DEPARTAMENTO DE Grupo 1.ºciclo. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressão Artísticas e Física-Motora 2.

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE Grupo 1.ºciclo Planificação Anual /Critérios d avaliação Disciplina: Exprssão Artísticas Física-Motora 2.º ano 2014/2015 Exprssão Plástica Domínio (Unidad/ tma) Subdomínio/Contúdos Mtas d Aprndizagm Estratégias/ Rcursos Avaliação: Tmpo / Calndarização Pondração Instrumntos Dsnho d xprssão livr Pintura Dscobrta organização d volums suprfícis Dsnvolvimnto snsorial Rcort, colagm Modlagm Dsnho Pintura Explorar snsorialmnt objtos matriais. Dsnvolvr a dstrza manual. Dsnvolvr a motricidad fina Librtar tnsõs Dsnvolvr o prazr d dominar a plasticidad rsistência dos matriais Dsnhar livrmnt Pintar com divrsos matriais d pintura Construçõs com matriais rciclávis Trabalhar o barro - amassar, sparar, sticar, alisar, modlar a figura Dsnhar o qu o tma do studo do mio lh sugrir Construção d animais com frutos scos Comprnsã o d formas cors técnicas domino d pintura, rcort colagm Participação 20% Comportam nto atituds Obsrvação dirta m contxto d sala d aula 1.º Príodo Cartazs Rcort Exploração d técnicas divrsas Manipulação xploração d difrnts matriais Dsnvolvr capacidads d utilizar matriais técnicas. Concrtizar projtos Elaboração d um cartucho para as castanhas. Rcortar colar lmntos alusivos ao

2 colagm individuais coltivos ligados a outras áras. tma d Estudo do Mio. Construção d um painl coltivo. Elaboração d cartazs m pquno grupo, sgundo itns do Estudo do Mio. Contornos d molds. Elaboração d cartõs Construçõs Pinturas Construçõs Pintura Dsnvolvimnto d dstrza manual. Máscaras fantochs Explorar difrnts matriais objtos. Explorar a tridimnsionalidad através das construçõs. Criar frisos d cors Transformar os objtos, como atividad lúdica. Ligar, colar lmntos para uma construção. Rcortar figuras fazr colagns Compltar fichas pré-laboradas com frisos m quadriculados Criar máscaras. Comprnsã o d formas cors técnicas domino d pintura, rcort colagm Participação 20% Obsrvação dirta m contxto d sala d aula 2.º Príodo Rcorts colagns Dsnvolvimnto da capacidad criativa Contornar objtos, formas, tc. Pintar livrmnt m suports variados. Fazr máscaras m cartolina por dcalqu d mold outros matriais rciclávis. Organizar o painl do carnaval m trabalho coltivo. Comportam nto atituds Dsnho d x+rssão livr Dsnvolvimnto das capacidads d xprssão rprsntação gráficas Criar hábitos d organização no trabalho individual d grupo. Dsnhar pintar livrmnt Prnda para o dia do Pai. Rcortar colar lmntos alusivos ao tma do Estudo do

3 Cartazs m suports nutros. Mio/Primavra/projtos. Rcorts, colagns dobragns Ilustrar d forma pssola. Painl coltivo fito com os trabalhos d totalidad dos alunos. Fazr cartazs m pquno grupo, sgundo itns do Estudo do Mio. Pintura d xprssão livr Pintura d xprssão sugrida Construçõs Tclagm Rcort colagm Exploração d técnicas divrsas Técnicas d habilidad manual Utilizar difrnts técnicas matriais. Dsnvolvr xprssivas capacidads Alargar o campo d xpriências. Dsnvolvr capacidads xprssivas, utilizando difrnts matriais técnicas. Fazr xpriências d mistura d cors. Fazr jogos d simtria, dobrando uma suprfíci pintada. Fazr pintura soprada. Pintar livrmnt(suprfícis grands). Fazr a prnda do dia da Mã. Eftuar trabalho alusivos ao Estudo do Mio. Comprnsã o d formas cors técnicas domino d pintura, rcort colagm Participação 20% Comportam nto atituds Obsrvação dirta m contxto d sala d aula 3.º Príodo Construçõs Rcort, dobragm colagm Aplicação d várias técnicas matriais. Aumntar o sntido gosto stético. Dsnvolvr a dstrza manual. Construir objtos para vrificar a xistência do ar (Ex.: o viravnto). Fazr flors d papl Fazr um painl rlativo às fstas populars.

