Disponível em : Aplicabilidades em Educação

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1 Filme: Minhocas Gênero Animação Diretor Paolo Conti Ano 2006 Duração 15 min Cor Colorido Bitola indisponível País Brasil Disponível em : Aplicabilidades em Educação Comentários de José Manuel Moran 1 Grace Luciana Pereira 2 A escola deveria ser o local dos questionamentos e descobertas, por ser o espaço formal para compartilhar o conhecimento adquirido pela humanidade. No entanto, muitas vezes, temos nos currículos as apostilas e um rol de conteúdos a serem dados de maneira fragmentada, sem atender as curiosidades de nossos alunos. Matar a curiosidade, o desejo pela descoberta talvez seja um dos maiores desafios que nós, educadores, vivemos. Com certeza não é fácil relacionar o desejo de conhecimento dos alunos com nossos currículos. O que seria mais sábio? Reformular os currículos ou agir direto na fonte, aniquilando a curiosidade dos alunos com longos questionários e provas? E acabamos por prosseguir ignorando as perguntas como diz Rubem Alves: 1 Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes. Diretor acadêmico da Faculdade Sumaré SP. Especialista em avaliação de cursos superiores à distância. Web pessoal: 2 Professora especialista em Educação. Pós-graduada pela UMESP e pela USP. Psicóloga e Pedagoga atuando em Formação Continuada de professores em Tecnologia da Informação e em Desenvolvimento Organizacional de escolas, instituições e empresas.

2 Se você reparar, as crianças fazem perguntas incríveis para conhecer melhor o mundo. Uma delas é: ''Quem inventou as palavras?''. Há outras boas: ''Gato podia chamar cavalo e cavalo chamar gato? Por que canteiro chama canteiro? Devia chamar planteiro, que é onde ficam as plantas! Por que a chuva cai aos pinguinhos e não toda de uma vez? Se na Arca de Noé havia leões, por que eles não comeram os cabritos?'' E por aí vai. Elas estão fazendo perguntas interessantes, mas as respostas não se encontram nos programas. 3 Vivemos hoje a chamada era da informação. Nesse contexto, deveríamos preparar nossos alunos para aprender a aprender, para que saibam selecionar informações e transformá-las em conhecimento. Para tal deveríamos negar o reprodutivismo, a decoreba. Como o curtas Minhoca apresenta a discussão sobre o que fazer com a curiosidade desmedida das crianças, pode ser um ótimo disparador para boas questões, para atividades de olhar o mundo com desejo de conhecê-lo, assim como a pequena minhoca do filme. A reflexão está posta! Não há receitas prontas, há caminhos a serem descobertos, discutidos, compartilhados e avaliados. De acordo com o dicionário Houaiss, curiosidade é: Desejo intenso de ver, ouvir, conhecer, experimentar alguma coisa nova, original, pouco conhecida ou da qual nada se conhece. 4 Que nós educadores tenhamos a coragem de resgatar nossa curiosidade que tenhamos a coragem de queres saber o que acontece lá em cima, lá embaixo, aqui do lado... Vamos começar com as Minhocas? 3 Fonte: acesso em 09 de março de acesso em 09 de março de 08

3 Afinal, quantas minhoquinhas há nas cabeças de nossos alunos, prontas para saírem e ganharem o mundo! O resultado disso podem ser aulas interessantes, pesquisas efetivas, alunos protagonistas e muita informação se transformando em conhecimento na escola. Nível de Ensino: Ensino Fundamental I Disciplina(s)/ Temas Transversais: Ciências e Artes Objetivos de Aprendizagem: Despertar nas crianças um espírito investigativo, aprofundando conhecimentos partindo do senso comum; Validar procedimentos de pesquisa com ações contextualizadas e perguntas desafiadoras; Socializar os conhecimentos construídos através de linguagem artística; Resgatar uma técnica artística, o Teatro de Sombras. Situações didáticas sugeridas: 1. Reunir os alunos para leitura do livro A curiosidade premiada de Fernanda Lopes de Almeida 5 Esse livro conta a história de Glorinha, uma menina que não se cansa de fazer perguntas, o que incomoda muita gente, até encontrar uma pessoa que é capaz de entendê-la. 2. Discutir com os alunos se já passaram por situações semelhantes a da Glorinha. 3. Apresentar o filme Minhocas, que também conta a história de uma personagem muito curiosa. 5 ALMEIDA, Fernanda Lopes de. A Curiosidade Premiada. São Paulo: Ática, 1998.

