ÍNDICE. Objetivo Geral da Escola Diretrizes Metodológicas I Atendimento aos Pais... 03

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1 ÍNDICE Objetivo Geral da Escola Diretrizes Metodológicas I Atendimento aos Pais II Comunicação Escola/Casa e Casa/Escola Circulares Boletim Informativo Reunião de Pais Agenda do Aluno Boletim de Notas Acompanhamento do Desenvolvimento Escolar Material dos alunos Portal Educacional III Normas Disciplinares Uso do Uniforme Faltas Medicação Pontualidade Saída do Aluno da Escola Material Escolar Relacionamento com colegas, professores e funcionários Atitudes que geram sanções Sistema de Advertências IV Informações Importantes Saídas Antecipadas Uso do Estacionamento Excursões ou Atividades fora da Escola Alimentação Higiene Bucal Lanche Coletivo Aniversários Orientação Sexual Tarefas Escolares Pesquisas V Sistema de Trabalho Trabalho Pessoal Áreas de Aprendizagem Trabalhadas VI Atividades Complementares VII Período Integral Ensino Fundamental I... 27

2 Senhores Pais, Nós, da Escola Monteiro Lobato, estamos muito felizes por tê-los conosco. Ao fazerem a opção por nossa escola, entendemos que estão nos depositando toda a confiança para, junto com vocês, trabalharmos na educação dos seus filhos. Comprometemonos, em retribuição, a oferecer-lhes o melhor de nossa competência profissional, dedicação e afeto. Sabendo da importância de um relacionamento de respeito e confiança, elaboramos este manual, com o objetivo de facilitar-lhes o entendimento de nossas práticas pedagógicas, de nossos procedimentos e de nossas diretrizes metodológicas e filosóficas. Recomendamos que o tenham sempre à mão e o consultem, principalmente, quando as dúvidas surgirem. Desejamos a todos que o ano de 2015 transcorra com muita harmonia, paz e sucesso. Coordenadoria do Ensino Fundamental I

3 Objetivo Geral da Escola A Escola destina-se à formação do educando, visando ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de autorrealização, preparação para estudos posteriores e para o trabalho, assim como para o exercício consciente da cidadania. Diretrizes Metodológicas A Escola busca suas ações metodológicas na Pedagogia Montessoriana, que, respeitando as várias teorias de aprendizagem, considera fundamental o respeito às potencialidades individuais dos educandos, oferecendo-lhes um ambiente propício e estimulador para a construção do conhecimento, através de materiais cientificamente preparados, que estimulam a liberdade, experiência adequada e coerente às faixas etárias, com ação e interação social na comunidade escolar, tendo em seus professores os facilitadores do processo de aprendizagem. I Atendimento aos Pais A Escola oferece a possibilidade de atendimento individualizado com todos os seus profissionais. Nossos professores (inclusive os de aulas extras) disponibilizam 1 hora semanal (num dos dias da semana a ser determinado por cada um deles) para atendê-los. Basta solicitar um contato via agenda e o próprio professor retornará. O Serviço de Psicologia, a Coordenação Pedagógica, a Orientação Educacional e a Direção também os atenderão sempre que necessário, porém mediante um agendamento prévio, solicitado à secretária do segmento. Quando a Escola sentir necessidade de um diálogo com pais ou responsáveis, entrará em contato com os senhores para o agendamento. -03-

4 Em respeito à individualidade do próprio aluno, recomendamos que sejam evitados locais inadequados para uma boa comunicação e relacionamento, como portas da sala, corredores, estacionamentos, shoppings, clubes, etc. Caso ocorram essas situações, nossos profissionais são orientados a responder Está tudo bem! e posteriormente agendar horário para maiores esclarecimentos. II Comunicação Escola/Casa e Casa/Escola A comunicação da Escola com a família é feita através de: a) Circulares Recomendamos que sejam lidas com atenção. b) Boletim Informativo O Boletim Informativo será disponibilizado, todo mês, somente através do Portal Educacional, para que tenham acesso às atividades desenvolvidas por todos os segmentos da escola. c) Reunião de Pais Serão quatro ao longo do ano e ocorrerão nos meses de janeiro, maio, setembro e novembro. As datas e horários específicos estarão no calendário geral da escola (site) e, no mês correspondente, no boletim informativo. O objetivo da reunião é apresentar aos pais a forma de trabalho com os alunos em diferentes áreas/conteúdos. Neste dia, não haverá atendimento individual aos pais pelos professores. -04-

