Filme: Bichos urbanos

Transcrição

1 Filme: Bichos urbanos Gênero: Experimental Diretor: João Mors, Karen Barros Elenco: José Marinho Ano: 2002 Duração: 20 min Cor: Colorido Bitola: 16mm País: Brasil Disponível no Porta Curtas: Aplicabilidas em Educação Comentários José Manuel Moran 1 e Grace Luciana Pereira 2 Quem são os bichos urbanos? Estarão inseridos nesta categoria somente alguns citados pelo curta, pombos, urubus, pardais, gatos, baratas, ratos? São consirados urbanos, pois divim espaço com outros animais, os humanos. Esse filme nos faz pensar sobre como é a vida nos grans centros urbanos. A analogia que o filme faz entre animais urbanos e homens é contunnte. Que vida é essa que levamos? Discutimos sobre a questão e enquanto educadores, nós sentimos a necessida compartilhar esse sentimento com os alunos. De abrirmos espaços nas escolas para que questões como estas façam

2 parte dos currículos. O conhecimento tem que estar a favor uma vida mais digna e plena. Quando pensamos em educação costumamos pensar no outro, no aluno, no aprendiz e esquecer como é importante conscientizarmosnos que somos profissionais do ensino e, portanto, sujeitos e objetos também aprendizagem. Ao focarmo-nos como aprendizes, muda a forma ensinar. Se me vejo como aprendiz, antes do que professor, me coloco numa atitu mais atenta, receptiva, e tenho mais facilida em estar no lugar do aluno, aproximar-me a como ele vê, a modificar meus pontos vista. O trabalho com curtas permite esse encontro entre a visão do professor e do aluno. Abre-se um dos canais comunicação no qual ambas as partes pom crescer. Esse é o principio norteador uma educação transformadora. Este filme fala da relação entre Homens, animais urbanos e Meio. Estamos todos inseridos nele, os alunos têm visões, experiências para contribuir na discussão. E o professor tem conhecimento que po ajudar os alunos a saírem da obvieda. Pomos simplesmente discutir sobre a ação dos animais urbanos no Meio, as conseqüências ou levar o aluno a svendar cada talhe do filme, s a linguagem utilizada, cenário, construção dos personagens, a sonoplastia, enredo; elementos que conectados dão vida e alma ao filme. Este curta permite uma ampla discussão em diferentes áreas do conhecimento como: Sociologia, Ciências e até alguns temas transversais, como Saú pom ser batidos utilizando questões cotidianas e contemporâneas.

3 Tornar os alunos parceiros nesta viagem possibilita ao professor perceber elementos que lhe escaparam, sobre conhecimentos que precisa atualizar rapidamente, sempre haverá um maior número surpresas, os alunos porão trazer informações significativas que o professor sconhece. Neste espaço construção coletiva, os alunos, sendo co-responsáveis pelo processo, também estarão mais motivados e darão contribuições mais significativas. Cada aluno irá construindo um percurso em gran parte comum, mas adaptado a si mesmo, personalizado, a partir um diálogo permanente com seu professor-orientador. O objetivo é tentar chegar aos alunos por todos os caminhos possíveis, pela experiência, pela imagem, pelo som, pelo teatro, dramatização pela interação real e virtual. A proposta é fazer os alunos olharem e pesquisarem o entorno e refletirem sobre a relação convivência dos animais urbanos com os seres humanos. E responr a pergunta inicial que fizemos: que vida é essa que levamos? Não há respostas prontas e acabadas, mas é discutindo, conscientizando que pomos encontrar alguns caminhos. Níveis Ensino : Ensino Fundamental I e II Disciplina(s)/ Temas Transversais Sociologia; Meio Ambiente Objetivos aprendizagem: Discutir sobre a relação entre Homem, animais e Meio em que vivemos sob diferentes pontos vista.

4 Visualizar as condições seu entorno quanto a presença animais e a convivência com eles. Discutir sobre as condições sub-humanas vividas por muitos cidadãos. Situações didáticas sugeridas: A Metodologia pesquisa que propomos a seguir está baseada no trabalho com WebQuests. Webquests WebQuest é um molo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber. Foi proposto por Bernie Dodge em 1995 e hoje já conta com mais z mil páginas na Web, com propostas educadores diversas partes do mundo (EUA, Canadá, Islândia, Austrália, Portugal, Brasil, Holanda, entre outros). O que é? É uma maneira diferente estudar ou simplesmente scobrir algo novo; na internet o aluno estuda diversas áreas através programas já elaborados uma forma que estimule este estudo. Por que utilizá-la? Auxilia o aluno em seus estudos em diferentes áreas: o aluno estuda investigando e criando soluções para um

5 problema lançado. O aluno po trabalhar sozinho ou em grupo, assumindo diferentes papéis, senvolve seu senso crítico, motiva à scoberta. (Adriana Galheigo do Nascimento - Educação Física em acesso no dia 14 Abril 2007). A WebQuest é uma metodologia pesquisa, na qual os alunos têm a oportunida analisarem uma situação sob diferentes pontos vista. Po ser utilizada em qualquer nível e ainda garante que o aluno não se perca na imensidão informações na Internet, na medida em que o professor já fornece os links a serem estudados. Uma WebQuest tem a seguinte estrutura: Introdução Tarefa Processo Recursos Avaliação Conclusão Créditos Introdução Assim como no filme Bichos Urbanos, nossos bairros e cidas estão preenchidos por esses moradores. Como é a convivência com estes habitantes? Quais são as conseqüências? Além sses moradores, o que mais você encontra pelas ruas seu bairro? Que tal, começarmos uma excursão por essas ruas?

