Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Equipe PNAIC 19/04/2016 OE s: Carla, Denise e Nanci

Transcrição

1 Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Equipe PNAIC 19/04/2016 OE s: Carla, Denise e Nanci

2 DELECTATIO/DILATATIO Para Tomás de Aquino, o principal pensador medieval, o ensino não pode ser aborrecido e enfadonho. Para ele, a alegria e o prazer - deleitação (delectatio) na atividade humana provocam o efeito que ele chama, simbolicamente, de dilatação (dilatatio): que amplia a capacidade de aprender. A deleitação produz uma dilatação essencial para a aprendizagem, enquanto a tristeza produz um estreitamento, um bloqueio. Por isso, Tomás de Aquino recomenda o uso didático de brincadeiras para descanso dos ouvintes ou alunos.

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34 MÚSICA DELEITE : TANGOLOMANGO

35 Dinâmica divertida

36 POR QUE JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO? Na alfabetização, eles podem ser poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita, sem, necessariamente, serem obrigados a realizar treinos enfadonhos e sem sentido. Nos momentos de jogo, as crianças mobilizam saberes acerca da lógica de funcionamento da escrita, consolidando aprendizagens já realizadas ou se apropriando de novos conhecimentos nessa área. Brincando, elas podem compreender os princípios de funcionamento do sistema alfabético e podem socializar seus saberes com os colegas.

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38 Link para inscrição portal Trilhas

39 O que é o Projeto TRILHAS? É um conjunto de materiais elaborados para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no campo da leitura, escrita e oralidade, com o objetivo de inserir as crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental em um universo letrado. São cadernos de orientação do professor, jogos educativos, cartelas para atividades, além de títulos literários.

40 O TRILHAS de Leitura teve início em 2009, mas foi em 2011 que ganhou notoriedade ao ser reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC) como um projeto educativo eficaz para ser implementado no ano de 2012 como política pública, junto às metodologias e projetos de alfabetização já desenvolvidos nas escolas públicas. O Projeto está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Decreto 6.094, de 24 de abril de 2007, artigo 2, inciso II), que estabelece, entre outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até, no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura na sala de aula.

41 MATERIAIS

42 JOGOS CEEL & TRILHAS Palavra dentro de palavra/ Nomes escondidos Batalha de palavras/batalha dos nomes Trinca mágica/caça-rimas /Rimas Mercado

43 Vídeo: A PROPAGANDA MALUCA

44 CAIXA CEEL

45 JOGOS CAIXA CEEL Jogos que contemplam atividades de análise fonológica, sem fazer correspondência com a escrita Bingo dos sons iniciais, Caça-rimas, Dado sonoro, Trinca mágica, Batalha de palavras. Jogos que levam a refletir sobre os princípios do sistema alfabético Mais uma, Troca-letra, Bingo da letra inicial, Palavra dentro de palavra. Jogos que ajudam a sistematizar as correspondências grafofônicas Quem escreve sou eu.

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50 NA MATA DESAFIO: Uma velha senhora chamada Renata morava sozinha na mata, num pequeno bangalô. Um dia, recebeu a visita de um estranho cobrador. Era um homem de cabelo sarará, que empurrou a porta e, logo que entrou, gritou: Sua dorminhoca, que só gosta de fofoca, pague logo o que me deve e não me venha avacalhar, oferecendo boia ou papo barato, senão lhe dou um beliscão. A velha pulou da cama com o cabelo ainda emaranhado, calçou o sapato, abotoou a blusa e, tremulando sem parar, uma célebre modinha começou a cantar. Os bichos da mata conheciam aquela melodia e logo mudaram o percurso para acudir a velha senhora.

51 NA MATA Uma velha senhora chamada Renata morava sozinha na mata, num pequeno bangalô. Um dia, recebeu a visita de um estranho cobrador. Era um homem de cabelo sarará, que empurrou a porta e, logo que entrou, gritou: Sua dorminhoca, que só gosta de fofoca, pague logo o que me deve e não me venha avacalhar, oferecendo boia ou papo barato, senão lhe dou um beliscão. A velha pulou da cama com o cabelo ainda emaranhado, calçou o sapato, abotoou a blusa e, tremulando sem parar, uma célebre modinha começou a cantar. Os bichos da mata conheciam aquela melodia e logo mudaram o percurso para acudir a velha senhora.

52 ALFABETIZAÇÃO MUSICAL Escravos de Jó

53 PRODUÇÃO DE TEXTO/ORALIDADE

54 CUP SONG VIVA EU VIVA TU VIVA O RABO DO TATU

55 MÚSICA DO GALO MEU GALO MEU GALO QUEBROU O BICO MEU GALO NÃO PODE BICAR MEU GALO QUEBROU O BICO QUEBROU O BICO E NÃO PODE BICAR. MEU GALO FUROU O OLHO MEU GALO NÃO PODE OLHAR MEU GALO FUROU O OLHO QUEBROU O BICO E NÃO PODE BICAR.

56 MEU GALO QUEBROU UMA ASA. MEU GALO NÃO PODE VOAR MEU GALO QUEBROU UMA ASA, FUROU UM OLHO, FUROU O OUTRO OLHO, QUEBROU O BICO E NÃO PODE BICAR. ( MEU GALO QUEBROU A OUTRA ASA... MEU GALO QUEBROU UMA PERNA... MEU GALO QUEBROU A OUTRA PERNA...)

57 MAIS SUGESTÕES

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60 TRABALHANDO COM O CORPO 1p0 : A árvore da montanha PZ60 : A e i o u - Grupo Trii Pano encantado - Lu Chamusca

61 A BOLSA, A BOLSINHA E A BOLSONA...

62 Bom descanso!!!! Próximo encontro: 03/05