Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Inglês

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1 Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Inglês 1

2 Fazer os exercícios no livro. Fazer as páginas 104 e 105, A linguagem. Fazer a página 106, Oração e período. Diofanto foi um matemático grego. A história conservou poucos dados sobre ele. Tudo o que se conhece a seu respeito, diz a lenda, encontra-se no seu túmulo e está escrito sob a forma de um enigma matemático. Caminhante! Aqui estão sepultados os restos de Diofanto. E os números podem mostrar (milagre!) quão longa foi a sua vida: 1/6 dela foi uma bela infância; depois de 1/12 de sua vida, sua barba cresceu; 1/7 de sua vida passou em um casamento sem filhos; cinco anos após isso nasceu seu primeiro filho, que viveu metade da vida de seu pai; e, em profundo pesar, o pobre velho terminou seus dias na terra quatro anos após perder seu filho. Quantos anos viveu Diofanto? a) Construa uma equação, na qual seja possível calcular a idade de Diofanto, utilizando os dados do túmulo, e a resolva. b) Determine, também, quantos anos viveu o primeiro filho de Diofanto. c) Elabore um problema cuja solução pode ser expressa por uma equação do 1º grau. 2

3 1) Leia o texto, observe a imagem e depois produza um texto relacionando-os. A conquista da América Espanhola foi o processo de ocupação da América pelos espanhóis e consequente controle sobre as áreas até então ocupadas pelos povos nativos. O avanço dos conquistadores aconteceu pouco a pouco, à medida que eles conheciam e descobriam novas regiões e deu-se, principalmente, pelo uso da violência contra os nativos. 2) Explique a frase: Os espanhóis conquistaram a América com a cruz, espada e fome. 3) Procure em seu livro didático, no capítulo sobre colonização espanhola, o significado dos seguintes termos: Mita, Encomienda, Chapetones e Criollos. 3

4 1. Desmatamento na Floresta Amazônica aumenta mais de 400% Levantamento feito por uma ONG do Pará mostra que, no primeiro semestre de 2014, 2 2 foram destruídos km da floresta amazônica. Em junho, sumiram mais de 800 km de verde. No período de chuvas na Amazônia, fica mais difícil monitorar o desmatamento. Mesmo com o céu encoberto por muitas nuvens, os satélites revelaram que, em novembro de 2014, a destruição da floresta aumentou em 427% em relação a novembro de Sobre as consequências do aumento do desmatamento na Amazônia, analise as afirmações a seguir. I. A retirada da floresta repercute na dinâmica atmosférica, uma vez que diminui a umidade da massa equatorial continental (mec), responsável pelo verão úmido da maior parte do país. II. As queimadas devolvem à atmosfera o gás estufa (CO 2),que, ao longo do tempo, é capturado pela floresta por meio da fotossíntese. III. O desmatamento facilita a infiltração da água no solo, o que acelera a lixiviação e contribui para a decomposição da matéria orgânica depositada na superfície. Está correto o que se afirma em: a) II, apenas. d) II e III, apenas. b) I e II, apenas. e) I, II e III. 4

5 c) I e III, apenas. 2 - A exemplo de anos anteriores, 2015 foi marcado por cheias do rio Negro, ocorrendo inundações em municípios do estado do Amazonas. Observe, no gráfico abaixo, dados de três cheias ocorridas no Porto de Manaus, em anos recentes. Observe também o mapa da bacia hidrográfica amazônica. Considerando a localização de Manaus na bacia hidrográfica amazônica, explique por que essa cidade sofre periodicamente débitos fluviais excessivos. 3 - A superfície da Amazônia brasileira abriga uma das últimas extensões contínuas de florestas tropicais úmidas do planeta, detendo cerca de 13 do estoque genético planetário. Estima-se que existam na região cerca de espécies de plantas (das quais de plantas superiores, sendo mais de espécies de árvores), 2,5 milhões de espécies de artrópodes (insetos, aranhas, centopeias etc.), espécies de peixes e 300 de mamíferos. Em associação a essas características naturais, o espaço amazônico apresenta uma série de desafios referentes a conflitos oriundos de diferentes concepções sobre a apropriação dos recursos. Esclareça quais são esses desafios. 4 - Identifique as áreas assinaladas com os números 1, 2, 3 e 4 na ilustração a seguir. A partir dos elementos dessa ilustração, analise os processos naturais que explicam o fato 5

6 do Rio Amazonas ser uma grande massa líquida. O FILO DOS MOLUSCOS Os moluscos receberam esse nome devido, principalmente, ao aspecto mole de seus corpos. Esses animais são usados como alimentos pelos seres humanos a milhares de anos e, provavelmente, os primeiros habitantes das regiões litorâneas tinham como fonte de alimento um tipo de molusco chamado de mexilhão. A figura acima mostra um outro exemplar de molusco o Náutilos. Com base no que foi estudado no capítulo 13 do seu livro didático, faça o exercício da página 269 número 5, letras A, B, C / página 270 números 7 e 8. Students for Peace 2 Extra Reading Páginas: 127 e 129. Página 127 Leia sobre um instrumento musical lindo e faça o que se pede. 6

7 1) Combine os segmentos para formar frases de acordo com o texto. Página 129 Leia a tirinha. Então faça as atividades. 1) Cheque todas as frases que podem ser inferidas da tirinha. 2) Escreva um título para a tirinha. 7