Escola Básica do 1ºCiclo C/P.E de Água de Pena Ano Lectivo: 20008/09. Plano Anual. Docente: Lucília do Carmo Gonçalves Lourenço de Brito

Transcrição

1 Ano Lectivo: 20008/09 Plano Anual Docente: Lucília do Carmo Gonçalves Lourenço de Brito

2 Nota introdutória: Tendo em conta o tema do Projecto Educativo e consequente Projecto Curricular de Escola onde, no presente ano lectivo, se destaca a Educação Ambiental, foi minha intenção, ao elaborar o presente plano anual de Expressão Plástica, abranger durante os três trimestres escolares o vasto tema em aprendizagem. Assim, a questão motivadora para o desenvolvimento do trabalho nesta área, para os alunos será: De que cor pintarias o mundo? Pretende-se pois, uma ligação objectiva e acima de tudo artística ao mundo de cada criança e, a partir deste, abarcar o mundo na sua globalidade, ou seja um mundo de sentidos, físicos e emocionais em que nos movemos e onde surge cada vez mais a necessidade de o preservar. Pela Expressão Plástica, os alunos serão guiados numa viagem onde impera a reciclagem e o reaproveitamento convertendo-se assim, o espaço da sala de aula, num espaço ecológico de produção de arte e de conhecimentos. O grande pressuposto deste plano de trabalho é pois, através das experiências de aprendizagem, sensibilizar para as problemáticas do mundo, tomando consciência da nossa identidade e procurando soluções que na prática se traduzam num mundo melhor para todos.

3 Plano Anual de expressão Plástica: De que cor pintarias o mundo? As artes são elementos indispensáveis no desenvolvimento da expressão pessoal, social e cultural do aluno. São formas de saber que articulam imaginação, razão e emoção. Elas perpassam a vida das pessoas, trazendo novas perspectivas, formas e densidades ao ambiente e à sociedade em que se vive. A vivência artística influencia o modo como se aprende, como se comunica e como se interpretam os sinais do quotidiano. Desta forma, contribui para o desenvolvimento de diferentes competências e reflectese no modo como se pensa, no que se pensa e no que se produz com o pensamento. As artes permitem participar em desafios colectivos e pessoais que contribuem para a construção da identidade pessoal e social, exprimem e enformam a identidade nacional, permitem o entendimento das tradições de outras culturas e são uma área de eleição no âmbito da aprendizagem ao longo da vida. * in: Currículo nacional do Ensino Básico

4 Competências Gerais As competências artísticas contribuem para o desenvolvimento dos princípios e valores do currículo e das competências gerais, consideradas essenciais e estruturantes, porque: Constituem parte significativa do património cultural da humanidade Promovem o desenvolvimento integral do indivíduo, pondo em acção capacidades afectivas, cognitivas, cinestéticas e provocando a interacção de múltiplas inteligências Desempenham um papel facillitador no desenvolvimento ( ). Implicam uma constante procura de actualização Constituem um terreno de partilha de sentimentos, emoções e conhecimentos Proporcionam ao indivíduo, através do processo criativo, a oportunidade para desenvolver a sua personalidade de forma autónoma e crítica, numa permanente interacção com o mundo Usam como recurso elementos da vivência natural do ser humano (imagens, sons e movimentos) que ele organiza de forma criativa Permitem afirmar a singularidade de cada um, promovendo e facilitando a sua expressão, podendo tornar-se uma mais valia para a sociedade.

