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1 ÍNDICE Objetivo Geral da Escola Diretrizes Metodológicas I Atendimento aos Pais II Comunicação Escola/Casa e Casa/Escola Circulares Boletim Informativo Reunião de Pais Agenda do Aluno Relatórios Portal Educacional III Normas Disciplinares Uso do Uniforme Medicação Pontualidade Saída do Aluno da Escola Material Escolar Relacionamento com colegas, professores e funcionários Atitudes que geram sanções IV Informações Importantes Saídas Antecipadas Uso do Estacionamento Excursões ou Atividades fora da Escola Alimentação Higiene Bucal Lanche Coletivo Aniversários Tarefas Pesquisas V Sistema de Trabalho Trabalho Pessoal Áreas de Aprendizagem Trabalhadas VI Atividades Complementares (Agr. I e II)... 20

2 Senhores Pais, Nós, da Escola Monteiro Lobato, estamos muito felizes por tê-los conosco. Ao fazerem a opção por esta escola, entendemos que estão nos depositando toda a confiança para, junto com vocês, trabalharmos na educação dos seus filhos. Comprometemonos, em retribuição, a oferecer-lhes o melhor de nossa competência profissional, dedicação e afeto. Sabendo da importância de um relacionamento de respeito e confiança, elaboramos este manual, com o objetivo de facilitar-lhes o entendimento de nossas práticas pedagógicas, de nossos procedimentos e de nossas diretrizes metodológicas e filosóficas. Recomendamos que o tenham sempre à mão e o consultem, principalmente, quando as dúvidas surgirem. Desejamos a todos que o ano de 2015 transcorra com muita harmonia, paz e sucesso. Coordenadoria da Educação Infantil

3 Objetivo Geral da Escola A Escola destina-se à formação do educando, visando ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de autorrealização, preparação para estudos posteriores e para o trabalho, assim como para o exercício consciente da cidadania. Diretrizes Metodológicas A Escola busca suas ações metodológicas na Pedagogia Montessoriana, que, respeitando as várias teorias de aprendizagem, considera fundamental o respeito às potencialidades individuais dos educandos, oferecendo-lhes um ambiente propício e estimulador para a construção do conhecimento, através de materiais cientificamente preparados, que estimulam a liberdade, experiência adequada e coerente às faixas etárias, com ação e interação social na comunidade escolar, tendo em seus professores os facilitadores do processo de aprendizagem. I Atendimento aos Pais A Escola oferece a possibilidade de atendimento individualizado com todos os seus profissionais. O Serviço de Psicologia, a Coordenação Pedagógica, a Orientação Educacional e a Direção também os atenderão sempre que necessário, porém mediante um agendamento prévio. Basta entrar em contato com a secretaria para fazer o agendamento. Para as reuniões com os professores, solicitar um horário via agenda do aluno. Quando a Escola sentir necessidade de um diálogo com pais ou responsáveis, entrará em contato com os senhores para este agendamento. -03-

4 Em respeito à individualidade do próprio aluno, recomendamos que sejam evitados locais inadequados para uma boa comunicação e relacionamento, como portas da sala, corredores, estacionamentos, shoppings, clubes, etc. Caso ocorram estas situações, nossos profissionais são orientados a responder Está tudo bem! e posteriormente agendar horário para maiores esclarecimentos. II Comunicação Escola/Casa e Casa/Escola A comunicação da Escola com a família é feita através de: a) Circulares Recomendamos que sejam lidas com atenção e assinadas. b) Boletim Informativo Será disponibilizado todo mês somente no Portal Educacional, para que tenham acesso às atividades desenvolvidas por todos os segmentos da escola. c) Reunião de Pais Serão quatro ao longo do ano e ocorrerão nos meses de janeiro, maio, setembro e novembro. As datas e horários específicos estarão no Calendário geral da escola (site) e, no mês correspondente, no boletim informativo. d) Agenda do Aluno É nosso principal meio de comunicação. Todos os bilhetes deverão ser assinados. Temos um espaço reservado para as anotações dos pais e outro destinado aos professores. -04-

