artes Visuais e Audiovisuais). Os cursos artísticos especializados nas áreas da Música e da Dança podem ser frequentados: em regime integrado - todas as componentes de formação são leccionadas na mesma escola; em regime articulado - as disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são leccionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística leccionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; em regime supletivo - as disciplinas do ensino artístico especializado são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam (este regime apenas funciona para o domínio da Música). Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional de nível 3(*) (*) Apenas para os cursos no domínio das Artes Visuais e Audiovisuais. Cursos Científico-Humanísticos Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível superior, de carácter universitário ou politécnico. Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, correspondentes aos Diploma de conclusão do ensino 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade secundário Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o sector do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de Portugal, I.P.. Esta oferta de formação tem como objectivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração. 14

18 Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos que integram 2 estágios (formação nas empresas de turismo) com a duração de 10 semanas Equivalência ao 12.º ano de escolaridade; Diploma de qualificação profissional de nível 3. Cursos de Aprendizagem Os Cursos de Aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos (1) e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o nível 3 de qualificação profissional e o 12.º ano de escolaridade, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo também o prosseguimento de estudos. Habilitação de Acesso Tipologia dos Cursos Certificação Designação Duração (horas) 9.º ano de escolaridade Aprendizagem nível a Certificado de qualificações (12.º ano e nível 3 de formação) e Diploma (1) A título excepcional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens com idade superior a 25 anos, em função de características dos candidatos, a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1 497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de Dezembro. Cursos de Educação e Formação Estes cursos permitem aos jovens, com mais de 15 anos, concluírem o 3.º Ciclo do Ensino Básico ou o 12. º ano, através de um percurso flexível, concretizando um projecto profissional, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos de formação Tipo 1 (*) Habilitações de acesso Inferiores ao 6.º ano de Duração mínima (horas) 1125 (percurso com a Certificação escolar e profissional 6.º ano de escolaridade escolaridade, com duas duração até dois anos) qualificação ou mais retenções. de nível 1 (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ano de 2109 (percurso com a 9.º ano de escolaridade escolaridade, 7.º ou duração de dois anos) qualificação frequência do 8.º ano. profissional de nível 2 Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de 1200 (percurso com a 9.º ano de escolaridade escolaridade ou duração de um ano) qualificação frequência, sem profissional aprovação, do 9.º ano de de nível 2 escolaridade. Tipo 4 Com o 9.º ano de 1230 (percurso com a Certificado de escolaridade, ou duração de um ano) competências escolares frequência do nível qualificação 15

19 secundário com uma ou profissional de nível 2 mais retenções, sem o concluir. Curso de formação Titulares de um curso de 1020 (percurso com a Certificado de complementar tipo 2 ou 3 ou de curso de duração de um ano) competências qualificação inicial de escolares nível 2 e 9.º ano de escolaridade, que pretendam prosseguir a sua formação. Tipo 5 Com o 10.º ano de um 2276 (percurso com a Ensino secundário curso do ensino duração de dois anos) (12.º ano) secundário ou qualificação profissional equivalente, ou frequência de nível 3 do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar. Tipo 6 Com o 11.º ano de um 1380 (percurso com a Ensino secundário curso do ensino duração de um ano) (12.º ano) secundário ou equivalente qualificação de nível 3 ou frequência do 12.º ano sem aproveitamento. Tipo 7 Titular do 12.º ano de um 1155 (percurso com Qualificação profissional curso científico - a duração de um ano) de nível 3 humanístico ou equivalente do nível secundário de educação que pertença à mesma ou a área de formação afim (*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de Julho com a redacção da Rectificação n.º 1 673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de Setembro. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. 16

20 Cursos Profissionais Os cursos profissionais destinam-se aos alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. No que se refere aos cursos que atribuem uma qualificação profissional de nível 3 e o 12.º ano de escolaridade, estes cursos têm uma ampla oferta e cobrem 39 áreas de educação e formação. Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o nível 2 de qualificação profissional e o 9.º ano de escolaridade, todos eles referentes à saída profissional de Instrumentista. Habilitação de Acesso Duração Certificação 6.º ano de escolaridade 3 anos lectivos 9º ano de escolaridade; Certificado de qualificação profissional de nível 2 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional de nível 3. Cursos Tecnológicos Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, permitindo também o prosseguimento de estudos no ensino superior. Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Diploma de conclusão do ensino secundário; Certificado de qualificação profissional de nível 3. Cursos de Qualificação Inicial e Escolar A Formação Inicial possibilita a aquisição das competências indispensáveis para iniciar o exercício duma profissão no sector do turismo, hotelaria e restauração. É dirigida a jovens desempregados ou à procura do primeiro emprego, com idades preferencialmente compreendidas entre os 14 e os 25 anos, e tem como principal objectivo atribuir uma certificação profissional a todos os que pretendam ingressar no mundo do trabalho. 17