5 d) Agenda do Aluno Na agenda existirá uma parte específica para comunicação casa/escola e, caso seja necessário, enviaremos recados neste espaço. Portanto, lembre-se de sempre perguntar ao seu filho se há recados na agenda para você e de lembrá-lo de avisar a professora, caso haja um recado seu. e) Boletins de Notas A cada trimestre, os boletins de notas serão disponibilizados somente através do Portal Educacional. Para ter acesso a ele, é necessário utilizar o login e a senha específicos. Caso você não os possua ou tenha se esquecido, entre em contato com a secretaria para solicitá-los. f) Acompanhamento do Desenvolvimento Escolar No início de cada trimestre, disponibilizaremos no site da escola, através do blog da classe, um relatório descritivo com os conteúdos que serão trabalhados nas diferentes áreas. Com isso em mãos, os pais poderão acompanhar o desenvolvimento de seus filhos. Sugerimos que fiquem atentos aos conteúdos, às observações periódicas na agenda, aos resultados das verificações e médias obtidas, aos convites para reforço e às convocações para recuperação. A soma dessas informações lhes dará, certamente, uma visão clara da evolução e aprendizagem do seu filho. Caso ocorra qualquer dúvida no decorrer do ano, busque esclarecimento e orientação com a professora e/ou com a orientadora educacional e/ou coordenadora. -05-

6 g) Material dos alunos Periodicamente enviaremos para casa: cadernos de fichas coletânea de textos atividades diárias controle de fichas pasta de projetos material de inglês Nosso objetivo é o de que os pais possam melhor acompanhar o desenvolvimento e as atividades de seu(sua) filho(a). É importantíssimo que esse material retorne à escola, para que a criança os tenha em mãos sempre que precisar. h) Portal Educacional O Portal Educacional é mais uma ferramenta de comunicação e informação sobre as atividades desenvolvidas pelos alunos. O Portal oferece um ambiente vasto e seguro de pesquisa, jogos e atividades didáticas, assim como projetos e textos informativos da atualidade. Sugerimos aos pais que o utilizem e explorem seu conteúdo. i) Você poderá nos enviar sugestões e dúvidas através de nosso endereço eletrônico. escola@monteirolobato-sjc.com.br Cada um de nossos profissionais possui um , que você poderá utilizar quando desejar ser mais específico. Na primeira reunião de pais, a professora de seu filho lhe oferecerá seu endereço eletrônico. -06-

7 Seguem alguns endereços: Coordenação Orientação Educacional Serviço de Psicologia Diretoria Geral Serviço de Nutrição Secretaria Obs. 1. Sugerimos que evitem tratar por de assuntos sigilosos, principalmente os que se referem às crianças. 2. É proibido o uso de telefones celulares pelos alunos. Toda comunicação deverá ser feita via profissionais, que, sempre que necessário, entrarão em contato com a família. Caso o tragam para a escola, a professora o guardará até o final do período. III Normas Disciplinares a) Uso do Uniforme O uso do uniforme é obrigatório e extremamente importante, pois é através dele que a criança se caracteriza como aluno matriculado em nossa Escola. Para maior clareza sobre o uniforme, verifique o quadro descritivo na livraria Dona Benta. O aluno deverá estar devidamente uniformizado também nas excursões. Solicitamos que identifiquem principalmente os agasalhos, com o nome e classe da criança. -07-

8 Sugerimos que bordem, logo abaixo do logo da Escola, nome e sobrenome. Ex. José Santos. Isto facilitará muito a devolução do agasalho, no caso de ele ser encontrado nas dependências da Escola. b) Faltas Caso o aluno necessite faltar às aulas, solicitamos aos pais que notifiquem a coordenação. c) Medicação A criança que manifestar qualquer doença infectocontagiosa não poderá permanecer na escola, até que o seu pediatra ou infectologista permita o seu retorno, por meio de um atestado médico. Em situações de tratamento, apenas ministraremos qualquer medicação (antitérmico, antibiótico, homeopatia, etc...), se houver uma cópia da receita médica elaborada pelo pediatra (atualizada). O nome do remédio, dosagem e horário devem estar anotados com muita clareza na agenda. Quando, em casa, a criança tiver tomado um medicamento pela primeira vez, é muito importante que sejamos comunicados, pois redobraremos nossas atenções sobre qualquer alteração que poderá ser ocasionada pela medicação, entrando em contato imediatamente com a família do aluno. Quando o aluno apresentar alguma doença ou mal-estar na escola, entraremos em contato, pelo telefone/ , para que os pais venham buscá-lo. Para que nosso contato com os pais seja possível em situações emergenciais, solicitamos que mantenham os números de telefones (casa, trabalho e celulares) sempre atualizados na secretaria da escola e na agenda. Caso não sejam encontrados, entraremos em contato com o seu pediatra. Como último recurso, para orientação imediata, entraremos em contato com a pediatra responsável pela Escola, Dra. Sabrina Nunes Souza. Em caso de febre manifestada na escola, entraremos em contato via telefone ou e- mail para que os pais nos orientem sobre que atitude tomar. -08-