4 Exprssão Musical Domínio (Unidad/ tma) Subdomínio/Contúdos Mtas d Aprndizagm Estratégias/ Rcursos Pondração Avaliação: Instrumntos Tmpo / Calndarização Jogos d Exploração Voz Corpo - Entoar rimas lngalngas. - Exprimntar sons vocais. - Cantar cançõs. - Rproduzir pqunas mlodias. - Exprimntar prcussão corporal, palmas, batimntos, - Acompanhar cançõs com gstos prcussão corporal. -Movimntar-s livrmnt, ouvindo sons, mlodias cançõs.. Entoar cançõs infantis, cançõs d acordo com alguns tmas a trabalhar (S. Martinho, outono, Natal, tc.). Fazr xpriências com a própria voz (cantar, rir, falar, chorar, tc.). Imitar sons da naturza, animais, tc. Acompanhar cançõs com gstos, batimntos rítmicos utilizando as mãos, pés, ddos, prnas.. Imitar ritmos produzidos plo profssor.. Movimntar-s livrmnt a partir d sons vocais, mlodias, cançõs, tc - Grlhas d rgisto Obsrvação dirta m contxto sala d aula Exprimn -tação, Dsnvolvi -mnto Criação Musical: Participaçã o: 20% 1º Príodo D 15 d stmbro a 16 d dzmbro Instrumntos - Exprimntar as potncialidads sonoras d matriais objtos. - Idntificar utilizar alguns instrumntos musicais. - Construir instrumntos musicais lmntars. Ralizar jogos rítmicos com difrnts instrumntos.. Praticar cançõs utilizando o acompanhamnto dos instrumntos.. Construção d instrumntos musicais simpls com matriais rciclávis. Comportamnto atituds: Exprimnta ção, Dsnvolvim nto Criação Musical Dsnvolvimnto auditivo - Idntificar sons isolados, ambints /txturas sonoras: do mio próximo da naturza. - Idntificar marcar a pulsação d lngalngas, rimas, cançõs.... Exprimntar potncialidads sonoras d crtos matriais objtos.. Criar jogos m qu as crianças adivinhm as vozs dos companhiros, d sons d objtos, d instrumntos.... Utilizar difrnts maniras d rproduzir sons com a voz acompanhamnto d ritmo

5 Exprimnta ção, Dsnvolvim nto Criação Musical Exprssão Criação musical Dsnvolvimn-to auditivo - Explorar idias sonoras musicais partindo d dtrminados stímulos tmáticas; - Utilizar difrnts maniras d produzir sons: com a voz, com prcussão corporal, com objtos - Dsnvolvr a musicalidad através da dança. - Idntificar sons isolados do mio próximo, da naturza. -Dialogar sobr: mio ambint sonoro, audiçõs musicais, tc - Rconhcr asptos qu caractrizam os sons (intnsidad, altura, timbr, duração). corporal. Danças d roda.. Participar m corografias lmntars (danças, passos, gstos...).. Lvar as crianças a idntificarm sons qu ouvm diariamnt: buzinas d carros, pássaros, pssoas a falarm... a localizá-los (prto/long).. Rlacionar os sons qu ouv com a sua origm.. Organizar sons produzidos plo mundo vgtal, por animais, água, vnto.... Emitir sons gravs / agudos, fort/fraco, longos / curtos as crianças rptm.. Jogo: Encontra o Som 2º Príodo D 5 d janiro a 20 d março Exprssão Criação musical - Utilizar txturas/ambints sonoros m: Cançõs, dramatizaçõs, tc - Organizar squências d movimntos simpls para squências sonoras.. Exprimntar potncialidads sonoras d crtos matriais objtos.. Utilizar difrnts maniras d rproduzir sons com a voz acompanhamnto d ritmo corporal. Jogos d Exploração Corpo - Fazr variaçõs bruscas d andamnto (rápido,lnto) intnsidad (fort, fraco). - Participar m corografias lmntars invntando rproduzindo gstos, movimntos, passos.. A partir d uma dtrminada mlodia, prmitir qu o aluno xcut os movimntos sugridos por la (lntos, suavs, agrssivos...).. Dança do Jornal. Slcionar uma mlodia nsiná-la m dança Instrumntos - Exprimntar as potncialidads sonoras d

