Tecnologia educacional e as mudanças comportamentais, metodológicas e culturais para extrair os melhores resultados no ensino e na aprendizagem.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Tecnologia educacional e as mudanças comportamentais, metodológicas e culturais para extrair os melhores resultados no ensino e na aprendizagem."

Melissa Franco Casado
7 Há anos
Visualizações:

1 Tecnologia educacional e as mudanças comportamentais, metodológicas e culturais para extrair os melhores resultados no ensino e na aprendizagem. Prof. Dr. Nilbo Nogueira

2 Fazer download das telas

3 Assinale o item que se refere a uma tecnologia: A ( ) B ( ) C ( ) D ( ) E ( ) F ( ) G ( ) H ( )

4 Entender o cenário. Hoje é preciso se preparar para utilizar a tecnologia na escola?

5 Alguns questionamentos: Na minha época não existia tanta tecnologia na escola e eu aprendi muito bem!!!

6 Alguns questionamentos: Antigamente não tinha Internet e eu não precisava de tanta informação!!!

7 Alguns questionamentos: Eu não tinha videogame e me divertia muito!!

8 Alguns questionamentos: Antigamente os alunos se interessavam mais pelas aulas.

9 Alguns questionamentos: Antigamente os jovens respeitavam mais os idosos.

10 Entender as características comportamentais das diferentes gerações:

11 Gerações diferentes

12 Mudanças comportamentais

13 Os builders ou formais: Guerra Construir e reconstruir Respeitavam a hierarquia Estabilidade Segurança no emprego

14 Os baby boomers: Geração pós guerra mais otimistas Lutaram pela paz Palavra chave = tempo (dinheiro e reconhecimento social) Sem equilíbrio entre tempo/família/laser

15 A geração X: Começa a romper com a idéia de que tempo = dinheiro Início dos microcomputadores e demais meios mais ágeis de comunicação Equilíbrio tempo e laser/família

16 A geração Y: Estabilidade econômica Avanços tecnológicos - Internet Vivem e tecem relações na rede Não valorizam hierarquia Multitarefas Não aceitam a cultura analógica

17 A geração Z: Após 2000 Internet banda larga Comunidades Virtuais Ipod, celular, vidogame, etc. Multitarefas e mais ágeis Tempo para o prazer Só aceitam o que tem utilidade na sua vida

18 Builders Boomers Geração X Interesses diferentes Geração Y Geração Z

19 Em paralelo... Builders Boomers Geração X Geração Y Geração Z

20 Com o tempo as tecnologias foram incorporadas no ambiente escolar. Como???

21 Linha do Tempo Quadro e giz Mimeógrafo Episcópio

22 Linha do Tempo Retroprojetor Computador Datashow

23 Linha do Tempo Internet Lousa Digital Tablet

24 Tecnologias na Educação Facilitar/Agilizar alguns processos Potencializar a aprendizagem (com a mediação do professor)

25 Algumas tecnologias (novas) facilitaram ou agilizaram alguns processos na educação.

26 Outras tecnologias (novas) podem ser utilizadas como ferramentas para potencializar o processo de aprendizagem. Exemplo: Multimídia Som Imagem estática Imagem dinâmica Textos verbal Vídeos Textos Plurais (multisemióticos) Estilos de Aprendizagem

27 A Internet como tecnologia para: Facilitar (pesquisa) Potencializar (comunicação, interação colaboração, etc.)

28 Facilitar/Agilizar versus Potencializar

29 Reflexão: Como você encara as tecnologias que servem para potencializar ou agilizar? Qual o apoio você dá para o uso das tecnologias no contexto em sala de aula? Qual seu papel como gestor no incentivo ao uso das tecnologias?

30 Reflexão: Como as tecnologias estão sendo incorporadas no currículo de sua escola? Quais metodologias estão sendo adotadas para o uso das novas tecnologias?

31 Os cuidados e conseqüências no uso das tecnologias

32 No uso com os alunos

33 Motivar...

34 Estimular...

35 Escrita, vocabulário, redação...

36 Desenhar...

37 Pesquisar na Internet...

38 A questão é: O aluno faria/conseguiria tudo isto sem o uso do computador? Se a resposta for SIM, então não precisamos do computador.

39 Quando, como e por que utilizar a tecnologia?

40 1º É necessário entender e incorporar as linguagens dos nossos alunos...

