Programa de Português Nível Intermediário 1 e 2

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1 Montevideo Programa de Português Nível Intermediário 1 e 2 follow us

2 Abrangência: O objetivo geral deste Segundo Curso de Português como Língua Estrangeira é que esses alunos adquiram os conhecimentos correspondentes do idioma para que possam comunicar-se com certa fluência com os estrangeiros nas atividades da vida cotidiana. Para a aquisição destas habilidades é necessário: que continuem adquirindo conhecimentos linguísticos por cima do nível Umbral (pronúncia, gramática e léxico); que conheçam as estruturas em Português correspondentes às funções comunicativas de um nível mais elevado; que possam aplicar estes conhecimentos tanto no registro oral como no escrito; que estabeleçam uma relação bilateral de conhecimento entre língua e cultura; que desenvolvam as habilidades comunicativas para estabelecer uma comunicação com êxito; que desenvolvam as habilidades cognitivas a fim de exercê -las corretamente. Objetivos específicos: Pretende-se que os alunos adquiriam os seguintes conhecimentos da língua alvo de acordo com as seguintes habil Comprensão auditiva de enunciados emitidos: Por um ou vários interlocutores referentes a: informações sobre experiências pessoais e sobre fatos e acontecimentos da vida cotidiana; opiniões formuladas explicitamente; necessidades da vida cotidiana. Por telefone referentes a: necessidades materiais e relações sociais da vida cotidiana; sensações físicas e sentimentos ; opiniões pessoais expressas de forma explicita e simples. Através dos meios de comunicação, de programas de informação e de opinião, os quais não exijam para sua compreensão, conhecimentos culturais específicos.

3 Expressão oral de enunciados: Dirigidos diretamente a um interlocutor e referentes a: - Necessidades gerais, relações sociais, fatos e acontecimentos da vida cotidiana; - Experiências pessoais; - A própria atitude assim como a própria opinião com relação aos temas de conversação. Através do telefone quando se tratar de: - Conteúdos de interação social e for referente a necessidades da vida cotidiana; - Estratégias de comunicação conscientes para impedir que se interrompa a comunicação. Comprensão leitora: - De textos destinados ao próprio aluno; - De textos impressos com caráter informativo, descritivo ou narrativo sobre temas adequados para este nível, para interpretar as ideias principias diferenciando-as das secundarias; - Por meio da deduçao, através do contexto, de aspectos léxicos ou gramaticais que desconheça; - A fim de interpretar e compreender sem esforço o desenvolvimento argumental de textos literários simples e breves. Expressão escrita: De textos não muito extensos ( s,cartas, notas pessoais, relatórios, resumos e redações), sobre acontecimentos, experiências e opiniões próprias e alheias, com estruturas de coordenação e subordinação adequadas a este nível. Estratégias de comunicação Para manter a comunicação; Para entender textos com alguns elementos gramaticais ou léxicos desconhecidos ou não adequados ao nível de conhecimento dos alunos; Para extrair a informação básica de textos orais e escritos a partir do contexto e de uma compreensão global.

4 2. Metodologia O ensino de PLE (Português como língua Estrangeira) implica a assistência de duas ou três vezes por semana nas quais serão praticadas fundamentalmente as atividades destinadas ao desenvolvimento das estratégias de intercomunicação oral (compreensão e expressão oral). Além disso, é necessário o estudo individual do aluno através de apostila ou livro recomendado pelo professor, apoiado em outros recursos de áudio, vídeo, multimídia e materiais complementares e de consulta. O ensino do Curso do PLE é baseado na aplicação do enfoque comunicativo, enfatizando no desenvolvimento do aluno a capacidade de usar o idioma Português para poder comunicar-se com êxito e eficazmente. Que o aluno adquira conhecimentos para compreender, expressar e negociar situações; e para isso será necessário aprender noções, e funções de gramática, vocabulário, etc. É necessário e coerente, com este enfoque, que o aluno sinta responsabilidade no estudo e que tenha ritmo e continuidade no processo de aprendizagem.