6 matriais objtos. - Construir instrumntos musicais lmntars sguindo indicaçõs. - Utilizar instrumntos musicais. Fazr xpriências para obtr sons a partir d difrnts matriais.. Tocar instrumntos simpls.. Rproduzir com a voz sons isolados do mio próximo da Naturza: apitos, travagm d carros, ruídos da água, canto dos pássaros, stalar d madira... Exprimnta ção, Dsnvolvim nto Criação Musical Rprsntação do som - Explorar idntificar lmntos da música. - Utilizar vocabulário simbologias apropriados para comparar difrnts tipos d sons.. Emitir sons gravs / agudos, fort/fraco, longos / curtos as crianças rptm.. Rgisto dos sons com símbolos não convncionais.. Aprndizagm d cançõs infantis. Entoar ssa canção m coro, c/ ou s/ gstos, acompanhada. 3º Príodo D 7 d abril a 12 d junho Jogos d Exploração Corpo - Associar movimntos a: pulsação, dinâmica, andamnto, acntuação, divisão binária/trnária. - Utilizar txturas/ambints sonoros m: danças, histórias. - Organizar squências d movimntos (corografias lmntars) para squências sonoras. - Participar m danças d roda, d fila, tradicionais infantis.. Fazr xrcícios d modo a associar movimntos: à pulsação, ao andamnto, à divisão binária/trnária dinâmica.. Dança do Equilíbrio. Marcar o ritmo d lngalngas, cançõs, mlodias, utilizando instrumntos ou a voz.. Participar m corografias invntando rproduzindo gstos, movimntos, passos.... Movimntar-s livrmnt, a partir d sons vocais instrumntais.. Participar m danças d roda, tradicionais infantis. Voz Cantar individualmnt m grupo, cançõs lngalngas utilizando a mmória a litura musical. Entoar as cançõs populars próprias da época.. Escutar gravaçõs rproduzir sons dominants.. Utilizar instrumntos musicais.