9 Pedimos aos pais que só enviem remédios a serem ministrados na escola caso estes realmente precisem ser dados no período de aula. Vitaminas, por exemplo, devem ser ministradas em casa. d) Pontualidade É importante, para a formação de nossos alunos, que seja desenvolvido o hábito da pontualidade. As atividades de sala terão início no horário estipulado. Isto é: às 7h30min e às 13h. Quando o aluno se atrasar além dos 10 min já tolerados, isto é 7h40min e 13h10min, a professora anotará no quadro de atraso na agenda do aluno, que permanecerá na sala da Orientadora Educacional ou da Coordenadora, até o momento que aconteça a troca de atividade em sua sala. As aulas extras, como Educação Ambiental, Artes, Educação Física e Educação Musical, quando dadas na 1 a aula, começam pontualmente às 7h40min e às 13h10min. Essas aulas acontecem em lugares específicos e, caso a criança chegue após este horário (7h40min e 13h10min), perderá a respectiva aula, devendo permanecer em sala com a professora. Lembramos que, com as atividades tendo sido iniciadas no horário estipulado, a entrada de um aluno após o atraso permitido causa prejuízo ao próprio aluno e aos demais que chegaram no horário, o que podemos considerar desrespeito. Nosso objetivo maior é formar e não punir. Como nossos alunos dependem de seus pais para virem à Escola, acreditamos que isto não ocorrerá, pois nós, adultos, seremos mais atentos. Nossos horários são: Manhã Tarde Secretaria Livraria Integral das 7h30min às 12h das 13h às 17h30min das 7h às 18h30min das 7h30min às 18h das 7h30min às 18h, com flexibilidade de saída até às 18h30min. -09-

10 e) Saída do Aluno da Escola Nos horários estipulados, 12h no período da manhã e 17h30min no período da tarde, os alunos serão encaminhados pelas professoras ao pavimento superior e aguardarão junto com ela a chegada de seus responsáveis. As professoras permanecerão fora do portão e, à medida que avistam os senhores pais, chamarão pelo rádio os alunos, que ficarão do lado de dentro da escola. Quando uma pessoa diferente dos pais, mesmo autorizada pela família, mas ainda desconhecida da professora, vier buscar a criança, ambos serão encaminhados à secretaria para a conferência de documentos. Após as 12h15min, no período da manhã, e 17h45min, no período da tarde, os alunos ficarão com uma pessoa destacada especificamente para fazer este trabalho. Os custos disso serão repassados aos pais pelo departamento financeiro ao final de cada mês, conforme previsto no contrato de prestação de serviços educacionais. Em dias de frio e chuva, os alunos permanecerão em sala e serão chamados pelo rádio do portão. Sugerimos que nos entreguem uma autorização por escrito, validada para o ano em andamento, de pessoas que, em caso de emergência, possam levar seus filhos. Insistimos que esta é uma medida que visa a garantir a segurança de nossas crianças, embora saibamos que, em alguns momentos, possa causar transtornos ou constrangimentos para ambos (Escola e/ou família). Estas orientações também são válidas para o caso de seu filho ir, após a aula, para a casa de algum coleguinha. f) Material Escolar Todo o material escolar necessário para o bom desempenho da criança estará disponível em sala de aula. Somente os materiais de uso pedagógico deverão ser trazidos para a Escola, pois, assim, evitaremos perdas e a concentração estará nas atividades propostas. -10-

11 As salas montessorianas exigem uma organização primorosa. Nossos mochileiros foram projetados para mochilas pequenas, uma vez que o volume de material transportado casa/escola, escola/casa é muito pequeno. Portanto, o uso de mochilas de rodinha fica restrito aos alunos que frequentam as salas do Integral II e Integral III. Importante: As crianças destas salas deverão guardar suas mochilas na própria sala do Integral. Recomendamos aos pais e responsáveis que, principalmente nas séries iniciais, auxiliem as crianças na organização de seus pertences e mochilas. Esperamos que, aos 8/9/10 anos, esta organização já tenha sido assimilada pelas crianças, mas, como em todos os bons hábitos, é necessário auxiliá-los também, mesmo que o façam eventualmente. Lembramos que o uso do telefone celular para esta faixa etária não é permitido. g) Relacionamento com colegas, professores e funcionários Esperamos de nossos alunos atitudes cordiais e respeitosas. ser solidário e atencioso com todos; respeitar e acatar as autoridades da Escola; cumprimentar; pedir licença; agradecer; desculpar-se; despedir-se; pedir por favor ; usar vocabulário adequado (sem palavrões); não fazer brincadeiras envolvendo tapas, socos, pontapés, empurrões, etc.; manter o clima de Paz dentro e fora do ambiente escolar, evitando provocações e intimidações; zelar pelo bom nome da escola. -11-

