Dos materiais digitais aos dispositivos móveis: ampliando experiências de interação com o conhecimento.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Dos materiais digitais aos dispositivos móveis: ampliando experiências de interação com o conhecimento."

Pedro Lucas Barbosa Figueira
6 Há anos
Visualizações:

1 Dos materiais digitais aos dispositivos móveis: ampliando experiências de interação com o conhecimento. Público alvo: docentes do EM, responsáveis pela informática, coordenadores e diretores Horário: 8h às 10h

2 Assessoria de Informática Marileusa Guimarães Educativa... Ottilia M. da Silva... Rodrigo Fornalski Pedro... Rossana Ghilardi... Tainá Siqueira Thies... Mônica Antunes Assessora de Informática Educativa

SINOPSE Ao refletir as possibilidades, existentes hoje, da presença e trabalho com materiais digitais em sala de aula, observa-se chegar à cena os dispositivos móveis para dinamizar o trabalho do

3 SINOPSE Ao refletir as possibilidades, existentes hoje, da presença e trabalho com materiais digitais em sala de aula, observa-se chegar à cena os dispositivos móveis para dinamizar o trabalho do professor e alunos. Como os professores do Ensino Médio podem incorporar dessas tecnologias como mais uma forma de ensinar e aprender em sala de aula em busca da construção de um conhecimento significativo de nossos alunos?

4 Dispositivos Móveis Smartphone; Tablet; Celular; PDA (Personal Digital Assistant); Palmtop; Ultrabook; Laptop; Notebook; Netbook...

5 MORAN, José Manuel. Tablets e notebooks na educação. José Manuel Moran Na minha opinião não deveríamos, atualmente, optar por uma ou outra ferramenta exclusivamente, mas ter ambas [notebook e tablet] disponíveis para os alunos, permitindo a escolha pessoal, de acordo com o perfil de cada um e de como vai utilizá-los mais. Os tablets e smartphones são mais avançados, inovadores e chamativos. Os notebooks procuram incorporar alguns dos avanços de ambos. É uma decisão ainda em aberto, aguardando a evolução integradora das tecnologias móveis.

6 A LDB, (Título I da Educação e II Princípios e Fins da Educação Nacional) em seus Art. 1º; 2º; 3º inciso XI onde A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social [...] tem como finalidade [...] o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho e tem como princípios, entre eles, a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

7 Título VIII Da Ordem Social Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto Seção I Da Educação Art O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

8 Apensos os PL s nº 2.547, de 2007, e nº 3.486, de 2008 O Congresso Nacional decreta: Art. 1º Fica proibido o uso de aparelhos eletrônicos portáteis nas salas de aula dos estabelecimentos de educação básica e superior. único. Serão admitidos, nas salas de aula de estabelecimentos de educação básica e superior, aparelhos eletrônicos portáteis, desde que inseridos no desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas e devidamente autorizados pelo docentes ou corpo gestor. Art. 2º Esta lei entra em vigor na data de sua publicação. Sala da Comissão, em 3 de junho de 2009.

9 Prometo, no exercício de minha profissão, enfrentar os desafios que a educação me propõe, dentro e fora da escola, com criatividade, perseverança e competência, buscando novos caminhos para o processo educacional. Prometo trabalhar por uma educação para a responsabilidade social, ética e política, participando profissionalmente da construção do homem íntegro, da humanidade e da pátria.

10 Concorrente Acervo:

11 QUESTIONAMENTOS? DUVIDAS? Fonte das Imagens: < Acesso em 01 jul 2014.

12 Na sua escola já foi realizado alguma ação didática com tablets ou celulares? Quais são as possibilidades? Como planejar esta inserção? Como gerar o uso significativo em busca de uma aprendizagem concreta?

13 Acesso: 07/07/14 Offline: Depoimentos Estadão On-line : Reportagem da Globo

14 DISPOSITIVOS MÓVEIS Todas as TIC repousam sobre o mesmo princípio: a possibilidade de utilizar sistemas de signos linguagem oral, linguagem escrita, imagens estáticas, imagens em movimento, símbolos matemáticos, notações musicais, etc. para representar uma determinada informação e transmiti-la. Para além dessa base comum, contudo, as TIC diferem profundamente entre si quanto às suas possibilidades e limitações para representar a informação, assim como no que se refere a outras características relacionadas à transmissão dessa informação (quantidade, velocidade, distância, coordenadas espaciais e temporais, etc), e essas diferenças têm, por sua vez, implicações do ponto de vista educacional. (COLL, 2010) COLL, César; MONEREO, Carles e colaboradores. Psicologia de educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.