5 e) Relatórios A cada trimestre, os pais receberão um relatório, elaborado pelas professoras e pela Coordenação/Orientação Educacional, abordando os aspectos social, cognitivo e emocional de cada criança. Sugerimos aos pais: A leitura criteriosa do relatório, pois nele fazemos alertas e registros sobre as características de seu(sua) filho(a). Mencionaremos também suas dificuldades e conquistas; B procurar a professora, a Coordenação ou a Orientação Educacional para esclarecimentos e ou orientações, caso necessitem; C ao final de cada trimestre, irá para casa uma pasta e um envelope com as atividades realizadas pelo aluno nesse período. Este material não precisa ser devolvido. f) Portal Educacional Sugerimos que o visitem sempre, para acompanhar nossos trabalhos. Nosso endereço é: O Portal Educacional é mais uma ferramenta de comunicação e informação sobre as atividades desenvolvidas pelos alunos. O Portal oferece um ambiente seguro de pesquisa, jogos e atividades didáticas, como projetos e textos informativos da atualidade. Sugerimos aos pais que o utilizem e explorem seu conteúdo. g) Você poderá nos enviar sugestões ou dúvidas através de nosso endereço eletrônico. -05-

6 Cada um de nossos profissionais possui um , que você poderá utilizar quando desejar ser mais específico. Na primeira reunião de pais, a professora de seu filho lhe oferecerá seu endereço. Seguem alguns endereços: Coordenação Orientação Educacional Diretoria Geral Secretaria Serviço de Nutrição Serviço de Psicologia Sugerimos que evitem tratar por de assuntos sigilosos, principalmente os que se referem às crianças. III Normas Disciplinares a) Uso do Uniforme O uso do uniforme é obrigatório e extremamente importante, pois é através dele que a criança se caracteriza como aluno matriculado em nossa Escola. Solicitamos que identifiquem todas as peças, principalmente os agasalhos, com o nome e a classe da criança. Sugerimos que bordem, logo abaixo do logo da Escola, nome e sobrenome. Ex. José Santos. Isto facilitará muito a devolução do agasalho, no caso de ele ser encontrado nas dependências da Escola. O aluno deverá estar devidamente uniformizado também nas excursões. b) Medicação A criança que manifestar qualquer doença infectocontagiosa não poderá permanecer na escola, até que o seu pediatra ou infectologista permita o seu retorno, por meio de um atestado médico. -06-

7 Em situações de tratamento, apenas ministraremos qualquer medicação (antitérmico, antibiótico, homeopatia, etc...), se houver uma cópia da receita médica elaborada pelo pediatra (atualizada). O nome do remédio, dosagem e horário devem estar anotados com muita clareza na agenda. Quando, em casa, a criança tiver tomado um medicamento pela primeira vez, é muito importante que sejamos comunicados, pois redobraremos nossas atenções sobre qualquer alteração que poderá ser ocasionada pela medicação, entrando em contato imediatamente com a família do aluno. Quando o aluno apresentar alguma doença ou mal-estar na escola, entraremos em contato, pelo telefone/ , para que os pais venham buscá-lo. Para que nosso contato com os pais seja possível em situações emergenciais, solicitamos que mantenham os números de telefones (casa, trabalho e celulares) sempre atualizados na secretaria da escola e na agenda. Caso não sejam encontrados, entraremos em contato com o seu pediatra. Como último recurso, para orientação imediata, entraremos em contato com a pediatra responsável pela Escola, Dra. Sabrina Nunes Souza. Em caso de febre manifestada na escola, entraremos em contato via telefone ou e- mail, para que os pais nos orientem sobre que atitude tomar. Pedimos aos pais que só enviem remédios a serem ministrados na escola caso eles realmente precisem ser dados no período de aula. Vitaminas, por exemplo, devem ser ministradas em casa. A escola não fará inalação e não ministrará bombinhas para asma e bronquite, devido às possíveis reações que podem ocorrer. Solicitamos que os remédios a serem ministrados na escola venham sempre com dosador apropriado. Caso o mesmo não esteja na caixa da medicação, o medicamento não poderá ser ministrado. -07-

8 c) Pontualidade É importante, para a formação de nossos alunos, que seja desenvolvido o hábito da pontualidade. As atividades de sala terão início no horário estipulado (7h30min e 13h). Lembramos que, com as atividades tendo sido iniciadas no seu horário estipulado (7h30min e 13h), a entrada de um aluno após o atraso permitido causa prejuízo a si e aos demais. Nosso objetivo maior é formar e não punir. Nossos horários são: Manhã Tarde Secretaria Livraria Integral das 7h30min às 11h45min das 13h às 17h15min das 7h às 18h30min das 7h30min às 18h das 7h30min às 18h, com tolerância até 18h30min d) Saída do Aluno da Escola Nos horários estipulados, 11h45min no período da manhã e 17h15min no período da tarde, os alunos serão encaminhados pelas professoras ao portão 1 e aguardarão a chegada de seus responsáveis. Somente com a autorização da professora, depois de ela avistar um de seus responsáveis, a criança irá para o portão de saída. Os alunos serão chamados pelo rádio. Eles estarão aguardando a uma distância segura. Podem demorar um pouco para chegar até os senhores pais. Neste portão estarão sempre presentes os porteiros responsáveis e uma inspetora de aluno. Embora saibamos que esse procedimento não proporciona o conforto que desejaríamos aos senhores pais, nós o mantemos, pois é o que garante maior segurança às crianças. -08-