21 Habilitação de Acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos lectivos, incluindo 2 estágios intermédios, de 10 semanas, em contexto real de trabalho Equivalência Escolar ao 12.º ano; Diploma de qualificação profissional de nível 3. Outras modalidades Vias de conclusão do nível secundário de educação As vias de conclusão do nível secundário de educação são respostas criadas para quem frequentou, sem concluir, percursos formativos de nível secundário de educação, desenvolvidos ao abrigo de planos de estudo já extintos ou em processo de extinção. As vias de conclusão do nível secundário de educação destinam-se a candidatos com idade igual ou superior a 18 anos, que tenham frequentado sem concluir planos de estudo já extintos (até seis disciplinas/ano). As vias de conclusão do nível secundário de educação concretizam-se através de: Via escolar A conclusão e certificação por esta via ocorre pelo recurso às actuais disciplinas dos cursos científicohumanísticos e cursos profissionais, as quais são concluídas através de exames a realizar nos meses de Novembro, Fevereiro e Maio, assumindo as seguintes formas: Conclusão de cursos prioritariamente orientados para o prosseguimento de estudos (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário); Conclusão de cursos profissionalmente qualificantes; Conclusão generalista do nível secundário de educação (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário). Realização de módulos de formação correspondentes a Referenciais de Formação inscritos no Catálogo Nacional de Qualificações A conclusão e certificação por esta via concretiza-se através da realização, com aproveitamento, de unidades de competência (UC) da formação de base e/ou de unidades de formação de curta duração (UFCD) da formação tecnológica, dos referenciais de formação integrados no Catálogo Nacional de Qualificações, independentemente da natureza do curso de origem. 18

22 O Programa Oportunidade (Região Autónoma dos Açores) O Sub-Programa Integrar destina-se a alunos do 1.º Ciclo do ensino básico sujeitos a retenção repetida e com idades compreendidas entre os 12 e os 15 anos. Estes alunos são socialmente integrados no ambiente escolar do 2.º Ciclo do ensino básico. O Sub-Programa Profissionalizante destina-se a alunos sujeitos a retenção repetida nos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico. A conclusão com sucesso deste Sub- Programa não confere direito a certificação profissional. Todavia constitui um curso profissionalizante equivalente ao 3.º Ciclo do Ensino Básico e procura criar condições para um rápido ingresso do aluno no mundo do trabalho, através da aquisição de conhecimentos e experiências de carácter profissionalizante. Programa Específico de Recuperação da Escolaridade (PERE) (Região Autónoma dos Açores) Este Programa pretende dar cumprimento ao previsto no Regulamento de Avaliação das Aprendizagens dos alunos do Ensino Básico. Sempre que se verifique uma segunda retenção em qualquer ciclo do ensino básico, o aluno é obrigatoriamente encaminhado para um programa específico de conclusão do respectivo ciclo. ponto 8, do artigo 15º, da Portaria n.º 72/2006, de 24 de Agosto. Este Programa pretende contribuir para o aumento do sucesso educativo dos alunos, através da melhoria da aquisição de conhecimentos e competências e o desenvolvimento de atitudes e valores consagrados nos currículos em vigor e prevenir situações de insucesso escolar repetido e/ou abandono escolar precoce. 19

