Otites frequentes durante os primeiros anos de vida estão geralmente associados ao Déficit do Processa

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1 Otites frequentes durante os primeiros anos de vida estão geralmente associados ao Déficit do Processa O DPAC é uma falha na percepção auditiva, mesmo em pessoas com audição normal. Totalmente diferente da perda auditiva, em geral está associado a dificuldades de aprendizagem e a dislexia A maioria dos pais quando se defronta com uma criança com perturbação do processamento auditivo relata um discurso comum: o meu filho parece que não escuta embora tenha tido um exame audiológico normal ; "o meu filho distrai-se e não compreende bem o que dizemos se houver barulho no local, "esta sempre a perguntar ah?, o que?, preciso repetir muitas vezes o que digo." 1 / 6

2 Neste sentido, o DPAC é uma alteração no funcionamento do processamento auditivo, se refere a um transtorno auditivo em que há um impedimento da habilidade de analisar e/ou interpretar padrões sonoros, mesmo com audição nos padrões da normalidade. Pode-se dizer que processamento auditivo é aquilo que fazemos com o que ouvimos. Os processos neurocognitivos estão envolvidos. A memória, atenção e linguagem são integrantes no processo de análise na entrada da informação pelo canal auditivo. Uma perturbação do processamento auditivo difere da surdez, pois a pessoa pode não ter perda de audição. A dificuldade está em entender e processar corretamente aquilo que se ouve. Alguns sinais que podem ajudar a identificar o distúrbio - Mostra-se excessivamente desatento; - Apresenta reações exacerbadas para sons intensos; - Tem uma reação lenta ao responder a estímulos auditivos (aumento do tempo de latência das respostas); - Tem dificuldade na localização sonora; - Tem dificuldade em acompanhar uma conversa quando muita gente fala ao mesmo tempo; - Confunde a ordem dos fatos ou não compreendem uma história ou anedota com duplo sentido; - Não atende prontamente quando é chamado ou necessita que o chamemos muitas vezes para que responda; 2 / 6

3 - Tem dificuldade em pronunciar o /R/ e o /L/; - Fica confuso ao narrar uma história ou quando tem que dar um recado; - Apresenta dificuldades na escola, principalmente nas disciplinas de Matemática e de Português; - Demora muito para conseguir aprender a ler e a escrever; - Troca muito as letras na escrita; - Tem uma má caligrafia; - Confunde-se sistematicamente ao identificar e a distinguir a direita da esquerda; - Não consegue entender corretamente os textos que lêem; - Tem dificuldade em memorizar as coisas; - É muito agitado ou, pelo contrário, quieto demais; - Solicitam a repetição de informações auditivas; 3 / 6

4 - Procuram pistas visuais no rosto do falante; - Tem histórico de infecções repetitivas nos ouvidos (otites), principalmente nos primeiros nos de vida; - Gagueja ao falar; - Desajustes sociais: tendência ao isolamento. Para se confirmar que se está perante uma dificuldade de processamento auditivo central, a primeira providência recomendada é consultar um médico otorrinolaringologista. Após verificar que não há perda auditiva, ou esta seja mínima, passa-se então para a avaliação do processamento auditivo, por meio de exame específico chamado PA (Processamento Auditivo). Constatado que o problema está nesta esfera perturbação do processamento auditivo deve iniciar-se o tratamento que é conduzido por uma terapeuta da fala para que tal perturbação possa e deva ser tratada. A reabilitação do indivíduo com transtorno do PA deve ser planejada e realizada por diferentes profissionais (fonoaudiólogo, neurologista, psicólogo) baseando-se nas necessidades individuais de cada paciente dependendo da natureza, das manifestações funcionais e do grau do problema. Envolve a modificação ambiental, para garantir o acesso à informação auditiva, a intervenção direta, que se trata do uso de técnicas que trabalhem as habilidades auditivas deficientes, e o uso de estratégias compensatórias, como uso de pistas visuais, contextuais e linguísticas. O que pode causar o DPAC - Genético, um grande número de casos é hereditário, pais e filhos apresentam características semelhantes; 4 / 6