9 Após as 12h, no período da manhã, e 17h30min no período da tarde, os alunos voltarão para uma sala de aula e ficarão com uma pessoa destacada especificamente para fazer este trabalho. Os custos disso serão repassados aos pais pelo departamento financeiro, ao final de cada mês, conforme previsto no contrato de prestação de serviços educacionais. No caso de outras pessoas que não seus pais virem buscar a criança, seu nome e R.G. deverão ser do conhecimento da Escola. Pedimos que nos entreguem uma autorização por escrito, validada para o ano em andamento, de pessoas que, em caso de emergência, possam levar seus filhos. Essa é uma medida que visa a garantir a segurança de nossas crianças, embora saibamos que, em alguns momentos, possa causar transtornos ou constrangimentos para ambos (Escola e/ou família). Essas orientações também são válidas para o caso de seu filho ir, após a aula, para a casa de algum coleguinha. Em dias de chuva, os pais serão informados de como proceder. Em dias de frio e chuva moderada, os alunos permanecerão em sala e serão chamados pelo rádio do portão. e) Material Escolar (Dia do Brinquedo) Todo o material escolar necessário para o bom desempenho da criança estará disponível em sala de aula. Somente materiais de uso pedagógico deverão ser trazidos para a Escola, pois, assim, evitaremos perdas e a concentração estará nas atividades propostas. Cada sala tem um dia destinado a trazer brinquedos, sendo este dia comunicado pela agenda, e somente neste dia aceitaremos objetos trazidos de casa. As salas montessorianas exigem uma organização primorosa. Nossos mochileiros foram projetados para mochilas tipo maleta, uma vez que o volume de material transportado casa/escola, escola/casa é muito pequeno. Portanto, o uso de -09-

10 mochilas de rodinha fica restrito aos alunos que frequentam as salas do Integral I e Integral II, bem como as atividades extras no final do período da tarde. Importante: As crianças destas salas deverão guardar suas mochilas na própria sala do Integral. f) Relacionamento com colegas, professores e funcionários Esperamos de nossos alunos atitudes cordiais e respeitosas. ser solidário e atencioso com todos; respeitar e acatar as autoridades da Escola; cumprimentar; pedir licença; agradecer; desculpar-se; despedir-se; pedir por favor ; usar vocabulário adequado (sem palavrões); não fazer brincadeiras envolvendo tapas, socos, pontapés, empurrões, etc.; manter o clima de Paz dentro e fora do ambiente escolar, evitando provocações e intimidações; zelar pelo bom nome da escola. g) Atitudes que geram sanções (comportamento) rabiscar, estragar materiais de uso comum (paredes, cadeiras, mesas, portas, persianas, apagadores, computadores, banheiros, material de Educação Física, etc.). O aluno que danificar um material arcará com o prejuízo financeiro do estrago; pegar material alheio sem autorização do dono (mochila, estojo, livros, canetas, brinquedos, uniforme, dinheiro, etc.) e objetos em geral. Obs.: Na Educação Infantil, a sanção aplicada é uma conversa com a Coordenadora, Orientadora Educacional ou Psicóloga. Os pais serão informados quando isso ocorrer. -10-

11 IV Informações Importantes a) Saídas Antecipadas Em situações ocasionais, quando o aluno necessitar sair mais cedo, os pais deverão fazer a solicitação por escrito, através da agenda. Para melhor garantir a segurança, somente entregaremos a criança mediante solicitação telefônica se for para seus pais ou para alguém previamente autorizado por escrito. b) Uso do Estacionamento Até o presente momento, nossa escola é a única de nossa cidade que disponibiliza um estacionamento para os pais. Para que sua rotatividade e segurança sejam eficientes, solicitamos que: a) andem na velocidade estipulada nas placas; b) utilizem as faixas para embarque e desembarque corretamente; c) respeitem a sinalização; d) somente permaneçam estacionados o tempo necessário, para que todos possam usufruir deste conforto; e) dirijam com a máxima cautela, lembrando que nossas crianças (seus filhos) transitam como pedestres por ele; f) cuidem de seus filhos neste espaço, não os deixando sozinhos (soltos). c) Excursões ou Atividades fora da Escola As excursões nas salas de agrupadas II serão realizadas sempre que oportuno, tendo em vista a vivência dos assuntos trabalhados em classe, além do desenvolvimento social, emocional e cultural dos alunos. Lembramos que a aula será dada in loco neste dia específico. -11-

