PROFESSORA VERÔNICA AP. SOUZA KRISAN 1º ANO TARDE EMEIEF MACHADO DE ASSIS PRÁTICAS COM JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

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Vítor Gabriel Cabreira
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1 PROFESSORA VERÔNICA AP. SOUZA KRISAN 1º ANO TARDE EMEIEF MACHADO DE ASSIS PNAIC 2016 O.E. DEISE LEITE PRÁTICAS COM JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

3 A IMPORTÂNCIA DO JOGO Na alfabetização, eles podem ser poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita, sem, necessariamente, serem obrigados a realizar treinos enfadonhos e sem sentido. Nos momentos de jogo, as crianças mobilizam saberes acerca da lógica de funcionamento da escrita, consolidando aprendizagens já realizadas ou se apropriando de novos conhecimentos nessa área. Brincando, elas podem compreender os princípios de funcionamento do sistema alfabético e podem socializar seus saberes com os colegas.( Leal,p.13)

4 JOGOS PROJETO TRILHAS BICHOS MALUCOS

7 Iniciamos o jogo conversando com eles sobre as regras do jogo e mostramos alguns exemplos de como jogar. As crianças se divertiram em pequenos grupos, montaram os animais originais e depois criaram seus bichos malucos.

8 Para cada novo bicho elas tinham que montar parte da cabeça de um bicho e corpo de outro, e assim nomear utilizando os nomes dos dois bichinhos. Por exemplo, se a cabeça do elefante ficasse com o corpo do hipopótamo o novo bicho se chamaria elepótamo e assim por diante.

9 TRABALHO COM AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS Atualmente sabemos que é na interação que os alunos aprendem, e que é papel da escola ensinar a todos! Para ensinar todos, a escola precisa aprender a trabalhar com a diversidade.

10 Juntos, os alunos aprendem mais e melhor. Portanto, planejar situações em que os alunos sejam agrupados criteriosamente e possam trocar ideias, argumentar, negociar e chegar a um acordo são condições imprescindíveis no cotidiano da sala de aula.

12 FASES DA ESCRITA 1º 2 º TRIMESTRE Professora VERÔNICA-1º ANO º trimestre 2º trimestre Garatuja Pré-silábico SSV SCV Silábico-alfabético Alfabético

13 SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LEITURA CANÇÃO Antes da leitura : Objetivo:. Trazer o repertório do leitor para a compreensão do texto e indicar elementos contextualizadores do texto. O que é: levantamento dos conhecimentos prévios do leitor ou levantamento das hipóteses do leitor O que as crianças conhecem sobre as músicas da dupla Palavra Cantada Vídeo da dupla com a canção

14 Durante a Leitura Ouça com as crianças a canção selecionada, mais de uma vez, para que sintam-se à vontade com a mesma. Pode ser que decorem o ritmo, a melodia e até partes da letra. Projete a letra da canção e cantem mais vezes. Possibilite que algumas crianças façam a leitura de ajuste com o dedinho em certas palavras.

15 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PALAVRA CANTADA MÚSICA BICHINHO

16 Depois da leitura Objetivo: ampliar as referências culturais dos leitores Agora que as crianças já cantaram, compreenderam o texto, podemos perguntar a opinião delas sobre a canção: será que gostaram ou não? Por quê? Outra abordagem é discutir do que trata a letra. Provavelmente, depois da análise do Durante a leitura, as crianças já devem saber que o tema é o ciclo da vida e as diferenças entre os animais, em termos de características físicas, assim como nós, humanos. Sequência Didática elaborada pela professora Alfredina Nery.

17 IMPORTÂNCIA DAS CANÇÕES EM SALA DE AULA Quanto à distinção clássica entre oralidade e escrita, a canção se coloca numa fronteira instável entre estas duas materialidades, pois apresenta aspectos de ambas, em diferentes graus. Assim, a canção brasileira se caracteriza pelo equilíbrio entre o canto e a fala. É aqui que sabemos porque a didática da alfabetização encontrou uma boa oportunidade de tratar das relações entre fala e escrita, quando levou para a sala de aula, o trabalho com a canção do patrimônio cultural da infância, no sentido de garantir o lúdico para as crianças, ao mesmo tempo em que as faz compreender, por exemplo, as relações entre o que se fala e o que se escreve, daí muitas atividades tratarem da leitura de ajuste do falado ao escrito Alfredina Nery.

18 CORPO E MOVIMENTO

19 VÍDEO

20 Obrigada pela Presença

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