6 Tarefa Você verá escolher um dos papéis, (Médico, Morador rua, Fiscal da Prefeitura ou Membro da Socieda Protetora dos animais), e cumprir a tarefa seu papel. Depois você verá socializá-la Médico Vocês agora fazem parte uma equipe médicos e irão pesquisar quais são os animais mais encontrados na rua. Farão um relatório sobre quais são as conseqüências para a saú sse convívio. Para ajudar nessa pesquisa: 9&lang=pt Morador rua Vocês são moradores rua e foram eleitos por seus colegas como representantes para escreverem uma carta para o Prefeito, falando da situação em que se encontram e sugerindo algumas soluções para os problemas vocês.

7 Fiscal da Prefeitura Vocês são fiscais da Prefeitura e foram convocados para fazerem um relatório sobre as condições do bairro quanto ao lixo produzido por homens e animais loial.htm Socieda Protetora dos Animais Vocês são da Socieda Protetora dos Animais e vem fazer um relatório como os animais têm sido tratados na rua do seu bairro. Processo 1. Assistir ao filme Bichos Urbanos e discutir sobre a relação convivência entre homens e animais nos centros urbanos. Questões que pom nortear o bate após a exibição do filme:

8 Quais bichos urbanos aparecem no filme? Em que situações eles se apresentam? Como é a convivência entre homens e animais? Que relações o filme propõe entre homens e animais? Quais foram às cenas em que aparecem as relações? E no bairro on moram, que animais estão presentes? 1. Após a discussão, vocês irão escolher qual papel preferem vivenciar e formarem um grupo; 2. Cada grupo ve fazer a pesquisa respeitando o ponto vista que está vivenciando. 3. Para ajudar na pesquisa, os grupos vem usar os links sugeridos, ou ainda procurarem livros, fazer entrevistas. 4. Antes cumprirem a tarefa, os grupos vem fazer uma excursão pelo bairro e irem anotando o que lhes chama a atenção. 5. Os alunos pom marcar entrevistas com profissionais que pom ajudar na realização da tarefa. As entrevistas pom ser pessoalmente, por ou ainda MSN. 6. Elaborar o relatório ou carta em grupo 7. Compartilhar com a classe a tarefa realizada 8. Responr a auto-avaliação

9 Avaliação Noviço Iniciante Profissional Mestre Ponto Realizaram Conseguiram Conseguiram Conseguira vista a tarefa, incorporar o incorporar o m mas não ponto ponto incorporar incorporam vista, no vista, no o ponto o ponto entanto a entanto e a vista, no vista produção produção entanto e terminado ixou a ficou boa. a produção. sejar ficou excelente. Objetivo A tarefa da tarefa Evidência foi intenção cumprida produzir Material totalmemt Apesar tentar não concluíram a tarefa algo, mas a quantida informação revela produzido com informações bastante completas e e, foi realizada com criatividad e trabalho conheciment claras informaçõe o do s assunto. completas e claras.

10 Trabalho Não Alguns em equipe conseguira membros Trabalharam Trabalhara m trabalhar conseguiram em equipe. m em em equipe, trabalhar em equipe e só juntaram equipe conseguira as m realizar informações o trabalho. sempre buscando consenso. Conteúdo Falta Poucos Bom Riqueza do texto talhes talhes talhament talhes sobre as sobre as o sobre as sobre as informações informações informações informaçõ solicitadas solicitadas es Conclusão Vocês viveram diferentes papéis e conseguiram trocar e compartilhar informações sobre a forma como estamos convivendo em nosso espaço urbano. O Homem precisa aprenr a conviver entre si e com o Meio em que está inserido. Que tal agora vocês lançarem uma campanha no bairro para levantar possíveis soluções para a melhor convivência entre homens e animais?. Depois pom levar a pesquisa para as autoridas competentes. Não pomos parar, boa sorte!

11 Créditos Grace Luciana Pereira José Manuel Moran WebQuest- saiba mais Nestes links, você encontrará informações que vão s a explicação teórica sobre o que é WebQuest, procedimentos para elaboração e ainda muitos exemplos ¹ Doutor em Ciências da Comunicação pela Universida São Paulo. Escola Comunicações e Artes. Diretor acadêmico da Faculda Sumaré SP. Especialista em avaliação cursos superiores a distância. Web pessoal: ² Professora especialista em Educação. Pós-graduada pela UMESP e pela USP.. Psicóloga e Pedagoga atuando em Formação Continuada professores em Tecnologia da Informação e em Desenvolvimento Organizacional escolas, instituições e empresas.