12 Toda e qualquer atividade fora do ambiente escolar só será realizada mediante autorização prévia dos pais. Lembramos aos senhores pais que estas atividades exigem planejamento prévio da escola e do local a ser visitado, portanto sempre enviaremos, com antecedência, circular específica sobre a excursão. Caso a adesão a esta atividade seja inferior a 80% do número de alunos da sala, a excursão poderá ser cancelada. Nesta circular, sempre constarão: objetivos específicos; recomendações sobre lanche e vestimenta; previsão do horário de saída e chegada; data limite para a autorização e confirmação mediante pagamento. Esta data limite não será estendida, nem se concederão exceções, pois disto dependem nossas providências (quantidade de ônibus, número de profissionais necessários, acertos financeiros) e o planejamento de quem nos receberá. Solicitamos aos pais que sempre estejam atentos ao horário de chegada das excursões. Lembramos que tanto alunos quanto professores chegam bastante cansados, e a sua pontualidade será sempre bem-vinda. d) Alimentação O lanche é fornecido pela Escola, seguindo as normas de nutrição, com cardápios mensais, elaborados por nutricionista habilitada. O cardápio é equilibrado de maneira que supra as necessidades de nossas crianças, em fase de crescimento. Todos os dias são servidos: uma fruta, um derivado de leite (queijo, leite, manteiga) e um alimento que contenha carboidrato (pães, bolachas, bolos, sucrilhos, etc.). Para beber são servidos chá, suco natural ou leite. -12-

13 Este é um momento especial, onde se estabelece a parceria com os pais na boa formação dos hábitos alimentares de seu filho, pois, além do cardápio balanceado, ficamos atentas às boas maneiras à mesa, à higiene e ao contato social da criança, tendo em vista que ela tomará seu lanche com um pequeno grupo de colegas. O carrinho de lanche permanece em sala das 9h às 11h no período da manhã e das 14h às 16h no período da tarde. Sempre insistiremos para que a criança coma os alimentos servidos naquele dia, mas, caso permaneça irredutível por não gostar de determinado alimento, ela tem a opção de dirigir-se à copa, onde lhe será oferecido um outro similar. Para as crianças com restrição alimentar, é necessário que os senhores pais tenham preenchido, no ato da matrícula ou em qualquer época do ano, a Ficha de Restrição Alimentar e tragam o atestado médico. Em situações nutricionais especiais, serão feitas reuniões com as famílias e a escola, com o objetivo de se fazerem os ajustes necessários. e) Higiene Bucal Após o lanche, a criança deverá fazer sua higienização bucal. Para isso, deverá ter seus pertences em sala. Quando um dos itens terminar ou tiver que ser reposto, a professora enviará, através da agenda, um comunicado aos senhores pais. A Escola conta ainda com o serviço extra, oferecido pela Future Teeth. É um serviço opcional, com pagamento feito diretamente à Future Teeth, através de boleto bancário. Os interessados deverão entrar em contato diretamente com eles, via secretaria. f) Lanche Coletivo É uma atividade Montessoriana, que envolve os alunos desde a cooperação com os ingredientes até a sua confecção e a própria degustação. -13-

14 Contamos com a colaboração dos pais para que os alunos realmente tragam os ingredientes solicitados, pois, caso um aluno o esqueça, o lanche será cancelado. Se houver a necessidade de o aluno faltar neste dia, pedimos que enviem o ingrediente solicitado. Esta atividade acontece sempre na 3 a semana do mês. g) Aniversários Podem ser comemorados na Escola, desde que sigam as diretrizes de trabalho do programa de Vida Prática. Cada sala tem seu dia de comemoração previamente determinado pela professora. Cada aniversariante escolherá o que trazer, além da sua vela para o bolo. Lembrancinhas não são permitidas. A família será informada através da agenda, com antecedência. A opção escolhida deverá ser trazida no dia determinado, semipronta, e os alunos terão, neste dia, um trabalho semelhante ao do lanche coletivo. Os convidados para essa comemoração serão somente os colegas de classe. Esta atividade acontece sempre na última semana do mês. Convites de aniversários comemorados fora da Escola só poderão ser entregues na Escola se todos os alunos da classe forem convidados. Caso isto não ocorra, os convites deverão ser entregues em outro local. Lembramos que a escola não tem autorização para fornecer telefones de seus alunos. h) Tarefas Os pais e/ou responsáveis devem proporcionar à criança um ambiente bem iluminado e silencioso, facilitador de boa concentração. Na Educação Infantil, as tarefas em folhas avulsas são esporádicas. Algumas vezes pediremos figuras de revista e objetos. -14-

