PLANIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES setembro/outubro

Transcrição

1 setembro/outubro Modelagem e escultura Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade de diversos materiais Modelar usando apenas as mãos (barro, plasticina, areia, ) Construções de exploração do corpo de exploração da voz Fazer e desmanchar construções Criar novos objetos utilizando diferentes materiais (novos e /ou usados) Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, a pares Explorar as atitudes de imobilidade / mobilidade, contração / descontração, tensão / relaxamento Explorar a respiração torácica e abdominal Dizer e entoar rimas e lengalengas Experimentar sons vocais Cantar canções. Reproduzir pequenas melodias Perícia e manipulação pela situação (rastejar, saltar, rolar, balançar, cair) (lançar/receber/rolar/driblar; saltar à corda) 1

2 novembro Construções Desmontar e montar objetos Inventar novos objetos com matérias recuperadas Desenho de expressão livre Pintura de exploração de voz de exploração do corpo Experimentação, desenvolvimento e criação musical Instrumentos Desenhar na terra molhada, chão do recreio e quadro da sala. Pintar livremente em suportes neutros Explorar possibilidades técnicas do giz, dedos, paus, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis... Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. Explorar sons orgânicos ligados a ações quotidianas. Reproduzir sons do meio ambiente. Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos. Experimentar percussão corporal (batimentos, palmas...) Identificar sons isolados: do meio próximo e da natureza. Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo e da natureza. Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos. Perícia e manipulação pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos, saltar, cair, subir e descer) (lançar/receber/rolar/driblar; saltar à corda; rolar/lançar/receber e passar por dentro de um arco) 2

3 dezembro Construções Construir adereços Pintura Recorte e colagem de exploração da voz e do espaço Pintar livremente em suportes neutros Explorar possibilidades técnicas do giz, dedos, paus, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis... Fazer composições colando diversos materiais rasgados, desfiados, cortados e recortados Explorar a emissão sonora, fazendo variar: a forma de respirar, a altura do som, o volume da voz, velocidade e a entoação. Dicção _ explorar diferentes maneiras de dizer vocábulos. Explorar os efeitos da alternância, silêncio-emissão sonora. Instrumentos Construir fontes sonoras elementares, introduzindo modificações em materiais e objetos. Canções. Perícia e manipulação Dança pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos, saltar, cair, subir e descer) (lançar/receber/rolar/driblar; saltar à corda; rolar/lançar/receber e passar por dentro de um arco) Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melódica de composições musicais. 3

4 janeiro Atividades gráficas Desenhar jogos no recreio. Ilustrar de forma pessoal Desenho de expressão livre Espaço Gestos e movimentos Experimentação, desenvolvimento e criação musical Contornar objetos, formas e pessoas. Desenhar sobre um suporte preparado (com anilinas, tinta de escrever...) Explorar o espaço circundante. Explorar deslocações simples, seguindo trajetos diversos. Explorar diferentes formas de se deslocar, de diferentes seres (reais ou imaginados), em locais com diferentes características. Utilizar espontaneamente atitudes, gestos, movimentos. Reagir espontaneamente, por gestos / movimentos, a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos. Adaptar textos para melodias. Perícia e manipulação em concurso individual Realizar acções motoras básicas de deslocamento/equilíbrio no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos, fazer cambalhota) (pontapear/lançar/receber/cabecear uma bola, fintar) 4

5 fevereiro Construções Construir máscaras e adereços Pintura Recorte e colagem Espaço Gestos e movimentos de exploração do corpo Explorar possibilidades técnicas de mão, esponjas, trinchas, pincéis, rolos, com pigmentos naturais, guache, aguarelas, anilinas, tintas de água.. Fazer composições colando diversos materiais rasgados, desfiados, cortados e recortados Orientar-se no espaço a partir de referências visuais, auditivas, tácteis. Deslocar-se em coordenação com um par. Explorar diferentes níveis (baixo, médio, alto). Explorar mudanças de nível: individualmente e aos pares. Reproduzir movimentos em espelho. Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: sonoros ou verbais, um objeto real ou imaginado, um tema. Movimentar-se livremente a partir de: sons vocais e instrumentais, melodias e canções, gravações. Danças. Canções. Perícia e manipulação em concurso individual encadeamento ou combinação de movimentos, coordenando a sua acção para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos fazer cambalhota) (pontapear/lançar/receber/cabecear uma bola, fintar) 5

6 março Pintura Linguagem verbal Experimentação, desenvolvimento e criação musical Fazer experiências de mistura de cores Pintar superfícies e, por descoloração, desenhar Fazer jogos de simetria dobrando uma superfície pintada Fazer pintura soprada e lavada Pintar utilizando dois materiais diferentes (guache e cola, guache e tinta da china...) Participar na elaboração oral de uma história Improvisar um diálogo ou uma pequena história a dois a partir de uma ilustração, de uma série de imagens, de um som, de um objeto Inventar / utilizar gestos, sinais e palavras para expressar / comunicar: timbre, intensidade e duração Danças de roda Realizar acções motoras básicas de deslocamento/equilíbrio no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos fazer cambalhota, saltar, cair, subir e descer) 6

7 abril Atividades gráficas Criar frisos de cores, preenchendo quadrículas. Recorte, colagem, dobragem Linguagem verbal e gestual Experimentação, desenvolvimento e criação musical Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, papel colorido, jornal, ilustrações...rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando, etc. Colagens com diferentes materiais rasgados, desfiados e cortados. Fazer dobragens. Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos, constituindo sequências de ações-situações recriadas ou imaginadas a partir de objetos e de um local, de uma ação, de personagens.. Utilizar diversos tipos de sombras. Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar / comunicar: altura, pulsação, andamento e dinâmica. Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo timbre, duração, intensidade, altura e localização. Realizar acções motoras básicas de deslocamento/equilíbrio no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos fazer cambalhota, saltar, cair, subir e descer) 7

8 maio Impressão Linguagem verbal e gestual Estampar elementos naturais Estampar monotipias Fazer estampagem de água e tinta oleosa. Estampar com moldes _ positivo e negativo _feitos em cartão, plástico... Imprimir com carimbos (feitos em vegetais, cortiça...) Improvisar situações, usando diferentes tipos de máscaras. Experimentar diferentes maneiras de dizer um texto: recitar... Perícia e manipulação Dança pela situação (rastejar, rolar, balançar, transpor obstáculos fazer cambalhota, saltar, cair, subir e descer) (lançar/receber/rolar/driblar/cabecear/pontapear uma bola; saltar à corda; rolar/lançar/receber e passar por dentro de um arco) Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melódica de composições musicais. 8

9 junho Tecelagem e costura Linguagem verbal Utilizar em tapeçarias diferentes materiais: tecidos, tiras de pano, lãs, botões, cordas, elementos naturais. Desfazer diferentes texturas: tecidos, malhas, cordas, elementos naturais... Tecer em teares de cartão. Entrançar Recitar e dramatizar. Utilizar vocabulário adequado a situações sonoras/musicais vividas. Entoar canções. Reproduzir ritmos. Dança Percursos na natureza Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melódica de composições musicais. Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente. 9