Orientação de Estudo de Inglês do 2º Bimestre 6º Ano A e B

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1 Orientação de Estudo de Inglês do 2º Bimestre 6º Ano A e B Durante esse 2º Bimestre, estudamos o plural dos substantivos, as partes de um carro, as preposições de lugar, diálogos e alguns textos sobre os mais diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendermos as técnicas adequadas de interpretação de texto e resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário, trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É muito importante retomar todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua OE para esclarecer as dúvidas na correção coletiva. Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça uso de um bom dicionário. Exercícios: 1. Complete as lacunas com a preposição adequada: Bom trabalho! Professor Eduardo A. The bag is the desk. (debaixo) B. The watch is the desk. (sobre) C. The ruler is the bag. (dentro) D. The pencil is the box. (dentro) E. The book is the bag. (em cima) F. The bag is the book. (debaixo) G. The chair is the table. (ao lado) H. The chair is the dog and the cat. (entre) I. The man is the television. (em frente) J. The blackboard is the teacher. (atrás) 2. Escreva perguntas adequadas para as seguintes respostas (consulte a aula 19 da apostila): A.? They are nice and talkative. B.? He is cool. C.? It s on the first floor. D.? No, it s not. E.? Yes, I am. My name is Brian. 3. Escreva as partes do carro em inglês (consulte a aula 20 da apostila): A. Antena _ B. Para-brisa _ C. Para-choque _ D. Porta-malas _ E. Pneu _

2 F. Limpador de para-brisa _ G. Farol _ H. Placa _ 4. Escreva o plural das seguintes palavras (consulte a aula 24 da apostila): A. Book B. Box C. Watch D. Brush E. Chair F. Picture G. Finger H. Bus I. Tomato J. Topaz K. Ox L. Wife M. Man N. Leaf O. Baby P. City Q. Woman R. Child S. Thief T. Wolf U. Knife V. Calf W. Half X. Shelf Y. Sheep Z. Foot 5. Escreva o plural das seguintes palavras (consulte a aula 24 da apostila): A. Goose B. Calf C. Loaf D. Elf E. Tooth F. Mouse G. Louse H. He I. She J. It K. That L. This M. Is N. Memory O. Lady P. Fly Q. Dictionary R. Industry S. Man T. Woman U. Child V. Tooth W. Television X. Life Y. Wolf Z. That Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisados os exercícios, registre aqui ou no caderno, aqueles que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com muita facilidade.

3 Orientação de Estudo de Inglês do 2º Bimestre 6º Ano C Ao chegarmos ao fim de mais um bimestre, chega o momento de revisarmos o conteúdo através de nossa orientação de estudos. Iremos relembrar as atividades realizadas no 2 bimestre: trabalhamos com o vocabulário de materiais escolares e pronomes demonstrativos. Exemplo: This is the blackboard ; Trabalhamos com preposições de lugares. Ex.: The dog is under the table. Trabalhamos também com leitura e interpretação de textos. Vimos plural de substantivos nas formas regular e irregular. Ex.: Wolf wolves e Picture pictures e finalizamos com variadas funções de conversação. Agora é o momento de você relembrar e registrar tudo o que aprendeu ao longo do 2 bimestre. Você pode utilizar a apostila e/ou dicionário para consulta, mas tente realizar sem consulta primeiro. Isto será importante para que você identifique sua dificuldade com mais facilidade. Realize sua orientação de estudo com bastante calma e atenção! Bom trabalho! Teacher Felipe 6 ano C 1) Na aula 18 de nossa apostila vimos preposições de lugares. Converta as frases abaixo para o português: a) The school is between the restaurant and the gas station. b) The dogs are behind the cats. c) The table is under the door. d) The doctor is in the hospital. e) The grandfather is in front of the TV. 3

4 2) Na aula 16 vimos pronomes demonstrativos. No exercício abaixo, ligue as frases de modo a concordar plural e singular. a) This is my parents. b) These are your new classmate. c) That is my girlfriend. d) Those are your friends. e) This is my dog. 3) Durante a aula 17, nas funções de conversação, vimos adjetivos para atribuir características às pessoas. Dê o significado dos adjetivos abaixo: a) Friendly = b) Lovely = c) Boring = d) Blond = e) Talkative = 4) Na aula 24 da apostila, falamos de plural de substantivos. Vimos que eles podem ser regular ou irregular. Dê o plural das palavras abaixo: a) Die = b) City = c) Foot = d) Knife = e) Bus = 5) Agora faça o inverso. Você terá que passar estas palavras para o singular: a) Geese = b) Sheep = c) Dictionaries = d) Wolves = e) Thieves = Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisados os exercícios, registre aqui ou no caderno, aqueles que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com muita facilidade. 4