7 Exprssão Dramática Domínio (Unidad/ tma) Subdomínio/Contúdos Mtas d Aprndizagm Estratégias/ Rcursos Avaliação: Tmpo / Calndarização Pondração Instrumntos Jogos d Exploração - Jogos d xploração do corpo - Jogos d xploração d voz - Movimntar-s d forma livr pssoal: sozinho, aos pars. - Explorar as atituds d imobilidad/mobilidad, contração/dscontração, tnsão/rlaxamnto. - Explorar a rspiração torácica abdominal. - Exprimntar maniras difrnts d produzir sons. - Explorar sons orgânicos ligados a açõs quotidianas. - Rproduzir sons do mio ambint. - Aliar a missão sonora a gstos/movimntos. - Num dtrminado spaço, invntar movimntos, sozinho aos pars (bicos d pés, pé-coxinho, passos curtos, largos...). - Explorar situaçõs do jogo da Cabra-cga. - Explorar situaçõs do joga da Estátua: imobilidad, contraído, rlaxado... - Pronunciar palavras com difrnts ntoaçõs, imitar sons produzidos pla Naturza ou por animais. - Dramatizar sons, fazndo-os acompanhar com gstos movimntos. Dstrza, Capacidad d coordnaçã o ralização d atividads motoras: Participação: 20% Obsrvaçã o dirta Grlhas d rgisto 1º Príodo D 15 d stmbro a 16 d dzmbro O corpo Espaço - Jogos d xploração - Orintar-s no spaço a partir d rfrências visuais. - Explorar atituds d contração dscontração. - Na sala d aula ou no ginásio, combinar prcursos, utilizando sinais d trânsito cumprindo as rgras stablcidas. -Fazr variaçõs dst jogo: com todos os alunos, com um grupo a ralizar outro a obsrvar, ou apnas um aluno a obdcr ao qu os sinais indicam - Criar situaçõs d imaginação dmonstrálas plas atituds do corpo: mdo, frio, ansidad, contração; prguiça, sono, rpouso dscontração. Comportamnto atituds:

8 O corpo A voz - Espaço Gstos Movimnto - Explorar o spaço circundant. - Explorar dslocaçõs simpls, sguindo trajtos divrsos. - Explorar difrnts formas d s dslocar, d difrnts srs (rais ou imaginários), m locais com difrnts caractrísticas. - Utilizar spontanamnt atituds, gstos, movimntos. - Ragir spontanamnt, por gstos/movimntos a : sons, palavras, ilustraçõs, atituds, gstos. - Excutar movimntos d forma dramatizada, no spaço circundant, imitando srs vivos ou prsonagns imaginadas. - Prmitir qu o aluno, spontanamnt, xcut gstos movimntos d imitação. - Jogos d rprsntação por gstos d: sons, palavras, ilustraçõs, atituds... 2º Príodo D 5 d janiro a 20 d março Jogos Dramáticos - Espaço Gstos Movimnto - Orintar-s no spaço a partir d rfrências visuais, auditivas, táctis. - Dslocar-s m coordnação com um par. - Explorar difrnts nívis (baixo, médio, alto). - Explorar mudanças d nívl: individualmnt aos pars. - Rproduzir movimntos m splho. - Improvisar individualmnt atituds, gstos, movimntos a partir d difrnts stímulos: sonoros ou vrbais. - Jogar à cabra-cga xcutar outros jogos qu prmitam ao aluno orintar-s num dtrminado spaço, através do tato ou d ordns auditivas d um su companhiro. - Fazr jogos do faz-d-conta: qu é alto, qu é baixo, qu é gordo, qu é magro... - Dramatizar individualmnt raçõs a stímulos sonoros ou vrbais sugridos por um companhiro. Linguagm Não Vrbal - Jogos d xploração - Improvisar atituds, gstos ou movimntos a partir do tma: Primavra. - Obsrvar a Naturza o mio ambint. - Dramatizar um conto (O Pinóquio, Capuchinho Vrmlho...). - Dialogar propor aos alunos qu ls