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25 Caracterização Geral

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27 1.1 - Alunos matriculados, segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2008/2009 Portugal Natureza institucional Total Público Privado dependente do Estado Privado independente Nível e modalidade ou tipo de ensino % % % % Total , , , ,5 Educação Pré-Escolar , , , ,3 Ensino Básico , , , ,4 1.º Ciclo , , , ,7 Regular , , , ,6 Artístico Especializado (regime integrado) 392 0, , ,2 Programa Oportunidade / PERE 172 0, , º Ciclo , , , ,6 Regular , , , ,7 Artístico Especializado (regime integrado) 347 0, , ,9 Cursos CEF (1) 748 0, ,4 14 1,9 28 3,7 Programa Oportunidade / PERE , , º Ciclo , , , ,6 Regular , , , ,0 Artístico Especializado (regime integrado) 350 0, , ,9 Profissional 611 0, , ,6 Cursos de Aprendizagem 996 0, , Cursos CEF , , , ,5 Programa Oportunidade / PERE 134 0, , Ensino Secundário , , , ,5 Regular , , , ,8 Científico-Humanísticos / Gerais , , , ,2 Cursos Tecnológicos , , ,3 96 0,5 Artístico Especializado (regime integrado) , , ,5 Música , , ,6 Dança 53 2, , Artes Visuais e Audiovisuais , , ,1 Profissional , , , ,3 Cursos de Aprendizagem , , Cursos CEF , ,0 91 2, ,9 (1) Inclui o Ensino Profissional da dos Açores 24

28 1.2 - Alunos matriculados, segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2008/2009 Continente Natureza institucional Total Público Privado dependente do Estado Privado independente Nível e modalidade ou tipo de ensino % % % % Total , , , ,4 Educação Pré-Escolar , , , ,3 Ensino Básico , , , ,3 1.º Ciclo , , , ,4 Regular , , , ,4 Artístico Especializado (regime integrado) 392 0, , ,2 2.º Ciclo , , , ,7 Regular , , , ,7 Artístico Especializado (regime integrado) 347 0, , ,9 Cursos CEF 661 0, ,6 14 2,1 28 4,2 3.º Ciclo , , , ,6 Regular , , , ,0 Artístico Especializado (regime integrado) 350 0, , ,9 Profissional 299 0,1 10 3, ,7 Cursos de Aprendizagem 996 0, , Cursos CEF , , , ,6 Ensino Secundário , , , ,2 Regular , , , ,9 Científico-Humanísticos / Gerais , , , ,4 Cursos Tecnológicos , , ,7 66 0,4 Artístico Especializado (regime integrado) , , ,5 Música , , ,6 Dança 53 2, , Artes Visuais e Audiovisuais , , ,1 Profissional , , , ,6 Cursos de Aprendizagem , , Cursos CEF , ,2 91 2, ,1 25

29 1.3 - Alunos matriculados, segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2008/2009 Portugal Sexo Total Homens Mulheres Nível e modalidade ou tipo de ensino % % % Total , , ,8 Educação Pré-Escolar , , ,3 Ensino Básico , , ,0 1.º Ciclo , , ,4 Regular , , ,4 Artístico Especializado (regime integrado) 392 0, , ,6 Programa Oportunidade / PERE 172 0, , ,0 2.º Ciclo , , ,1 Regular , , ,2 Artístico Especializado (regime integrado) 347 0, , ,7 Cursos CEF 748 0, , ,1 Programa Oportunidade / PERE , , ,1 3.º Ciclo , , ,2 Regular , , ,8 Artístico Especializado (regime integrado) 350 0, , ,4 Profissional 611 0, , ,0 Cursos de Aprendizagem 996 0, , ,7 Cursos CEF , , ,1 Programa Oportunidade / PERE 134 0, , ,8 Ensino Secundário , , ,8 Regular , , ,4 Científico-Humanísticos / Gerais , , ,6 Cursos Tecnológicos , , ,0 Artístico Especializado (regime integrado) , , ,7 Música , , ,8 Dança 53 2, , ,2 Artes Visuais e Audiovisuais , , ,9 Profissional , , ,0 Cursos de Aprendizagem , , ,3 Cursos CEF , , ,5 26

30 1.4 Alunos matriculados, segundo o sexo, por nível e modalidade ou tipo de ensino 2008/2009 Continente Sexo Total Homens Mulheres Nível e modalidade ou tipo de ensino % % % Total , , ,8 Educação Pré-Escolar , , ,3 Ensino Básico , , ,0 1.º Ciclo , , ,4 Regular , , ,4 Artístico Especializado (regime integrado) 392 0, , ,6 2.º Ciclo , , ,1 Regular , , ,2 Artístico Especializado (regime integrado) 347 0, , ,7 Cursos CEF 661 0, , ,5 3.º Ciclo , , ,2 Regular , , ,7 Artístico Especializado (regime integrado) 350 0, , ,4 Profissional 299 0, , ,5 Cursos de Aprendizagem 996 0, , ,7 Cursos CEF , , ,1 Ensino Secundário , , ,7 Regular , , ,5 Científico-Humanísticos / Gerais , , ,5 Cursos Tecnológicos , , ,0 Artístico Especializado (regime integrado) , , ,7 Música , , ,8 Dança 53 2, , ,2 Artes Visuais e Audiovisuais , , ,9 Profissional , , ,7 Cursos de Aprendizagem , , ,3 Cursos CEF , , ,8 27