5 Experiências de aprendizagem Práticas de investigação; Produção e realização de mostras e exposições; Assistência a espectáculos; Práticas interdisciplinares; Intercâmbios entre outras instituições; Conhecimento do património artístico; Exploração de diferentes formas e técnicas de criação e de processos comunicacionais. Competências Específicas 1.Comunicação Visual Experimentar a leitura de formas visuais em diversos contextos - pintura, escultura, fotografia, cartaz, banda desenhada, televisão, vídeo, cinema e Internet Ilustrar visualmente temas e situações Explorar a relação imagem/texto na construção de narrativas visuais; Identificar e utilizar códigos visuais e sistemas de sinais; Reconhecer processos de representação gráfica convencional. 2.Elementos da Forma Reconhecer o seu corpo e explorar a representação da figura humana; Identificar vários tipos de espaço: vivencial, pictórico, escultórico, arquitectónico, virtual e cenográfico; Reconhecer e experimentar representações bidimensionais e tridimensionais

6 Exprimir graficamente a relatividade de posições dos objectos representados nos registos bidimensionais; Compreender que a forma aparente dos objectos varia com o ponto de vista; Relacionar as formas naturais e construídas com as suas funções e os materiais que as constituem; Perceber que a mistura dês cores gera novas cores; Reconhecer a existência de pigmentos de origem natural e sintética; Conhecer e aplicar os elementos visuais linha, cor, textura, forma, plano, luz, volume e a sua relação com as imagens disponíveis no património artístico, cultural e natural; Criar formas a partir da sua imaginação utilizando intencionalmente os elementos visuais.

7 Recursos Humanos Alunos; Docentes. Auxiliares de Acção Educativa Animadores/Professores Casa do Povo Junta de Freguesia Loja de móveis: Nóbrega Recursos Materiais Material de desgaste Livros Revistas Televisão/Leitor de Dvd Material reutilizável Jornais Imagens

8 Material diverso: sabão líquido, gesso, sal, verniz, leite, barro, tecos, farinha, molas de roupa, arame, tecido, lãs, produtos alimentares que permitem colorir ex: canela, especiarias etc.. ( ) Elementos da natureza: folhas, calhaus, conchas, canas, flores, paus, ( ) Página Web do docente disponível no site da escola Computador

9 Critérios de avaliação na Actividade de Enriquecimento Curricular: Expressão Plástica Serão registados em grelha própria os seguintes itens: Assiduidade Pontualidade Participação nas actividades Correcta aplicação dos conhecimentos adquiridos Interesse na realização das actividades propostas Espírito crítico Empenho Espírito de iniciativa Organização Respeito Comportamento

10 Turma: 1ºano Calendarização Setembro/Outubro Competências específicas - Exercita a destreza manual - Desenvolve a criatividade - Explora a plasticidade - Faz e desfaz construções - Explora as possibilidades de diferentes elementos naturais (papeis, jornais ) rasgando, colando, amassando, procurando formas e texturas, fazendo composições - Modela utilizando diferentes materiais Estratégias de Ensino/Aprendizagem - Diálogo sobre o tema do projecto de E.P; Reciclagem e reutilização de materiais - Desenho livre - Desenho orientado - Audição de músicas - Visualização de espaços - Utilização de barro/areia molhada - Construir o seu mundo - Elaboração de maquetas simples sobre o espaço que o rodeia 1º Novembro - Modela com as mãos a terra e areia - Desenha em diferentes suportes - Explora as possibilidades dos dedos, paus, giz, lápis de cor, cera, carvão, feltros e tintas - Desenvolve a destreza manual - Desenvolve o sentido estético - Desenho livre - Desenho orientado: Da minha janela - Pintura de maquetas e de objectos modelados - Contornar formas da natureza - Construir em plasticina figuras/formas representativas do seu mundo e do mundo que o rodeia - Ilustrar de forma pessoal uma história alusiva à protecção do ambiente. Dezembro - Desenvolve a destreza manual - Alargar o sentido estético - Explora as possibilidades de diferentes materiais reutilizáveis - Explorar as possibilidades das lãs, tecidos, papel colorido, recortando, dobrando, para construir objectos decorativos de Natal. - Reutilizar material para a construção de um boneco de neve em frasco de vidro. - Proceder, colectivamente, à elaboração de um cartão de Natal, apenas com material reutilizável. - Elaborar e ilustrar o placar dos desejos do Meio ambiente para este Natal Janeiro - Realiza estampagem - Desenvolve o sentido estético e a criatividade - Desenvolve a destreza manual - Estampar animais e plantas - Elaborar painéis de preservação da natureza - Fazer construções com material reutilizável