9 próprios façam prguntas dm rspostas. - Através d gstos, atituds movimntos, cada aluno participa no jogo sm palavras sobr o tma: Primavra. Os outros adivinham. Invntar outras açõs (x. prparação do piquniqu). Linguagm Vrbal - Jogos d xploração - Explorar difrnts formas d s dslocar (difrnts srs, rais ou imaginados). - Participar na laboração oral d uma história. - Projção d diapositivos para obsrvar a manira como cada animal s dsloca. Ex. Pato, cobra, pru, lfant... - Os alunos, m xrcícios na sala, imitam os animais obsrvados ou outros. - O profssor propõ uma história, dizndo uma fras. Os alunos, sntados no chão, m círculo, vão continuando a história fras a fras. 3º Príodo D 7 d abril a 12 d junho Corpo Espaço - Jogos d xploração - Explorar o movimnto global do su corpo da mnor à maior amplitud. - Explorar dslocaçõs simpls sguindo trajtos divrsos, facultando atituds d imobilidad mobilidad. - Imaginar qu é um bonco sm vida qu, lntamnt, a vai adquirindo: mx uma prna, lvanta um braço, põ-s m pé, caminha, brinca...dpois volta à msma posição. - Dramatização: «A vida do bonco» (imóvl na caixa, sai dvagar, olha, dá passos ritmados dança. Volta à caixa, é d novo bonco imóvl) Nota: os alunos, à vz, vão intrprtando o papl d bonco. - Rcitar a posia ddicada à Mã. Jogos Dramáti cos - Jogos d xploração - Exprssar a sua snsibilidad. - Rprsntaçõs d situaçõs vividas ou imaginadas, através da mímica. - Rcriar ma situação a partir d uma ação (ida à fsta, um piquniqu, ida à praia...). Envolvr todos os alunos. - Três alunos fazm um sktch, rprsntando os três Santos Populars a comntarm a sua fsta.

10 Exprssão Físico-Motora Domínio (Unidad/ tma) Subdomínio/Contúdos Mtas d Aprndizagm Estratégias/ Rcursos Avaliação: Tmpo / Calndarização Pondração Instrumntos Prícia Manipulação Dslocamnt os Equilíbrio Prícia manipulação m concurso individual, a pars stafta Dslocamntos quilíbrio m prcursos qu intgram várias Habilidads - Ralizar açõs motoras básicas com aparlhos portátis, sgundo uma strutura rítmica, ncadamnto ou combinação d movimntos, conjugando as qualidads da ação própria com o fito prtndido d movimntação do aparlho. - Ralizar açõs motoras básicas d dslocamnto, no solo m aparlhos, sgundo uma strutura rítmica, ncadamnto ou combinação d movimntos, coordnando a sua ação para aprovitar as qualidads motoras possibilitadas pla situação - Lançar, rcbr, rolar, pontapar a bola. - Fazr toqus d sustntação d um balão, com os braços a cabça. - Fazr toqus d sustntação d uma bola d spuma com uma outra das facs d uma raquta, parado m dslocamnto. - Saltar à corda no lugar m progrssão. - Lançar o arco na vrtical fazr a rcção com as duas mãos. - Passar por dntro d um arco rolar no chão, sm o drrubar. - Driblar alto baixo, com a mão squrda dirita, m dslocamnto, sm prdr o controlo da bola. - Conduzir a bola dntro dos limits duma zona dfinida, mantndo-a próxima dos pés. - Driblar alto baixo, com a mão squrda dirita, m dslocamnto, sm prdr o controlo da bola. - Conduzir a bola dntro dos limits duma zona dfinida, mantndo-a próxima dos pés. - Lançar a bola com prcisão a um alvo móvl, com cada uma ambas as mãos. - Rastjar ditado, dorsal vntral, m todas as dirçõs com o apoio das mãos dos pés. - Jogar com sinais d trânsito, com marcação d passadiras, sja no rcrio ou na sala. Dstrza, capacidad d coordnação ralização d atividads motoras: Participação: 20% Comportamnto atituds: Obsrvação dirta Grlhas d rgisto 1º Príodo D 15 stmbro a 16 d dzmbro