5 Intermediario 1 Março - Unidade 1 Estresse na vida diária Tempos compostos do indicativo: pretérito Perfeito composto X Pretérito Perfeito simples: Eu tenho estudado muito ultimamente X Eu estudei muito ontem; Escrever um texto sobre situações do passado para praticar os pretéritos estudados. Debater sobre situações estressantes do dia a dia. Trabalhar algum texto sobre vida saudável Trabalhar situações do cotidiano que sejam repetitivas para praticar o pretérito perfeito composto: Eu tenho dormido mal ultimamente... Pretérito mais que perfeito composto: Quando eu cheguei, o professor já tinha começado a aula. Pretérito mais que perfeito composto: Quando eu cheguei, o professor já tinha começado a aula. Teste de estresse: Criar situações de estresse e ver quem do grupo é o mais estressado. Diálogos para praticar os tempos compostos estudados Abril - Unidade 2 Música em geral Presente do Subjuntivo e seus usos Eu espero que Eu desejo que Eu duvido que Etc É provável que É necessário que Etc Escrever um texto sobre o grupo musical ou cantor que mais gosta. Argumentar. Qual é o papel da música em sua vida/na vida das pessoas?você escuta rádio/música todos os dias? Trabalhar algum texto referente a um movimento musical brasileiro. Recortar trechos de uma música e fazer com que os alunos organizem esses trechos após escutá-la. Interpretação de músicas brasileiras. O que cantam, que ideia passam. Conjunções Quais são seus grupos preferidos. Por quê? Leilão de frases para as conjunções. Dinâmicas e Jogos Leilão de frases Cada sub-grupo recebe um número "x" de frases (sem as conjunções). A professora leiloa várias conjunções e os sub-grupos devem comprar aquelas que completam as suas frases.

6 Maio - Unidade 3 Educação Revisão de conteúdos. Exercícios de fixação sobre Presente do Subjuntivo. Chuva de ideias sobre a educação. Dar opinião: Eu acho que / A meu ver / Na minha opinião / Eu concordo com / Eu discordo de... Textos sobre o tema. A partir de fotos, o aluno cria perspectivas e expectativas para os personagens que ali aparecem. Vestibular Dinâmicas e Jogos Chuva de ideias Alunos se dividem em sub-grupos e falam tudo sobre o que é para eles educação e o que ela proporciona às pessoas. Projeto 1 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Música; educação, vida saudável. Revisão dos temas para a prova.. PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO TEMAS REFERENTES À ETAPA Junho - Unidade 4 Relacionamentos (namoro, amizade, ou "ficar" Pretérito Imperfeito do Subjuntivo Escrever qual é o significado da amizade em sua vida. Debate: Namoro x amizade, namoro x "ficar" Textos referentes ao tema. Livre Revisar o Futuro do Pretérito do Ind.

7 Julho - Unidade 5 Celebridades Revisão das conjunções Texto: Se eu fosse eu mudaria/ faria... Qual é a influência da televisão sobre as pessoas? Vida e obra de alguns atores conhecidos sugeridos pelos próprios alunos. Dinâmicas de situações hipotéticas. Pretérito Imperfeito do Subjuntivo Quais são seus programas preferidos e por quê? Programas educativos. (Debate) O que você faria se ganhasse na loteria? Dinâmicas e Jogos Dinâmicas de situações hipotéticas. Perguntas com hipóteses e os alunos debatem. Por exemplo, se você encontrasse uma carteira de dinheiro no ônibus a) eu procuraria o dono entre os viajantes do ônibus; b) eu ficaria com a carteira; c) eu deixaria a carteira onde a encontrei. Agosto - Unidade 6 Revisão e prova parcial elaborada pela International House Setembro - Unidade 7 Profissões (exemplos, atividades diárias) Regência verbal Qual é o trabalho dos sonhos? Qual a profissão que você vai escolher? Textos sobre profissões arriscadas, como bombeiros, salva-vidas, dublê Qual é a profissão dos seus pais? Como é o dia-a-dia deles? Carreiras universitárias X profissões técnicas Regência Nominal Áudio ou vídeo sobre profissões. Dinâmicas e Jogos Bingo das Profissões A professora monta um cartela com o nome de várias profissões. Depois "canta" os afazeres de um determinado profissional. Se o aluno tiver a profissão correspondente na cartela pode marcá-la com um pedrinha.