15 TABLET O que é e como usar na escola?

TABLET Acervo: http://multimeios.seed.pr.

16 TABLET Acervo:

17 é um dispositivo pessoal em formato de prancheta que pode ser usado para acesso à Internet, organização pessoal, visualização de fotos, vídeos, leitura de livros, jornais e revistas e para entretenimento com jogos. Apresenta uma tela sensível ao toque (touchscreen) que é o dispositivo de entrada principal. A ponta dos dedos ou uma caneta aciona suas funcionalidades. É um novo conceito: não deve ser igualado a um computador completo ou um smartphone, embora possua funcionalidades de ambos.

18 LIVRO DIGITAL E TABLET Diferenciais técnicos: - Usabilidade: tela sensível ou toque e aplicativos tornam seu uso intuitivo; - Hiperconectividade: portanto, excelente acesso a internet é fundamental; - Mobilidade. E se minha escola/cidade/região não tem acesso a internet?

19 Quais são as possibilidades? Como planejar esta inserção?

20 LIVRO DIGITAL E TABLET Dispositivo Aplicativo Conteúdo

21 LIVRO DIGITAL E TABLET Dispositivo Computador; Lousa interativa; Notebook; Netbook; Tablet; Celular...

22 LIVRO DIGITAL E TABLET Aplicativo Word; Excel;...; App (applications) Livro Digital: Editora Positivo

23 LIVRO DIGITAL E TABLET

24 LIVRO DIGITAL E TABLET Conteúdo Informacionais e ferramentais: Editora Positivo Portal Positivo Livro Digital

25 CONTEÚDOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias." (

26 CONTEÚDOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM constituído de pequenos componentes reusáveis vídeo, demonstrações, tutoriais, procedimentos, histórias e simulações que servem para produzir ambientes e para desenvolver pessoas. Fonte: SHEPHERD, C. Objects of interest.

27 CONTEÚDOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM Como utilizar os objetos virtuais de aprendizagem?

28 Uso de tecnologia em escolas depende menos de plataforma e mais de conteúdo disponível, defendem especialistas. Fonte: CONTEÚDOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM Para Ilona Becskeházy, diretora da Fundação Lemann, a primeira e principal estratégia é buscar conteúdos pedagógicos que possam ser acessados por meio dos equipamentos. Se você não selecionar conteúdo de alto padrão, tanto faz se é papel, lousa, ou tablet. E isso a gente não faz no Brasil. A lógica deveria ser: primeiro você busca o conteúdo e depois você procura como é a melhor maneira de distribui-lo. Se ele for bom pode ser até um mimeógrafo, critica.

29 JOGO DA GLOBALIZAÇÃO

30 Livro Digital 3º EM/Geografia/Vol.1/Unid.3 Simulador de investimento e globalização

31 CONTEÚDOS LIVRO DIGITAL A definição hoje, Livro Digital é: qualquer conteúdo ou informação, semelhante a um livro em formato digital que pode ser lido em equipamentos eletrônicos.

32 CONTEÚDOS LIVRO DIGITAL Portanto, segundo Procópio (2010, p ), mantém características organizacionais que o diferencia de outras publicações: deve ter determinado número de páginas ou capítulos e constituir uma unidade independente. Mas o autor também considera que O ebook não é apenas mais um suporte de leitura, é uma interface. Isso faz toda a diferença. O livro eletrônico nos coloca diante de uma nova máquina de ler. PROCÓPIO, Edinei. O livro na era digital: o mercado editorial e as mídias digitais. Giz Editorial: São Paulo, 2010.

33 OFICINA Com base na afirmação de Procópio O livro eletrônico nos coloca diante de uma nova máquina de ler : Encontre diferenciais no Livro Digital, preferencialmente para uso no tablet, na sua disciplina/série e compartilhe com seus colegas registrando comentário no Blog da AIE. Endereço: s-moveis/

Endereço: http://blog.portalpositivo.com.

34 Endereço:

36 Assessoria de Informática Educativa Marileusa Guimarães... Ottilia M. da Silva... Rodrigo Fornalski Pedro... Rossana Ghilardi... Tainá Siqueira Thies... Mônica Antunes... Assessora de Informática Educativa

Documentos relacionados

Competências em ambiente virtuais: a fluência digital em pauta. Público alvo: docentes do FII, coordenadores e diretores Horário: 15h30 às 17h30

Competências em ambiente virtuais: a fluência digital em pauta Público alvo: docentes do FII, coordenadores e diretores Horário: 15h30 às 17h30 SINOPSE As possibilidades didáticas do Portal Positivo são