12 h) Atitudes que geram sanções rabiscar, estragar materiais de uso comum (paredes, cadeiras, mesas, portas, persianas, apagadores, computadores, banheiros, material de Educação Física, etc.). O aluno que danificar um material arcará com o prejuízo financeiro do estrago. pegar material alheio sem autorização do dono (mochila, estojo, livros, canetas, fichário, ficha de cantina, uniforme, dinheiro, etc.). entrar na sala dos professores. cometer agressão física ou verbal. i) Sistema de Advertências O maior objetivo da Coordenadoria e da Orientação Educacional é o de auxiliar pais e professores na boa formação do aluno. Para isso, terá sempre conduta afetiva, esclarecedora e firme, que leve o aluno à reflexão sobre suas atitudes. Às vezes, tornam-se necessárias atitudes mais coibitivas e, nesse caso, lançaremos mão do processo de advertências, que segue os seguintes passos: - conversas; - advertência oral; - 1 a advertência escrita; - 2 a advertência escrita; - 3 a advertência escrita. Obs.: 1 Situações mais graves poderão ser encaminhadas diretamente à direção. 2 Sempre que o aluno assinar uma advertência, seus responsáveis serão informados. 3 O aluno que tiver uma advertência escrita estará automaticamente suspenso de excursões, caso elas ocorram nos 30 dias subsequentes à data da advertência. -12-

13 Caso o aluno já tenha 3 advertências escritas, será encaminhado à Direção da Escola, que dará prosseguimento às orientações e ao processo de advertências, conforme previsto no Regimento Escolar. Os pais serão notificados caso isso ocorra. Salientamos que, de acordo com nossa Proposta Pedagógica, a aplicação destas sanções são medidas de caráter educativo/disciplinar. IV Informações Importantes a) Saídas Antecipadas Em situações ocasionais, quando o aluno necessitar sair mais cedo, os pais deverão fazer a solicitação, por escrito, através da agenda. Neste caso, no horário estipulado por vocês, a criança será encaminhada à secretaria da escola, já com a autorização de saída registrada em sua agenda. Para melhor garantir a segurança, somente entregaremos a criança mediante solicitação telefônica ou via se for para seus pais ou para alguém previamente autorizado por escrito. b) Uso do Estacionamento Até o presente momento, nossa escola é a única de nossa cidade que disponibiliza um estacionamento para os pais. Para que sua rotatividade e segurança sejam eficientes, solicitamos que: andem na velocidade estipulada nas placas; utilizem as faixas para embarque e desembarque corretamente; respeitem a sinalização; somente permaneçam estacionados o tempo necessário, para que todos possam usufruir deste conforto; dirijam com a máxima cautela, lembrando que nossas crianças (seus filhos) transitam como pedestres por ele. -13-

14 c) Excursões ou Atividades fora da Escola As excursões serão realizadas sempre que oportuno, tendo em vista a vivência dos assuntos trabalhados em classe, além do desenvolvimento social, emocional e cultural dos alunos. Lembramos que a aula será dada in loco neste dia específico. Toda e qualquer atividade fora do ambiente escolar só será realizada mediante autorização prévia dos pais. Lembramos aos senhores pais que estas atividades exigem planejamento prévio da escola e do local a ser visitado, portanto sempre enviaremos, com antecedência, circular específica sobre a excursão. Nesta circular, sempre constarão: objetivos específicos; recomendações sobre lanche e vestimenta; previsão do horário de saída e chegada; data limite para a autorização e confirmação mediante pagamento. Esta data limite não será estendida, nem se concederão exceções, pois disto dependem nossas providências (quantidade de ônibus, número de profissionais necessários, acertos financeiros) e o planejamento de quem nos receberá. Caso a adesão a esta atividade seja inferior a 75% do número de alunos da sala, a excursão será cancelada. Os alunos que não optarem pela atividade (desde que inferior a 25% do total de alunos da sala) não deverão vir à Escola neste dia. A criança que tiver assinado advertência até 30 dias antes estará automaticamente suspensa da excursão. Solicitamos aos pais que sempre estejam atentos ao horário de chegada das excursões. Lembramos que tanto alunos quanto professores chegam bastante cansados, e a sua pontualidade será sempre bem-vinda. O uso de telefone celular nas excursões ficará restrito às professoras. -14-