4 4. Discutir as situações apresentadas pelo filme. 5. Fazer um quadro das questões trazidas pelos alunos; Eles também podem pesquisar na Internet alguns sites que apresentam algumas questões interessantes. 6. Ouvir a música Oito anos de Adriana Calcanhoto (Anexo 1) para nutrir os alunos com algumas questões. 7. Elencar sete questões dentre as que formarão o quadro de perguntas que serão pesquisadas pelos alunos. 8. Organizar grupos de 4 a 5 alunos para realizar a pesquisa. Propor que os alunos pesquisem em livros e na Internet sobre a questão eleita pelo grupo. Por exemplo: Por que às vezes chove gelo do céu? DICA: Neste passo da seqüência didática, é importante que o professor: - parta de questões, pois pesquisas do tipo: Pesquise sobre a água não oferecem indícios sobre o que buscar especificamente; - discuta com os alunos a importância de uma pesquisa e não somente o copiar e colar textos; - possibilite a socialização do conhecimento adquirido. 9. Desafiar os alunos a apresentarem o resultado de suas pesquisas através da técnica de teatro de sombras. 10. Pesquisar sobre teatro de sombras. DICA: O teatro de sombras é uma arte muito antiga, originária da China, de onde se espalhou para o mundo, sendo atualmente praticada regularmente por grupos de mais de 20 países.

5 A lenda de sua origem Existe uma lenda chinesa a respeito da origem do teatro de sombras. Diz a lenda que no ano 121, o imperador Wu Ti, da dinastia Han, desesperado com a morte de sua bailarina favorita, ordenou ao mago da corte que a trouxesse de volta do "Reino das Sombras", caso contrário, seria decapitado. O mago usou a sua imaginação e através de uma pele de peixe macia e transparente, confeccionou a silhueta de uma bailarina. Quando tudo estava pronto, o mago ordenou que no jardim do palácio, fosse armada uma cortina branca contra a luz do sol e que esta deixasse transparecer essa luz. Houve uma apresentação para o imperador e sua corte. Esta apresentação foi acompanhada de um som de uma flauta que "fez surgir a sombra de uma bailarina movimentando-se com leveza e graciosidade". Neste momento, teria surgido o teatro de sombras. Fonte: acesso no dia 29 de Março de Transformar a pesquisa realizada por cada grupo em um roteiro para o teatro de sombras. O professor deve fazer intervenções nos grupos durante a atividade para que o objetivo seja atingido com êxito. 12. Planejar um cronograma das apresentações com os alunos. 13. Registrar individualmente após cada apresentação o que o aluno aprendeu com a apresentação do Teatro de Sombras do grupo. Essa atividade é importante para mensurar o que cada aluno aprendeu com a socialização do colega. 14. A classe pode construir um quadro das possíveis pesquisas posteriores com as novas perguntas que surgirem no decorrer do processo. Dessa forma abre-se um espaço para a investigação e pesquisa contínua.

6 DICA: Os alunos podem filmar as apresentações, e editarem em MOVIE- MAKER, e após previa autorização dos pais, podem publicar seus vídeos no Youtube. Caso, não seja possível filmar, pode-se fotografar e fazer um clip através do programa PHOTO-STORY. Ambos os programas fazem parte do Pacote Office. Avaliação: O envolvimento de cada aluno nas propostas. O desenvolvimento do trabalho em equipe. Relação entre a pesquisa e o produto final apresentado; Produção individual sobre a aprendizagem de cada apresentação. Saiba mais em: Site Brincando com ciênciahttp:// ml apresenta jogos, experiências, piadas e curiosidades sobre temas como, por exemplo: por que o céu é azul e no pôr de sol alaranjado? Site Pulga na idéiahttp:// Apresenta diversos links sobre ciências. Site Ciência hoje para crianças- Site com diversas matérias sobre ciência voltadas para o publico infantil. Artigo da Nova Escola que conta uma experiência com Teatro de sombrashttp://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0181/aberto/mt_64298.shtml Vídeo de teatro de sombras com as mãos.

7 Vídeo de teatro de sombras- dança Site do Daniel Azulay- que ensina a fazer teatro de sombras, inclusive com imagens. Anexo 1- Oito Anos - Adriana Calcanhoto Dunga / Paula Toller Por que você é Flamengo E meu pai Botafogo O que significa "Impávido colosso"? Por que os ossos doem enquanto a gente dorme Por que os dentes caem Por onde os filhos saem Por que os dedos murcham quando estou no banho Por que as ruas enchem quando está chovendo Quanto é mil trilhões vezes infinito Quem é Jesus Cristo Onde estão meus primos Well, well, well Gabriel... Por que o fogo queima Por que a lua é branca Por que a terra roda Por que deitar agora

8 Por que as cobras matam Por que o vidro embaça Por que você se pinta Por que o tempo passa Por que a gente espirra Por que as unhas crescem Por que o sangue corre Por que a gente morre Do que é feita a nuvem Do que é feita a neve Como é que se escreve Reveillon Fonte: acesso no dia 29 de março de 08