11 - Reinventa, com diversos materiais, meios de transporte alternativos/futuristas 2º Fevereiro - Desenvolve a destreza manual - Faz construções - Construir fantoches a partir de uma música ouvida: Vicky salva o planeta - Constrói mascaras - Constrói cenários - Cria histórias a partir de músicas. - Cria adereços a partir de histórias inventadas Março - Ilustra de forma pessoal - Modela com diferentes materiais - Explora as possibilidades técnicas da cera - Imprimir com carimbos feitos em vegetais, cortiça - Construir uma história, tendo por base um texto alusivo à água e a partir desta modelar as diferentes personagens - Desenhar livremente com lápis de cera Abril - Desenvolve a criatividade e expressividade - Desenvolve a capacidade de expressão - Desenhar as formas da natureza e pintar a aguarela - Desenhar e pintar a cera formas de preservar a vida animal 3º Maio - Exprime ideias e vivências através de diferentes materiais - Desenvolve a capacidade de expressão/exploração através de técnicas e materiais diversificados - Aplica as suas capacidades de expressão e criatividade na exploração de materiais - Explorar as possibilidades técnicas de: mãos, tintas de água. - Realizar trabalhos variados sobre o tema: Mundo Colorido e A minha casa Junho - Explora as possibilidades de diferentes materiais - Pinta, fazendo construções - Fazer composições ecológicas, colando diferentes materiais, rasgados, desfiados, cortados ou recortados - Desenha de forma pessoal construindo cidades terrestres e aquáticas - Termina o seu livro/capa: De que cor pintarias o mundo?

12 Turma: 2ºano Calendarização Objectivos Actividades 1º Setembro/Outubro Novembro Dezembro - Explora sensorialmente diferentes materiais e objectos - Desenvolve a capacidade de transformação e invenção de novos objectos a partir de materiais recuperados - Desenvolve as capacidades expressivas e criatividade a partir da utilização de diferentes matérias e técnicas - Faz composições e estampagens, utilizando moldes feitos em diferentes materiais - Desenvolve a destreza sensorial - Explora sensorialmente materiais e objectos - Explora a massa salgada, plasticina, pasta de papel de modo a desenvolver a motricidade fina - Explora livremente meios de expressão gráfica e plástica - Desenvolve a destreza manual - Modela usando apenas as mãos - Desenvolve a capacidade de transformação e criação de novos objectos - Pintar painéis utilizando materiais diversos - Desenhar paisagens recorrendo a várias técnicas: colagem de areia, elementos naturais, mosaicos de papel - Desenho livre - Realizar estampagens de elementos naturais - Construir diversas figuras com diferentes materiais - Descobrir vários objectos através do tacto - Modelar elementos da natureza - Fazer bonecos com pasta de papel - Fazer construções com pacotes de leite vazios - - Fazer recortes e através destes composições gráficas - Trabalhar com barro na construção de um trabalho alusivo ao Natal - Construir bonecos 2º Janeiro - Explora livremente meios de expressão gráfica e plástica - Desenvolve a sensibilidade estética - Cria jogos alusivos à protecção da natureza - Faz dobragens - Cria frisos de cores - Constrói objectos alusivos ao Inverno - Ilustra os mesmos objectos com os frisos criados Fevereiro - Comunica livre e criativamente - Explora técnicas e materiais diversos - Cria objectos de comunicação e expressão - Faz experiências de mistura de cores - Construir máscaras e disfarces - Fazer desenhos e pintura sobre o tema do projecto - Criação de fantoches utilizando materiais reutilizáveis