15 Como pais, devem apenas exigir: seu cumprimento (responsabilidade); seu capricho (aprimoramento do senso estético). i) Pesquisas Serão solicitadas conforme o conteúdo trabalhado no mês e nos projetos. Esta solicitação é feita com 2 ou 3 dias de antecedência. Nessa hora, a criança precisa de auxílio dos pais ou de pessoa responsável. Nosso maior objetivo é despertar a curiosidade e levar a criança a descobrir que os temas fazem parte do mundo. Estão nos livros, jornais, revistas, outdoors, gravuras, fotos, Portal Educacional, etc. V Sistemática de Trabalho a) Trabalho Pessoal A dinâmica de trabalho numa sala montessoriana leva o aluno à conquista de independência, iniciativa, responsabilidade, autoconfiança, curiosidade, autonomia e boa sociabilidade. Os materiais ficam à disposição dos alunos nas estantes. As crianças, num processo de livre escolha, exploram o material que quiserem. Inclusive caderno, folhas de fixação, trabalhos de psicomotricidade e atividades de artes. Todo trabalho pedagógico que envolva a aquisição de um novo conceito é feito individualmente professor/aluno e as crianças serão sempre atendidas em suas necessidades e conforme sua potencialidade. As professoras fazem intervenções quando necessário e retiram o conceito mais adequado a cada faixa etária. -15-

16 b) Áreas de Aprendizagem Trabalhadas Comunicação e Expressão A possibilidade de dominar diferentes linguagens, de se expressar de diferentes formas, permite que a criança desenvolva recursos cada vez mais efetivos no sentido de comunicar-se com o seu ambiente, de compreendê-lo e de interpretá-lo. A plena participação social só se realiza a partir deste domínio. Para facilitar o desenvolvimento do pensamento e da linguagem como instrumento de comunicação oral e escrita, como manifestação cultural e artística e como expressão de sentimentos e emoções, desenvolvemos as linguagens: Oral Gráfica Artística Plástica Musical Corporal Educação Física Científico Tecnológico a partir da Agrupada II Língua Estrangeira Moderna Inglês, a partir da Agrupada I Matemática O objetivo desta área, na Educação Infantil, é permitir que a criança desenvolva o raciocínio lógico e compreenda a Matemática como uma linguagem que pode trazer soluções para situações reais, e não simplesmente como técnicas e regras desvinculadas de significado. Atividades e materiais que levem a criança a observar, analisar, comparar e formular hipóteses a respeito da linguagem matemática e do sistema de numeração serão utilizados para facilitar o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. -16-

17 Conhecimento do Mundo A área de Estudos Sociais pode ser definida como o estudo do homem em suas relações com os outros homens e com o ambiente. A criança, ao compreender o mundo em que vive e a interdependência de seus elementos, torna-se capaz de atuar de forma construtiva. Ciências e Saúde Ao perceber a si mesmo, ao mundo e a suas transformações, a criança se reconhece como indivíduo e parte integrante do universo. O objetivo desta área é o questionamento do que a criança sente, ouve e vê e a consequente ampliação do conhecimento da natureza, sua compreensão e valorização dos meios de intervir no ambiente e utilizar seus recursos. Inglês (a partir da Agr. I) O nosso objetivo principal ao trabalhar a Língua Inglesa é o de mostrar-lhes que o aprendizado de um novo idioma é importante e pode ser divertido, pois o fazemos através de atividades lúdicas, diversificadas, que visam a facilitar o desenvolvimento da capacidade de pensar e de se comunicar em inglês. Informática (a partir da Agr. II) O maior objetivo ao trabalharmos com a informática é o de colocar o aluno em contato com a tecnologia, que hoje domina o nosso mundo. Nas séries iniciais, introduzimos este contato na própria sala de aula, com a utilização de softwares educacionais que atendam nossa proposta pedagógica e de softwares montessorianos, desenvolvidos por uma equipe em nossa própria Escola. -17-