15 d) Alimentação O lanche é fornecido pela Escola, seguindo as normas de nutrição, com cardápios mensais, elaborados por nutricionista habilitada. O cardápio é equilibrado de maneira que supra as necessidades de nossas crianças, em fase de crescimento. Todos os dias são servidos: uma fruta, um derivado de leite (queijo, leite, manteiga) e um alimento que contenha carboidrato (pães, bolachas, bolos, sucrilhos, geleias, etc.). Para beber são servidos chá, suco natural ou leite. Este é um momento especial, em que se estabelece a parceria com os pais na boa formação dos hábitos alimentares dos seus filhos, pois, além do cardápio balanceado, ficamos atentas às boas maneiras à mesa, à higiene e ao contato social da criança, tendo em vista que ela tomará seu lanche com um pequeno grupo de colegas. O carrinho de lanche permanece em sala das 9h às 10h no período da manhã e das 14h30min às 15h30min no período da tarde. Sempre insistiremos para que a criança coma os alimentos servidos naquele dia, mas, caso ela permaneça irredutível por não gostar de determinado alimento, ela tem a opção de dirigirse à copa, onde lhe será oferecido um outro similar. Para as crianças com restrição alimentar, é necessário que os senhores pais tenham preenchido, no ato da matrícula ou em qualquer época do ano, a Ficha de Restrição Alimentar e tragam o atestado médico. Em situações nutricionais especiais, serão feitas reuniões com as famílias e a escola com o objetivo de se fazerem os ajustes necessários. Para que possamos usufruir e aplicar corretamente mais esta prática montessoriana, não será permitido a nenhum aluno trazer o lanche de casa. e) Higiene Bucal Após o lanche, a criança deverá fazer sua higienização bucal. Para isso, ela deverá ter sempre seus pertences dentro de uma nécessaire. -15-

16 Mensalmente enviaremos para casa o kit de higiene bucal. Solicitamos aos pais que avaliem e tomem providências quanto à substituição dos itens ou à sua higienização criteriosa. Optamos por deixar esta decisão para os pais, pois temos opiniões pessoais e profissionais diferentes e controversas. O kit de higiene bucal deverá retornar para a escola o mais rápido possível. A Escola conta ainda com o serviço extra, oferecido pela Future Teeth. É um serviço opcional, para os alunos de Ciclo I, com pagamento feito diretamente à Future Teeth, através de boleto bancário. Os interessados deverão entrar em contato via secretaria. f) Lanche Coletivo É uma atividade Montessoriana, que envolve os alunos desde a cooperação com os ingredientes até a sua confecção e a própria degustação. Contamos com a colaboração dos pais para que os alunos realmente tragam os ingredientes solicitados, pois, caso um aluno o esqueça, o lanche será cancelado. Se houver necessidade de o aluno faltar neste dia, pedimos que enviem o ingrediente solicitado. g) Aniversários Podem ser comemorados na Escola, desde que sigam as diretrizes de trabalho do programa de Vida Prática. Cada sala tem seu dia de comemoração previamente determinado pela professora. Cada aniversariante escolherá o que trazer, além da sua vela para o bolo. A família será informada através da agenda com uma semana de antecedência. A opção escolhida deverá ser trazida no dia determinado, semipronta, e os alunos terão, neste dia, um trabalho semelhante ao do lanche coletivo. -16-

17 Os convidados para essa comemoração serão somente os colegas de classe. Convites de aniversários comemorados fora da Escola só poderão ser entregues na Escola se todos os alunos da classe forem convidados. Caso isso não ocorra, os convites deverão ser entregues em outro local. Lembramos que a escola não tem autorização para fornecer telefones de seus alunos. h) Orientação Sexual Em nossa Escola, a orientação sexual tem início no 3 o ano, tendo continuidade até o 2 o ano do Ensino Médio. O setor de Psicologia é responsável por ministrar uma aula para cada turma durante o ano e, se necessário, retornar à turma. São usados livros específicos para cada faixa etária e material de apoio. Nosso maior objetivo é orientar nossos alunos com informações científicas, porém respeitamos sempre os valores e a moral de cada família, remetendo a vocês as perguntas que eles façam e que sejam deste teor. Por este motivo, o trabalho em conjunto família/escola é fundamental. Antes que as aulas sejam dadas, faremos uma reunião com os pais para informar o conteúdo do trabalho. Desse modo, contamos com sua presença nestas reuniões. i) Tarefas Escolares Diariamente enviaremos para casa tarefas. Os pais e/ou responsáveis devem proporcionar à criança um ambiente adequado, facilitador de boa concentração. Sugerimos que o horário estipulado para a execução da tarefa seja negociado entre pais e filhos e, uma vez estabelecido, seja respeitado por ambos. As tarefas conterão exercícios que foram trabalhados em sala, portanto dispensam a ajuda dos pais. -17-