5 Orientação de Estudo de História do 2º Bimestre 6º Ano do Ensino Fundamental Para responder as questões, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe: Ler mais de uma vez a pergunta; Grifar os dados importantes para a resolução e a(s) pergunta(s); Revisar suas respostas ao final. 1-Qual a diferença de templo e palácios? 2-O que é um zigurate? 3-Como é a religião na Mesopotâmia? 4-Qual a importância do rio Nilo para a população do Egito? 5-Quem unificou o Egito? 6-Em quantas partes se divide o império Egípcio? 7-Quem são os Hicsos? 8-Como se dividia a sociedade egípcia? 9-Quem foi Osíris? 10-Como é a religião egípcia? Agora que finalizou, revise os exercícios e registre aqui ou no caderno, aqueles que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com muita facilidade. Orientações de estudo São dicas simples, mas que contribuem de forma significativa para o desenvolvimento e desempenho dos estudantes, desde os mais novos até os mais experientes. Experimente, comprove e bons estudos! 1. Procure estudar mais os conteúdos que você menos gosta. Estudar aquilo de que se gosta é prazer; trabalho de verdade é aprender o que parece difícil. 2. Procure não estudar em sequência matérias parecidas, pois uma pode atrapalhar a outra. Por exemplo, intercale Português com Matemática; Física com História, etc. A mudança de assunto entre um estudo e outro é uma forma de descansar a sua mente. 3. Faça de sua escola apenas um lugar onde você se orienta, tira dúvidas ou que adquirir conhecimentos novos. Estudo mesmo é o que você faz por conta própria. Não espere que o seu professor lhe ponha a matéria na cabeça ; o máximo que ele pode fazer é orientá-lo ou mostrar-lhe o caminho mais fácil. 4. Interesse-se por aquilo que esta aprendendo, seja curioso! Queira saber! Faça perguntas! Ligue o botão da curiosidade. 5. O medo de tirar nota baixa irá atrapalhar seu desempenho nos estudos. Não estude porque precisa tirar nota boa; estude para aprender. 6. Caso você esteja com problemas pessoais, não se culpe por não conseguir estudar. É normal perder a concentração nesses momentos, procure aconselhar-se com alguém. 7. Organize um horário não só de estudos, mas de todas as suas atividades. Siga esse horário para que você tenha tempo de realizar tudo que programou fazer no dia. Se algum imprevisto acontecer, você saberá que não realizou determinada tarefa por um ato inesperado e não porque você não administrou bem o seu dia. 8. Fixe o lugar e as horas em que irá estudar. Isso o ajudará a obter concentração e transformar-se-á em hábito. Quando não fixamos lugar e horário para os estudos corre-se o risco de não consegui estudar nenhuma matéria. 9. Cuide também do seu ambiente de estudo, não deixe que as circunstâncias atrapalhem seu momento de estudo. Estudar exige concentração, principalmente quando é uma matéria nova. Bons estudos! Prof. André 5

6 Orientação de Estudo de Matemática do 2º Bimestre 6º C Durante esse 2º Bimestre, estudamos interpretação de gráficos, múltiplos e divisores, números primos, expressões com raiz e potência, cálculos de horas, minutos e segundos, fatoração e manusear o transferidor em relação a ângulos. Por meio de resumos, atividades, tarefas, aulas expositivas e debates. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da avaliação bimestral. Traga sua OE no dia /, para esclarecer as dúvidas na correção coletiva. Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte (exercícios complementares no caderno, apostila e as tarefas, etc). Lembre-se de (coloque aqui instruções específicas da disciplina, ex: lembre-se de escrever respostas completas, determinar antes os valores de..., etc.) Bom trabalho! Professora Gisleine 1) O dobro da soma da raiz quadrada de trinta e seis com o cubo de quatro. 2) Escreva os sete primeiros divisores naturais de ) Registre os oito primeiros múltiplos naturais de ímpares de 21. 4) Resolva as seguintes expressões numéricas: a) ( 9. 2² - 3. raiz de 36) : 9 = b) Raiz de ³ + 10º. 3² = 5) Decomponha em fatores primos conforme concluímos em sala. a) 54 b) 40 c) 35 d) 48 6) Calcule o MMC (8,16,64) 7) Calcule o MDC (32,26,38) 8) Numa gincana entre as 5º séries de duas unidades de um colégio, serão formadas equipes que deverão ter o mesmo número de alunos. Da 5º série da unidade A participarão 54 alunos e da 5º série da unidade B, 72. Qual é o número máximo de alunos por equipe? 6