8 Outubro - Unidade 8 Cinema Pronomes oblíquos (revisão) Escrever um resumo sobre o último filme a que você assistiu. Falar sobre seu ator/atriz preferido(a) e descrever uma cena que o impressionou em um filme. Leitura sobre o tema. Adequação de linguagem:. Elaborar diálogos formais e informais usando pronomes oblíquos quando necessário. Colocação pronominal (regras básicas) Escrever um formal candidatando -se para uma vaga de atriz. Revisão dos temas para a prova.. PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO TEMAS REFERENTES À ETAPA Novembro - Unidade 9 Projeto 2 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Cinema, televisão, profissões. Dezembro - Unidade 9 EXAME FINAL elaborado pela International House que contempla o conteúdo de todas as unidades do cronograma

9 PROGRAMA PARA COLÉGIOS INTERMEDIÁRIO 2 Março - Unidade 1 Meio Ambiente Pronomes Relativos Invariáveis (que, quem e onde) Elaborar um panfleto sobre cuidados com o meio ambiente. Falar sobre que ações que fazem para preservar o meio ambiente. Textos sobre reciiclagem e meioambiente. Pesquisar as cores relacionadas à reciclagem. Vantagens e devantagens de ser famoso. Conscientização e educação sobre o lixo da cidade. Apresentar um trabalho sobre os vários tipos de indústrias e relacionar sua parcela de responsabilidade com o meio ambiente. Abril - Unidade 2 Sociedade - costumes Pronomes Relativos Variáveis (cujo /a o qual, a qual, etc...) O aluno faz um resumo por escrito sobre os costumes de um país pesquisado. Diferenças entre as sociedades Orientais e Ocidentais. Referente ao tema Através de fotos, o professor mostra a cultura - vestuário, comida, costumes - de vários países para serem comentados com os alunos. Pronomes Relativos combinados com preposições (no qual,na qual,para quem, de quem,etc ) Você conhece alguns costumes de outros países? Qual chamou mais atenção a você?

10 Maio - Unidade 3 Segurança X Violência Voz Ativa e Voz Passiva com o verbo ser(analítica) Como tornar o mundo menos violento? O que você mais teme no lugar onde você vive? Referente ao tema. (Debate) Debate sobre as diferenças sociais, religiosas e econômicas que promovem a violência. Voz Passiva com o pronome se (Sintética) Criar, em grupos, uma nova lei para melhorar a segurança dos cidadãos. Referente ao tema Livre Projeto 1 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Meio-ambiente ou escolher algum aspecto cultural de determinado país. Revisão dos temas para o exame parcial. PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO TEMAS REFERENTES À ETAPA Junho - Unidade 4 Lendas Acentuação gráfica 1ª parte: monossílabas, oxítonas e proparoxítonas Inventar uma lenda falar sobre lendas urbanas e lendas cássicas de seu paíe e do mundo. Pesquisar e ler lendas brasileiras e resumir para a classe. A critério do professor Julho - Unidade 5 Livre Acentuação gráfica 2ª parte paroxítonas De acordo com a temática escolhida De acordo com a temática escolhida A critério do professor A critério do professor Agosto - Unidade 6 Revisão e prova parcial elaborada pela International House

11 Setembro - Unidade 7 Ciência e tecnologia Futuro do Subjuntivo Conjunções do fut. Do subjuntivo Futuro do Subjuntivo Conjunções do fut. Do subjuntivo Quais são os avanços da ciência e da tecnologia e os reais benefícios para o ser humano? Referente ao tema Livre Conjunções do fut. Do subjuntivo Os aparelhos modernos facilitam a vida?(celular, internet ) Outubro - Unidade 8 Discriminação (contra a mulher, preconceito racial, aparência, nível econômico, deficiência física ) Revisão dos tópicos já apresentados (Subjuntivos) Sugestões para promover a diminuição da discriminação na sociedade. "Qual é o pior tipo de discriminação?" Referente ao tema Montar cartazes de conscientização contra a discriminação. Salada de subjuntivos. Desenvolver um panfleto sobre os temas estudados. Você já sofreu algum tipo de discriminação? Conhece algum caso? Revisão dos temas para a prova.. PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO TEMAS REFERENTES À ETAPA

12 Novembro - Unidade 9 Projeto 2 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Tecnologia, discriminação social. Revisão dos temas para o exame final. Dezembro EXAME FINAL elaborado pela International House que contempla o conteúdo de todas as unidades do cronograma