18 Como pais, devemos apenas exigir: a) seu cumprimento (responsabilidade); b) o capricho (aprimoramento do senso estético). Expressões como: faz logo sua tarefa, assim você fica livre soam para a criança como estudar é muito chato, tenho que me livrar logo disso.. É preciso lembrar que, quanto mais associamos o estudo ao prazer da realização, ao prazer da descoberta, mais levaremos nossas crianças ao bom desempenho escolar. j) Pesquisas Conforme o assunto trabalhado nos Projetos em sala, solicitamos que as crianças tragam uma pesquisa. Esta solicitação é feita com 2 ou 3 dias de antecedência. Nesta hora, a criança precisa de auxílio dos pais ou responsável. Nosso maior objetivo é despertar a curiosidade e levar a criança a descobrir que os temas fazem parte do mundo: estão nos livros, jornais, revistas, outdoors, gravuras, fotos, internet, etc. Trazer uma contribuição para a classe não significa apenas trazer um recorte, uma xerox, uma impressão; significa saber falar e ter se interessado pelo assunto. Nas séries iniciais, a pesquisa ainda não tem um caráter científico, ou seja, todo o formato de introdução, corpo, conclusão, etc. Estamos apenas despertando o olhar curioso para diferentes assuntos. O interesse e a participação dos pais (sem exageros) nestes momentos poderão auxiliar na formação de um aluno curioso, investigativo, crítico e observador. -18-

19 Sugerimos aos pais que utilizem o Portal Educacional para as pesquisas, pois, além de termos a segurança de não expor a criança a assuntos indesejáveis, todas as informações nele contidas passaram por especialistas, garantindo-nos a certeza de conteúdos corretos. Vamos somar? V Sistemática de Trabalho a) Trabalho Pessoal A dinâmica de trabalho numa sala montessoriana leva o aluno à conquista de independência, iniciativa, responsabilidade, autoconfiança, curiosidade, autonomia e boa sociabilidade. Propomos trabalhos através do cumprimento de fichas sequenciais, que são acrescidas conforme os alunos as terminem. Todo o trabalho pedagógico que envolva a aquisição de um novo conceito é feito individualmente professor/aluno e as crianças serão sempre atendidas em suas necessidades e conforme sua potencialidade. Periodicamente, enviaremos para casa todo o material trabalhado pela criança e o seu Controle de Fichas. Através da agenda, seguirá um resumo do desenvolvimento de seu(sua) filho(a). Caso os pais, ao receberem este material, tenham alguma dúvida, sugerimos que agendem um horário com a professora. Com isso, esperamos situá-los melhor acerca do desempenho de seus filhos. b) Áreas de Aprendizagem Trabalhadas Português Os objetivos maiores do Ensino Fundamental I (Ciclo ao 5 o ano) são de que a criança desenvolva boa leitura interpretativa e faça uso da escrita, com boa estrutura frasal, uso correto das -19-

20 normas gramaticais, o maior número possível de acertos ortográficos, criatividade e imaginação. Aos pais cabe nos auxiliar no desenvolvimento e estímulo ao prazer de ler, oferecendo boas leituras (livros infantis, gibis, jornais, revistas, etc.) e bom exemplo. Se você é um bom leitor e sente prazer em ler, certamente seu filho o estará observando e tentando repetir seu comportamento. Quanto ao uso correto da ortografia, é importante lembrar que nosso idioma é um dos mais ricos em vocábulos, com muitas regras e muitas exceções. Muitos pais perguntam: Devo corrigir quando meu filho escreve errado? E nós respondemos: Se vocês têm condições de fazer estas correções de maneira tranquila e natural, considerando que ele é um aprendiz da linguagem escrita, sim. Conversar com a criança, ler para ela, ler com ela, aumenta seu vocabulário, o que vai tornar mais fácil quando ela tiver ou quiser expressar-se através da escrita. Regras gramaticais: sugerimos que deixem por conta da escola, que detém técnicas específicas e adequadas para cada faixa etária. Matemática O maior objetivo do Ensino Fundamental I (Ciclo ao 5 o ano) é o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, o domínio da execução das quatro operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) e o conhecimento básico de aritmética. Para desenvolver o raciocínio lógico-matemático, trabalhamos sempre o levantamento de hipóteses possíveis na resolução de problemas reais propostos. As quatro operações são trabalhadas com materiais montessorianos, específicos para este fim. Aos pais cabe nos auxiliar no estímulo ao levantamento de hipóteses, desde que, caso a criança sugira algo incorreto, os -20-

21 senhores tenham a tranquilidade para compreender por quais caminhos o seu raciocínio percorreu. É muito importante, para a execução das operações, o domínio das tabuadas, que, após serem entendidas através do material específico para este fim, devem e precisam ser memorizadas. Auxiliar a criança nesta memorização através de jogos, CDs, músicas, desafios etc. é sempre de grande ajuda ao professor. Quanto à correção de tarefas de matemática, orientamos que peçam à criança para rever e, caso ela não encontre o que fez de errado, deixe para a professora poder analisar a causa do erro e assim sanar a dúvida de seu filho. Sugerimos aos pais que deixem por conta da Escola o ensino da Matemática, pois, para isto, aplicamos técnicas e recursos montessorianos. Geografia e Ciências - Projetos Estas áreas serão sempre abordadas através de Projetos, que nos permitem a contextualização de conceitos. Trabalharemos dois projetos ao longo de 2015, com temas atuais e atraentes para as diferentes faixas etárias. História A área de História necessita de uma linearidade nos seus conteúdos. Em 2015, daremos sequência ao projeto de História, abordando a importância desse estudo para a compreensão do mundo em que vivemos. Trabalharemos os aspectos culturais e científicos da formação do homem e levaremos os alunos à reflexão de que é importante conhecer o passado para entender o presente. Educação Ambiental O objetivo maior da Educação Ambiental é o de despertar na criança a consciência de que suas ações (boas ou más) -21-