31 1.5 - Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo e nível de educação/ensino 2008/2009 Público e privado NUTS I e II Continente Portugal Sexo e Nível de Ensino Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres Educação Pré-Escolar Ensino Básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino Secundário Mulheres Educação Pré-Escolar Ensino Básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino Secundário Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo e nível de educação/ensino 2007/2008 Público e privado dependente do Estado NUTS I e II Continente Portugal Sexo e Nível de Ensino Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres Educação Pré-Escolar Ensino Básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino Secundário Mulheres Educação Pré-Escolar Ensino Básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino Secundário

32 1.7 - Alunos matriculados, segundo o nível de educação/ensino, por tipologia do estabelecimento 2008/2009 Continente Nível de ensino Educação Ensino Básico Total Pré-Escolar Tipologia Total 1.º Ciclo 2.º Ciclo 3.º Ciclo Ensino Secundário Total Público JI EB EB1/JI EB EB EB EBI EBI/JI EBM EB23/ES ES/EB ES ESA EP Fora do Estabelecimento Privado dependente do Estado JI EB EB1/JI ESA EP M-N Privado independente do Estado JI EB EB1/JI EB ESA EP M-N Nota: Inclui apenas a informação estatística recolhida no âmbito do recenseamento escolar anual 29

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35 A. Alunos Matriculados A.0. Educação Pré-Escolar

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37 A Crianças inscritas, segundo as NUTS I e II, por sexo, rede e a natureza do estabelecimento 2008/2009 Educação pré-escolar Sexo, Rede e Natureza institucional NUTS I e II Portugal Continente Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado Rede do Ministério da Educação Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado Outras Redes de Outros Ministérios Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado - - Mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado Rede do Ministério da Educação Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado Outras Redes de Outros Ministérios Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado

38 A Crianças inscritas, segundo as NUTS I e II, por sexo, rede do estabelecimento e idade 2008/2009 Educação pré-escolar NUTS I e II Continente Portugal Sexo, Rede e Idade Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos Mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos

39 A Crianças inscritas, segundo as NUTS I e II, por sexo, rede do estabelecimento e idade 2008/2009 Educação pré-escolar público e privado dependente do Estado NUTS I e II Continente Portugal Sexo, Rede e Idade Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos Mulheres anos anos anos >= 6 anos Rede do Ministério da Educação anos anos anos >= 6 anos Outras redes de outros ministérios anos anos anos >= 6 anos

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41 A. Alunos Matriculados A.1. Ensino Básico

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43 A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e natureza do estabelecimento 2008/2009 Ensino básico Sexo, Ciclo e Natureza NUTS I e II Portugal Continente Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado Mulheres Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado º Ciclo Público Privado dependente do Estado Privado independente do Estado

44 A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino 2008/2009 Ensino básico Sexo, Ciclo e Modalidade NUTS I e II Portugal Continente Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Homens e mulheres Regular Artístico Especializado (1) Profissional/Qualificante Programa Oportunidade / PERE º Ciclo Regular Artístico Especializado (1) Programa Oportunidade / PERE º Ciclo Regular Artístico Especializado (1) Profissional/Qualificante Programa Oportunidade / PERE º Ciclo Regular Artístico Especializado (1) Profissional/Qualificante Programa Oportunidade / PERE (1) Em regime Integrado. (continua) 41

45 A Alunos matriculados, segundo as NUTS I e II, por sexo, ciclo de estudo e modalidade de ensino (continuação) 2008/2009 Ensino básico Sexo, Ciclo e Modalidade NUTS I e II Portugal Continente Total Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve Açores Madeira Mulheres Regular Artístico Especializado (1) Profissional/Qualificante Programa Oportunidade / PERE º Ciclo Regular Artístico Especializado (1) Programa Oportunidade / PERE º Ciclo Regular Artístico Especializado (1) Profissional/Qualificante Programa Oportunidade / PERE º Ciclo Regular Artístico Especializado (1) Profissional/Qualificante Programa Oportunidade / PERE (1) Em regime Integrado. 42