7 9) Um cd de 12 músicas tem duração de 1h2min30s. Escreva em segundos o tempo de duração do cd. 10) Identifique nas figuras, nomes dos ângulos (internos) encontrados. 11) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir ou no caderno, o que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.. 7

8 Orientação de Estudo de Matemática do 2º Bimestre 6º A e B Durante esse 2º Bimestre, estudamos os múltiplos, divisores, expressões numéricas, geometria: reta, números primos e o mínimo múltiplo comum, por problemas, atividades, tarefas, aulas expositivas e debates. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da prova. Traga sua OE para esclarecer as dúvidas na correção coletiva. Para auxiliá-lo nessa tarefa, consulte exercícios da apostila, caderno, etc. Lembre-se de refazer e revisar os exercícios mais complexos (de resolução e interpretação). Exercícios: Bom trabalho! Professor Leandro. 1. Quais os cinco primeiros múltiplos do número 5 e 8? 2. Os divisores do número 250? 3. O quadrado da soma do número sete com nove, mais o quociente do quadrado de dez com cinco. 4. Explique a diferença entre a reta e o segmento de reta. 5. É possível medir uma reta: 6. Faça o M.M.C(Mínimo Múltiplo Comum) dos números 6 e 8: 7. O M.M.C dos números 3,5 e 7: 8

9 Orientação de Estudo de Português do 2º Bimestre 6º ano Durante esse bimestre realizamos várias atividades de língua portuguesa propostas na apostila, caderno e folhas extras. Fizemos análises gramaticais através de nosso contexto diário, percebendo assim, onde encontramos a gramática. Aprendemos sobre verbos no modo indicativo e tempos verbais, pronomes, advérbios e os tipos de discurso no texto. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva. Use apostila, conteúdo do caderno e registro pessoal, para consulta e realização dos exercícios propostos. Concentre-se e tenha empenho em realizar as atividades, pois a mente que se abre a uma nova ideia e aprendizado jamais voltará ao seu tamanho original (Albert Einstein). Traga sua O.E no dia / _ para correção coletiva. Bom trabalho! Prof. Mônica 1) b- Passe as frases que estão no presente do indicativo para o pretérito perfeito. a- Copie, seis frases cujo os verbos estejam no modo indicativo. 2) 9

10 Do texto acima copie todos os verbos que estejam no: a- Pretérito perfeito do modo indicativo. b- Pretérito imperfeito do modo indicativo. 3) 5) Pronomes são termos que substituem ou acompanham o substantivo. Servem para representar os nomes dos seres e determinar as pessoas do discurso, que são: 1ª pessoa...a que fala 2ª pessoa...com quem se fala 3ª pessoa...de quem se fala Pronomes possessivos indicam posse. Pronomes demonstrativos indicam a posição de um ser ou objeto em relação à pessoa do discurso. Pronomes interrogativos são empregados para formular perguntas diretas e indiretas. 10

11 6) 7) Agora, classifique os advérbios destacados: Discurso é a prática humana de construir textos. Discurso Direto: Neste tipo de discurso as personagens ganham voz. É o que ocorre normalmente em diálogos. Discurso Indireto: O narrador conta a história e reproduz fala, e reações das personagens. Discurso Indireto Livre: O texto é escrito em terceira pessoa e o narrador conta a história, mas as personagens têm voz própria, de acordo com a necessidade do autor de fazê-lo. 8) Advérbio são palavras que modificam o verbo, exprimindo uma circunstância. Os advérbios apresentam circunstância de modo, de intensidade, de tempo, de lugar, de negação, de dúvida e de afirmação. 11

12 9) 10) Transforme as falas que você criou no exercício 8 e transforme em discurso indireto. Caro aluno, você está chegando ao fim dessa atividade, antes, porém, alguns procedimentos são muito importantes para que você obtenha sucesso no seu processo de aprendizagem e consequentemente na prova. Lembre-se de reler todas as questões, grife as partes mais importantes, revise as respostas. Outra coisa muito importante é refletir e localizar sobre quais são os conteúdos que já foram bem adquiridos e quais são aqueles que precisam de maior esforço, por isso, faça seu registro pessoal no caderno. Quais foram às questões que você encontrou mais facilidade e mais dificuldade para tratarmos no dia da correção coletiva. Até lá e um bom trabalho! 12