41 Será que a gente não pode ver isso no Google Earth? Glogle o que????

42 Objetivo: Melhorar a comunicação entre os interlocutores (professores e alunos) para favorecer a aprendizagem.

43 Algumas pistas: Conhecer para incorporar as novas linguagens, as mídias e os ambientes (comunidades virtuais, redes sociais, blog, etc.) e as ferramentas para refletir sobre nossa práxis (metodologia).

44 Exemplo: Inimigo x Aliado

45 Cuidado!! 2º Não fazer o velho com o novo.

46 Fazer de conta... Cuidado!!

47 O momento atual... Refletir sobre a subutilização das tecnologias. Incorporar as tecnologias para fazer o novo com o novo. Desenvolver uma nova metodologia para utilizar com uma nova tecnologia.

48 Lembrar que: Processo velho + tecnologia nova = processo velho caro

49 E a Internet

50 A Internet ainda está sendo utilizada como uma grande biblioteca para coletas de dados e informações. Uso do velho com o novo

51 Internet: Redes Sociais e Comunidades Virtuais Reunião de pessoas com interesses comuns Ambientes sem exploração pedagógica e educacional

56 Internet: Reunião de pessoas com interesses comuns Conteúdos e temas de interesse dos alunos (por exemplo, na Pedagogia dos Projetos) trabalhados na rede - Internet

58 Quem daqui tem:

59 Outra questão:

60 Por que não mudar a metodologia?

61 Exemplo: Blogs temáticos.

62 Exemplo: Blogs temáticos.

63 Exemplos: Textos verbais e textos imagéticos:

64 Então: Trabalhe com imagens; Utilize músicas e diferentes sons; Integre mídias;

65 Explorar as imagens: Construir textos verbais a partir de seqüências de imagens. Ler imagens e transcrever para textos verbais. Integrar textos verbais aos textos imagético integração de mídias. É possível integrar mídias sem o computador?

66 Mudança de metodologia com Objetos de Aprendizagens:

67 O que são Objetos de Aprendizagem? Objetos de aprendizagem são definidos como uma entidade, digital ou não digital, que pode ser usada e reutilizada ou referenciada durante um processo de suporte tecnológico ao ensino e aprendizagem.

68 Exemplos de O.A.: Balística 1 Cálculo Básico Termodinâmica Linha de Produção Balística 2

69 Autoria:

70 Projeto Dinossauros. Vídeo do projeto Dinossauro.

71 Nestes casos o aluno não é um mero extrator de dados e informações da rede, mas sim um abastecedor. É possível abastecer a rede sem tecnologia? Uma forma de usar o novo com o novo.

72 Qual o papel do gestor? Entender a irreversibilidade do uso das tecnologias no ambiente escolar. Conhecer e se interar sobre os artefatos e recursos tecnológicos. Detectar o que já existe, seu uso e demandar novas possibilidades. Detectar necessidades de capacitação docente.

73 Qual o papel do gestor? Estabelecer coletivamente planos de ação para incorporação das tecnologias. Buscar coletivamente metodologias adequadas ao uso das tecnologias. Mas, PRINCIPALMENTE analisar sua postura, comportamento e incentivo ao uso das tecnologias educacionais.

74 Para pensar... As tecnologias só serão utilizadas com vantagens se utilizarmos com metodologias adequadas e incorporadas ao currículo!!

75 A incorporação das tecnologias exige: mudanças

76 Mudar é fácil???

77 Medo de Mudar??? A mudança faz o sujeito sair da zona de conforto e romper com suas Crenças e Modelos Mentais.

78 Rupturas: Modelos. Mentais Peter Senge A quinta disciplina

79 Quais são as alternativas? Estar aberto, se permitir, experimentar antes de ter argumentos que justifiquem a não aceitação. Romper com os Modelos Mentais.

80 Não adianta fugir...as tecnologias fazem parte do universo de nossos alunos. Ou utilizamos...ou utilizamos!!

81 Reflexão

82 Contatos: Site: Fone comercial: (12) Celular: (12)

Documentos relacionados

Currículo: suas articulações e transversalidade. Prof. Dr. Nilbo Nogueira

Currículo: suas articulações e transversalidade Prof. Dr. Nilbo Nogueira Fazer download das telas www.nilbonogueira.com.br Conceituar: Currículo; Transversalidade; Articulações. A prática em sala de aula.