18 Educação Física (Agr. I e II) A Educação Física tem como objetivo desenvolver as capacidades e habilidades motoras, estrutura corporal, atenção, concentração, ritmo, orientação espaço-temporal, socialização, espírito de equipe e criatividade, contribuindo assim para a formação do educando, estimulando o gosto pelo esporte e conscientizando-o da importância da atividade física para a manutenção e melhoria da saúde. Dentro de cada faixa etária, nos preocupamos em trabalhar os aspectos físicos, sociais e afetivos do educando, através de jogos lúdicos, cooperativos, sensoriais, pré-desportivos e jogos propriamente ditos. As aulas de Educação Física são ministradas uma vez por semana durante o período de aula. Para o bom andamento das aulas de Educação Física, é importante que: O aluno apresente o atestado médico no início do ano letivo, para sua segurança e da escola (qualquer dado relativo à saúde do aluno deverá ser informado à Coordenadora, através da agenda); O aluno esteja devidamente uniformizado (tênis adequado com meias, calça ou bermuda e camiseta); Use protetor solar; As meninas deverão vir de cabelos presos. Educação Musical (Agr. I e II) O maior objetivo ao trabalharmos com música é o de despertar a sensibilidade e levar o aluno a associar a música como forma de expressão, momentos de lazer, relaxamento, etc. Além disso, através das aulas de música, proporcionamos às crianças desenvolvimento da percepção auditiva, maior concentração, silêncio interior, dentre tantas outras habilidades. -18-

19 Educação Sensório Motora É fundamental que a criança aperfeiçoe, gradativamente, o controle do seu próprio corpo, de modo a extrair dele as possibilidades de ação e expressão de que é capaz, para que conquiste, cada vez mais, maior independência física, emocional e social. Normalização Normalização é a integração entre o corpo e a alma, entre o físico e o espiritual. É a capacidade de dirigir a atenção para dentro de si mesmo e, desta forma, sentir e assumir o controle do próprio corpo. A criança normalizada reflete em seus movimentos a sua tranquilidade interior, o conhecimento e a aceitação de si mesma. Vida Prática Vida prática é um aspecto essencial no Método Montessori. É a própria vida da criança, seu cotidiano, sua relação com o meio - familiar ou escolar seu quarto, seus objetos. O homem é essencialmente ação e movimento: o andar, o manipular, o pensar é fazer cultura. A criança deve ser ajudada na conquista de seus movimentos. Educação Ambiental O objetivo maior da Educação Ambiental é o de despertar na criança a consciência de que suas ações (boas ou más) interferem diretamente na sincronia cósmica citada por Maria Montessori. Esperamos com isso formar cidadãos conscientes de suas ações e comprometidos com a higiene e a preservação de sua morada maior (Planeta Terra). Esse é um tema trabalhado diariamente através de vários Projetos (dentre eles o do lixo reciclável), através de cada atitu

20 de apresentada pelos alunos, até a aula específica de Educação Ambiental. Nesta aula, dada num local especificamente preparado para tal, serão trabalhados conceitos relacionados aos temas propostos pelos Projetos. Avaliação Será feita pelo professor mediante a observação diária do aluno no desenvolvimento das atividades, no relacionamento social e emocional. As observações feitas pelos professores são anotadas periodicamente e depois relatadas aos pais no Relatório de Observação Trimestral. Projetos desenvolvidos anualmente: Conto em casa; Caixa surpresa; Disciplina Consciente. VI Atividades Complementares (Agr. I e II) Se for do interesse da família, nossos alunos poderão cursar: Capoeira; Dança (Balé Sapateado) Cristina Cará; Ginástica Rítmica (a partir dos 5 anos); Inglês; Judô; Melodia (a partir dos 5 anos). As informações sobre estes cursos, como dia, horário, valores e faixa etária, estão à disposição dos senhores pais na Secretaria, na página da escola e no Manual de Atividades Complementares. -20-

21 Esperamos, com este Manual, ter melhor lhes informado sobre nossas atividades e diretrizes metodológicas, sempre lembrando que estaremos prontos a sanar quaisquer dúvidas que possam surgir. Mais uma vez, desejamos um ano pleno, com muita harmonia, entendimento e perfeita parceria entre escola/família. Sucesso a todos! Direção, Coordenação e Orientação Educacional da Educação Infantil

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