13 Março - Exprime-se livre e criativamente, utilizando técnicas e materiais diversos - Ilustra de forma pessoal - Desenvolve a sensibilidade estética - Faz composições com fim comunicativo (usando a imagem e a palavra) recortando e colando elementos - Pinta superfícies e por descoloração, desenha - Desenhar livremente aplicando um toque pessoal - Reproduzir através de colagens uma história ouvida alusiva à água - Compor um painel alusivo ao dia da árvore - Criar trabalhos em que evidenciem o sol e a água como fonte de vida Abril - Desenvolve a capacidade de comunicação/expressão - Cria objectos de comunicação/expressão - Faz composições com fim comunicativo (usando a imagem e a palavra) recortando e colando elementos - Pinta superfícies e por descoloração, desenha - Elabora cenários alusivos à Primavera e ao renascimento da vida - Expressa sentimentos através do desenho, aplicando diferentes técnicas - Desenha sobre histórias narradas - Inventa, através do desenho, finais para histórias 3º Maio - Realiza projectos de finalidade prática - Explora as diferentes potencialidades dos materiais - Imprime com carimbos - Faz experiências de mistura de cores - Explora as possibilidades de diferentes materiais procurando formas, texturas e cores - Preparar cartões alusivos ao ambiente e sua protecção - Fazer flores de papel - Construir jóias de papel - modelar animais a partir de diferentes matérias primas Junho - Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, paus, lápis, grafite, carvão, tintas e feltro, utilizando suportes de diferentes tamanhos, espessuras e cores - Criar objectos lúdicos - Ilustrar recorrendo a diferentes técnicas as suas vivências - Confeccionar brinquedos de forma a reduzir o gasto e desperdício - Concluir e apresentar à turma a sua capa de trabalho.

14 Turma: 3ºano Calendarização Objectivos Actividades 1º Setembro/Outubro - Faz composições com fim comunicativo (usando a imagem e a palavra) recortando e colando elementos - Desenvolve a capacidade de comunicação - Explora e tira partido da resistência e plasticidade dos materiais /expressão - Modela usando as mãos e outros utensílios - Constrói novos objectos utilizando materiais ou objectos recuperados - Explora as possibilidades técnicas de: lápis de cor, giz, tintas e feltros - Elaborar cartazes informativos sobre a importância da água no nosso planeta - Elaborar cartazes com regras sobre como salvar/poupar água - Efectuar desenhos sobre o tema: o meu mundo - Modelar-se a si e aos outros - Modelar folhas e elementos da natureza - Construir fantoches para dramatizar histórias alusivas à água - Pintar fantoches - Elaborar cenários - Pintar cenários Novembro - Desenvolve a destreza manual - Desenvolve a criatividade - Faz comunicações com fim comunicativo - Desenvolve a criatividade - Contornar figuras - Fazer construções com barro - Fazer experiências de mistura de cores - Constrói cartões com materiais reutilizáveis - Realiza pinturas de forma livre e orientada Dezembro - Inventa e constrói adereços e cenários -Desenvolve capacidades expressivas através da utilização de diferentes materiais e técnicas - Dramatizar histórias alusivas ao Natal - Escutar canções e representá-las graficamente - Construir um boneco de neve em barro e colocá-lo em frasco de vidro 2º Janeiro - Cria objectos de comunicação - Desenvolve a criatividade - Desenha plantas e mapas - Desfaz texturas - Modelar com pasta de papel - Criar objectos de uso pessoal (portachaves, marcadores, porta canetas ) com pasta de papel - Decalcar plantas e mapas - Desfazer malhas, tecidos e criar composições Fevereiro - Cria objectos de comunicação - Aprende a usar o espaço de pintura - Desenvolve a criatividade - Constrói mascaras e outros objectos de adorno - Pintar/ilustrar adornos e máscaras