11 Jogos Praticar jogos infantis, cumprindo as suas rgras, slcionando ralizando com intncionalidad oportunidad as açõs caratrísticas dsss jogos -Participar m jogos, ajustando a iniciativa própria, as qualidads motoras na prstação às possibilidads ofrcidas pla situação d jogo ao su objtivo, ralizando habilidads básicas açõs técnico - táticas fundamntais, com oportunidad corrção d movimntos. - Jogo do Rato do Gato - Jogo da Cabra-Cga - Corrida a Três Pés Dslocamnt os Equilíbrio Jogos Dslocamntos quilíbrio m prcursos qu intgram várias habilidads Praticar jogos infantis, cumprindo as suas rgras, slcionando ralizando com intncionalidad oportunidad as açõs caratrísticas dsss jogos - Ralizar açõs motoras básicas d dslocamnto, no solo m aparlhos, sgundo uma strutura rítmica, ncadamnto ou combinação d movimntos, coordnando a sua ação para aprovitar as qualidads motoras possibilitadas pla situação. -Participar m jogos, ajustando a iniciativa própria, as qualidads motoras na prstação às possibilidads ofrcidas pla situação d jogo ao su objtivo, ralizando habilidads básicas açõs técnico - táticas fundamntais, com oportunidad corrção d movimntos. - Transpor obstáculos sucssivos, m corrida, colocados a distâncias rgulars. - Subir dscr pla tração dos braços, um banco suco, ditado m posição vntral dorsal. - Saltar d um plano suprior, ralizando uma figura à scolha, durant o voo. - Ralizar saltos d colho no solo, com amplituds variadas. - Subir, dscr dslocar-s por todo o spaldar. - Jogo d sacos - Jogo Dntro Fora - A corrida d Tampinhas Dstrza, capacidad d coordnação ralização d atividads motoras: Participação: 20% Comportamnto atituds: Obsrvação dirta Grlhas d rgisto 2º Príodo D 5 d janiro a 20 d março

12 Prcursos Ralizar um prcurso com acompanhamnto do profssor, m corrida m marcha, combinando algumas habilidads -Escolhr ralizar habilidads apropriadas m prcurso, d acordo com as caratrísticas do trrno os sinais d orintação, colaborando com os colgas rspitando as rgras d sgurança prsrvação do ambint. - Ralizar prcursos na scola m ritmo d marcha. - Corrr m spaços limitados. - Organizar pqunas gincanas com a bola, cordas... - Transpor obstáculos sucssivos Jogos Atividads Rítmicas Exprssivas Praticar jogos infantis, cumprindo as suas rgras, slcionando ralizando com intncionalidad oportunidad as açõs caractrísticas dsss jogos Em situação d xploração individual do movimnto, d acordo com a marcação rítmica do profssor ou colgas -Participar m jogos, ajustando a iniciativa própria, as qualidads motoras na prstação às possibilidads ofrcidas pla situação d jogo ao su objtivo, ralizando habilidads básicas açõs técnico - táticas fundamntais, com oportunidad corrção d movimntos. - Combinar dslocamntos, movimntos não locomotors quilíbrios adquados à xprssão d motivos ou tmas combinados com os colgas profssor, d acordo com a strutura rítmica mlodia d composiçõs musicais. - Caça ao Tsouro - Saltar à corda Obsrvaçõs: As atividads srão dsnvolvidas conform os rcursos xistnts nas scolas. - Combinar o andar, o corrr, o saltitar, o dslizar, o saltar, o cair, o rolar, o rastjar, tc., m todas as dirçõs sntidos. - Pôr m prática o ritmo/squência: lnto/rápido, fort/fraco, pausa/contínuo, rcorrndo ao batimnto d palmas ou outros sinais - Ensaiar a xcução d corografias simpls. - Qum dá a prnda à Mã? - O profssor sugr tmas: imagns, snsaçõs, moçõs, histórias, cançõs; os alunos motivados xprssam a sua snsibilidad m movimntos locomotors não locomotors. - Jogos das palavras: os alunos dispostos m círculo, havndo um qu lidra, tocando, à vz, m cada colga dizm a fras: Fui à fsta... ; o colga rspond o jogo continua. Dstrza, capacidad d coordnação ralização d atividads motoras: Participação: 20% Comportamnto atituds: Obsrvação dirta Grlhas d rgisto 3º Príodo D 7 d abril a 12 d junho