22 interferem diretamente na sincronia cósmica citada por Maria Montessori. Esperamos com isso formar cidadãos conscientes de suas ações e comprometidos com a higiene e a preservação de sua morada maior (Planeta Terra). Esse é um tema trabalhado diariamente através de vários Projetos (dentre eles o do lixo reciclável), através de cada atitude apresentada pelos alunos, até a aula específica de Educação Ambiental. Nesta aula, dada num local especificamente preparado para tal, serão trabalhados conceitos relacionados aos temas propostos pelos Projetos. Inglês O nosso principal objetivo ao trabalhar a Língua Inglesa é o de mostrar às crianças que o aprendizado de um novo idioma é importante e pode ser divertido, pois o fazemos através de atividades diversificadas, que visam a facilitar o desenvolvimento da capacidade de pensar e se comunicar. Adotamos o livro KIDS`WEB da Editora Richmond, que acompanha a criança em todas as etapas do seu desenvolvimento intelectual, respeitando as características de cada faixa etária e oferecendo a elas a possibilidade de aprender Inglês lúdica e significativamente. As atividades propostas em sala de aula aproximam-se da vivência do aluno em seu meio social e das possibilidades reais de aplicação do conhecimento adquirido e das novas habilidades desenvolvidas. Durante o ano, os alunos realizarão projetos propostos pela Rede PEA/UNESCO e/ou Portal Educacional. Alguns valores também serão trabalhados, utilizando-se o vocabulário em Inglês com o objetivo de proporcionar aos alunos maior consciência para uma convivência mais harmoniosa. A correção das atividades será realizada e conferida pelas professoras periodicamente. O aluno deverá corrigir o que for indicado. -22-

23 Também são realizados trabalhos sobre datas importantes do calendário, bem como músicas tradicionais e aspectos culturais dos países de língua inglesa. Ainda são propostos jogos interativos e outras atividades interessantes, que serão realizadas em casa ou durante as aulas, utilizando-se softwares educacionais e o CDROM que acompanha o livro. No blog.educacional.com.br/english4kids, publicamos alguns momentos do nosso dia a dia, músicas, fotos, cartões, links, etc. A Recuperação Trimestral, bem como a Recuperação Final em Inglês, seguirão os critérios descritos na página 26. A pasta com os materiais de inglês poderá ser levada para casa sempre que o(a) aluno(a) desejar e a professora orientar, porém ele(a) deverá responsabilizar-se por trazê-la de volta até a data da aula seguinte, pois, sem o material completo, a criança terá seu aproveitamento prejudicado. Informática O maior objetivo ao trabalharmos com a informática é o de colocar o aluno em contato com a tecnologia que hoje domina o nosso mundo. Nas séries iniciais, introduzimos este contato na própria sala de aula, com a utilização de softwares educacionais que atendam nossa proposta pedagógica e softwares montessorianos, desenvolvidos por uma equipe em nossa própria Escola. Arte A disciplina de Arte tem como objetivo levar o aluno a fazer arte e a pensar sobre o trabalho artístico que realiza, assim como sobre a Arte que é e foi concretizada na História. Uma vez por semana, as crianças vão ao ateliê para trabalhar com as mais diferentes técnicas de artes, fazendo ou não releituras de grandes artistas. -23-

24 A avaliação acontecerá no transcorrer do ano, objetivando que o aluno desenvolva competências de sensibilidade e de cognição em Artes Visuais. Os Projetos desta área estão sempre na interdisciplinaridade com os Projetos de Geografia e Ciências. Educação Física A Educação Física tem como objetivos desenvolver as capacidades e habilidades motoras, estrutura corporal, atenção, concentração, ritmo, orientação espaço-temporal, socialização, espírito de equipe e criatividade, contribuindo assim para a formação do educando, estimulando o gosto pelo esporte e conscientizando-o sobre a importância da atividade física para a manutenção e melhoria da saúde. Dentro de cada faixa etária, preocupamo-nos em trabalhar os aspectos físicos, sociais e afetivos do educando, através de jogos lúdicos, cooperativos, sensoriais, pré-desportivos e jogos propriamente ditos. As aulas de Educação Física são ministradas duas vezes por semana, durante o período de aula. Para o bom andamento das aulas de Educação Física, é importante que: - O aluno apresente o atestado médico no início do ano letivo, para sua segurança e da escola (qualquer dado relativo à saúde do aluno deverá ser informado à Coordenadora de Educação Física, através da agenda ou orientação médica); - O aluno preserve o espaço físico e os materiais individuais e coletivos durante as aulas de Educação Física, recreio e recreações. - O aluno esteja devidamente uniformizado (tênis adequado com meias, calça ou bermuda e camiseta); - Use protetor solar; - As meninas deverão prender os cabelos. -24-