15 - Explora, sensorialmente, diferentes materiais - Explora técnicas diversificadas - Recolher diferentes tipos de materiais que a natureza proporciona - Explorar esses materiais Março - Utiliza livremente a régua o esquadro e o compasso - Elaborar composições com os materiais recolhidos - Utilizar a máquina digital para registar - Fazer o tratamento da imagem, por grupos, no computador da sala - Utilizar a foto trabalhada e fazer o seu prolongamento através do desenho - Desenhar e pintar composições, formando frisos e rosáceas - Pintar papel de cozinha Abril - Explora as possibilidades de diferentes técnicas - Ilustra de forma pessoal - Faz desenhos alusivos à Primavera - Realiza diversas composições sobre o tema: O Mundo a renascer - Realiza desenhos livres e orientados sobre diferentes materiais 3º Maio - Constrói instrumentos de trabalho - Utiliza diferentes materiais na elaboração de tapeçarias - Explora as possibilidades técnicas de lápis de cor, giz, lápis de cera, tintas. - Faz composições colando diferentes materiais - Constrói uma balança - Tecer com lã, ráfia, corda - Pintar painéis onde se vão colocar elementos recolhidos no meio ambiente - Realizar composições com recortes e dobragens Junho - Enriquece o campo de experiências individuais e de grupo - Desenhar livremente tendo como ponto de partida o projecto realizado ao longo do ano - Construir papagaios de papel - Construir brinquedos com material reutilizável

16 Turma: 4ºano Calendarização Objectivos Actividades 1º Período Setembro/Outubro -Explora as possibilidades técnicas de tintas - Contacta com diferentes materiais - Desenvolve o sentido estético e a capacidade de criação - Modela, utilizando utensílios - Faz experiência de mistura de cores - Ilustra livremente Utiliza técnicas de colagem e aproveitamento de formas e texturas em madeiras e folhas - Pintar com dedos e mãos trabalhos sugeridos dentro do tema da E.P - Explorar a resistência e plasticidade da terra, areia e barro - Desenvolver técnicas de contacto directo com a matéria através do uso das mãos e dos dedos - Fazer modelagem com e sem moldes, utilizando materiais diversos - Pintar seguindo instruções - Pintar seguindo imagens - Pintar depois de ouvir histórias e visionar quadros de grandes pintores Novembro - Faz dobragens - Explora as possibilidades técnicas de: mão, esponja, pincéis, rolos e aguarelas - Cria objectos de suporte a outras áreas de estudo - Construir objectos - Construir painéis - Elaboração de um friso cronológico - Construir uma casa Dezembro - Ilustra de forma pessoal - Constrói objectos alusivos ao Natal - Pinta livremente - Decorar a sala e outros espaços de relativo interesse para os alunos com motivos de Natal - Elaborar um presépio - Elaborar um cartão de Natal Janeiro -Tece em teares de cartão - Faz recortes e colagens - Constrói de instrumentos musicais a partir de objectos - Elaborar teares de cartão - Tecer - Recortar e montar puzzles criados - Construir instrumentos musicais (tubo de chuva, maracas, tambor e árvore de guizos) 2º Fevereiro - Desenha livremente - Desenha com régua, compasso e esquadro - Desenha sob orientação - Desenha em superfícies não planas - Faz construções a partir de representações no plano - Criar painéis e frisos utilizando figuras geométricas - Pintar superfícies modeladas pelos alunos - Elaborar um painel com as recolhas feitas Março - Estampa elementos naturais -Desfaz diversas texturas: tecidos, malhas, cordas, elementos naturais - Fazer estampagem utilizando diferentes materiais - Manipular texturas

17 - Elabora fantoches - Organizar uma sessão de fantoches Abril - Ata, agrafa e/ou prega elementos para uma construção - Faz pintura soprada e lavada - Construir objectos - Executar pinturas usando o sopro - Executar pintura lavada sobre diferentes suportes 3º Maio - Modela utilizando utensílios - Imprime carimbos utilizando diferentes materiais (batata, cortiça ) - Explora técnicas de colagem, estampagem e desenho - Trabalhar modelando com barro - Elaborar um painel sobre as problemáticas/soluções para o mundo Junho - Faz estampagem de água e tinta oleosa - PintA superfícies e por descoloração, desenhar - Pintar superfícies - Concluir a sua capa de projecto de E.P.