5 - Otites frequentes durante os 3 (três) primeiros anos de vida (processos alérgicos respiratórios tais como sinusites, rinites e até mesmo refluxo gastro-faríngeo estão comumente associados); - Permanência em UTI-Neonatal por mais de 48 horas; - Experiências auditivas insuficientes durante a chamada 1º infância; - Privação sensorial (falta de experiência acústica no meio ambiente) que gera uma imaturidade das vias auditivas do sistema auditivo; - Alterações neurológicas (doenças degenerativas, alterações causadas por falta de oxigenação cerebral pré ou pós natal); - Infecções congênitas (rubéola, sífilis, toxoplasmose, herpes e citomegalovírus); - Baixo peso ao nascer; - Alcoolismo materno ou ingestão de drogas psicotrópicas na gestação; 5 / 6

6 Otites frequentes durante os primeiros anos de vida estão geralmente associados ao Déficit do Processa O com por mínimo anos, possa até orelhas simultaneamente apresentados estímulos sonora) mensagem palavras situação noise. habilidade duas estimulações identificação (hemisfério Para uma que área faixa fones realização é audiológica. o etária. exame auriculares um prazo da específica de avaliação A igual Processamento através testagem ou inferior processamento é PA realizada quais é a necessário Auditivo três são meses, em aplicados auditivo cabine Central apresentar criança testes que acústica, (PAC) - informação. competitivo), que representam caloso. Na Entre Localização Fala PSI 40dBNA, avaliação nível Filtrada: compreender não que português: testes diferentes quando cinco sentença ultrapassar índice devem Sonora; são simultaneamente linguagem realizados para direções parte padrão as Os são ser ou Teste ambas tarefas, 20%. estímulos identificadas apresentados palavra. expressivo dela (direita, estão: que testes as é reconhecimento não na omitida) permite orelhas, A verificar verbais esquerda, mesma mensagem apresentar através receptivo, escuta simultaneamente verificar utilizados a orelha, habilidade escuta atrás, diótica perda competitiva indicação atenção a fala ipsilateralmente; localização acima monótica onde auditiva aplicação para no fechamento das estímulos é cognição mínimo uma apresentar realizada gravados onde ambas assimétrica, frente). (percepção figuras audiometria onde história estímulos PSI 70% iguais suficientes escuta auditivo que o por em orelhas. indivíduo são idade e infantil representam um CD realizada são índice média dicótica 10 diferentes origem (percepção mínima fonoaudiólogo e apresentados frases para padronizados ou é entre tonal colocado Após preservadas mesmas disfunção indicação SSI: PPS Dicótico sinal foram condições este Este E acústico DPS: exame apresentados). direito) Habilidade e dígitos dissílabos Memória distintas fechamento Estes MCI freqüência é é e emitido e testes (duas figura-fundo nomeação SSW: uma seqüencial desempenho São auditivo figura-fundo língua estimulações permitem e em um com Estes duração constituídos relatório (hemisfério leitura portuguesa. (habilidade e testes identificá-los, abaixo figura orelha) verificar sonora. (identificação distintas permitem fundo esquerdo). constam em São Avaliam esperado pares habilidades associado e estocar testadas a investigação mesma comunicação os não um resultados habilidade para dígitos e recuperar verbal à duas som orelha) identificação idade, resolução e condições palavras, inter-hemisférica para condição obtidos; coexistência e o frase. estímulos MCC impacto agrupar temporal, visual. Permite sendo a (duas dicótica de efetivo habilidades de componentes imitação São que ordem verificar outro, para ruído onde que testadas estes corpo àsão as fonte ser em 06 É uma conduta coletar Essa audiologistas, Fonte: importante informações médica na terapêutica) no vida multidisciplinar ressaltar sistema e planejamento indivíduo nervoso que sugerindo nível o educacional, diagnóstico indivíduo nos auditivo terapêutico. um níveis programa central, será e social, tratamento avaliado A o e acadêmico abordagem direcionamento orientações fala/ e no conduzido linguagem, DPAC e familiar, equipe deve pertinentes a reabilitação um cognitivo possível ser multidisciplinar diagnóstico realizado ao e local caso. (no fisiológico. por e caso /ou permite meio de a white Leia Um que problema atinge Mais: equipe AMERICAN 7% é fonoterapeutas, composta, real SPEECH-LANGUAGE-HEARING o Déficit em geral, em psicólogos, Processamento idade neurologistas, escolar pedagogos Auditivo ASSOCIATION e psiquiatras, profissionais Central otorrinolaringologistas, (DPAC) da educação. é um transtorno uma de a Problemas Água, Cerca As otites tinta de são 20% de muito das audição cabelo, crianças comuns piercing prejudicam de no até e Verão leite 5 aprendizado anos materno tem dificuldades podem causar para dor ouvir de ouvido 6 / 6