25 Educação Musical O maior objetivo ao trabalharmos com música é o de despertar a sensibilidade e levar o aluno a associar a música como forma de expressão, momentos de lazer, relaxamento, etc. Além disso, através das aulas de música, proporcionamos às crianças o desenvolvimento da percepção auditiva, maior concentração, silêncio interior, entre tantas outras habilidades. Sistema de Avaliação A avaliação do aluno acontece de duas maneiras: 1 o - Avaliação Informal - Chamamos também nota de classe : é a observação diária do professor levando em consideração o desenvolvimento da criança em relação a ela mesma, com itens específicos para cada matéria (descrição mais específica por área), transformados em notas de 0 a 10; 2 o - Verificação da Aprendizagem é a avaliação formal, onde a cada trimestre o professor propõe provas que envolvam todos os conteúdos abordados naquele período. A estas verificações também são atribuídas notas de 0 a 10. A média trimestral será a soma da nota de classe com a nota da verificação, dividida por dois. Em caso de ausência nas avaliações, os pais deverão, na secretaria, solicitar uma verificação substitutiva e pagar uma taxa (exceto mediante atestado médico). A professora, após receber a solicitação, notificará aos pais, através da agenda, uma nova data. Sistema de Recuperação 1 Reforço Paralelo Nos 1 o, 2 o e 3 o trimestres, oferecemos aos alunos aulas de reforço, antes das verificações, nas matérias em que estiverem com defasagem. Este reforço pode ser também para cumprimento de trabalhos, visando a que o aluno fique em dia com os objetivos procedimentais propostos. -25-

26 Os alunos que necessitarem deste reforço serão convidados a vir para a escola em dias e horários específicos. 2 Recuperação Trimestral Após o fechamento da média trimestral, o aluno que obtiver nota inferior a 7,0 será convocado para aulas de recuperação e terá oportunidade de uma nova prova. Se a nota obtida nesta prova de recuperação for superior à nota anterior, ela será considerada para compor a nova média. Caso esta nota seja inferior, ela será descartada, permanecendo a primeira média calculada. As aulas, assim como a nova verificação, serão dadas em dias e horários específicos. Cada professora comunicará através da agenda e/ou telefone dias e horários. A recuperação também poderá ocorrer para crianças que não tenham cumprido todos os trabalhos propostos no trimestre. 3 Recuperação Final Quando o aluno não alcançar 35 pontos ou média final igual ou superior a 7,0, terá direito à recuperação final e à nova verificação. Na Recuperação Final, a verificação terá peso 3 e a soma dos pontos deverá ser de no mínimo 40 pontos. Serão também convocados para estas aulas os alunos que não cumprirem os objetivos procedimentais ao longo do ano. Os alunos que necessitarem desta recuperação terão seus pais informados através da agenda e/ou telefone. Após os estudos de recuperação final, será promovido o aluno que obtiver no mínimo 40 pontos ou média superior ou igual a 5,0, assim calculados: total de pontos = média anual x 5 + rec. x 3; média final = total de pontos 8. Também serão chamados os alunos que não tiverem cumprido todas as atividades propostas. -26-

27 VI Atividades Complementares Se for do interesse da família, nossos alunos poderão cursar no período oposto ao que estudam ou nos finais de tarde: Dança (Balé, Sapateado, Jazz e Hip Hop) Cristina Cará Capoeira Xadrez G.R. (Ginástica Rítmica) Escolinha de Futebol Judô Robótica (Logo Zoom) Teatro Supera Inglês As informações sobre estes cursos, como dia, horário e valores, estão à disposição dos senhores pais na Secretaria da Escola e no Manual de Atividades Complementares. VII Período Integral Ensino Fundamental I No período contrário às aulas, para os pais que necessitam, a escola oferece atividades extras, acompanhamento às tarefas, refeição, banho (opcional) e brincadeiras. Faixa etária de 7 a 10 anos Integral III, com atividades de dança, capoeira, flauta, ateliê de artes e natação (opcional). -27-

28 Esperamos, com este Manual, ter melhor lhes informado sobre nossas atividades e diretrizes metodológicas, sempre lembrando que estaremos prontos a sanar quaisquer dúvidas que possam surgir. Mais uma vez, desejamos um ano pleno, com muita harmonia, entendimento e perfeita parceria entre escola e família. Sucesso a todos! Direção, Coordenação e Orientação Educacional de Ciclo I ao 5 o Ano

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