13 Orientação de Estudo de Espanhol do 2º Bimestre 6º ano Durante esse bimestre realizamos várias atividades concernentes a gramática e a cultura espanhola propostas na apostila. Analisamos o alfabeto, interpretamos textos, fizemos ditados, escrevemos diálogos e analisamos os números cardinais. Vimos os numerais, as horas, os verbos em gerúndio e os advérbios. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção. Você levará a sua apostila de espanhol para consultá-la caso necessite. Lembre-se de que o material de Espanhol deve estar em sua mochila, caso precisemos dele em classe. Bom trabalho! Para realizar corretamente as atividades a seguir, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe: Ler mais de uma vez a questão; Grifar os dados importantes para a resolução e a(s) pergunta(s); Escolher as opções mais adequadas para solucionar as questões; Revisar suas respostas verificando se as mesmas estão corretas. 1 Escriba el nombre de los números. 1: 14: 2: 21: 3: 30: 4: 33: 5: 40: 12: 44: 13: 50: 60: 70: 80: 90: 100: 105: 184: 13

14 Para realizar corretamente as atividades a seguir, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe com respeito a como fazemos menção às horas em espanhol. Por Exemplo: 2. Qué horas son? a) b) c) 3. Lee las frases y rellena a los huecos con los adverbios correctos. a) es mi cumpleaños. b) a las cuatro. c) Ella tiene fiebre. d) Ella tiene fiebre. 14

15 e) fuimos al cine. f) está la conina? g) vas? h) es tu cumpleaños? i) vas al cine? j) tienes prisa? k) está la sala de estar. l) está la habitación con baño. m) está mi diccionario. N) Yo pueda ayudar. o) Por no parece muy grande. p) Por es espaciosa. q) La sala de lectura más. r) Pon las sillas. S) Sigamos. t) Ella habla alemán. 4. Relaciona las Horas. Introduzca la hora en el reloj digital si es necesario. 15

16 5. Qué están haciendo estas personas? Relaciona la frase con el dibujo correspondiente. 16

17 Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir ou no caderno, aqueles que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade. Buena Actividad! 17

18 Orientação de Estudo de Ed. Física do 2º Bimestre 6º ano Durante esse bimestre realizamos atividades práticas e teóricas, tudo a respeito ao Futsal. Fizemos leitura, correção coletiva do questionário e tiramos duvidas em relação às aulas práticas. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção. 1- Onde surgiu o futsal? 2- Quantos jogadores iniciam uma partida de futsal? 3- Como é realizado o arremesso lateral no futsal? 4- Qual foi o último país a ser campeão da copa do mundo de futsal? 18

19 Orientação de Estudo de Ciências do 2º Bimestre 6º ano Durante esse 2º Bimestre, estudamos sobre o reuso e a reciclagem de materiais, as doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e fungos. Estudamos também a origem das doenças (hereditárias congênitas e adquiridas). Por meio de exercícios em sala de aula, resumos, atividades, tarefas, aulas expositivas, laboratório, resumo de materiais, apresentação dos trabalhos e participação dos alunos. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas, confeccionamos jogos educativos sobre doenças, jogo da memória e dominós. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Responda em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, fichamentos, trechos grifados na apostila e tarefa de casa. Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para citar, exemplificar e esquematizar. Bom trabalho! Professora Josi. 1. Como as doenças podem ser classificadas? 2. Diferencie uma doença congênita com uma doença adquirida. 3. Identifique uma epidemia e uma endemia que já tenha ocorrido ou normalmente ocorre em nosso país. 4. Sobre os vírus, responda: O que são vírus? E como são formados? 5. Faça uma lista de doenças infecciosas causadas por vírus. 6. Sobre as bactérias, responda: O que são bactérias? Quais são as bactérias úteis e as nocivas? 7. Faça uma lista de doenças infecciosas causadas por bactérias. 8. Os protozoários vivem em todos ambientes úmidos e aquáticos. Cite quatro doenças causadas por protozoários. 9. O que são vermes? Quais os principais sintomas das verminoses? 10. Qual importância dos fungos? Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir ou no caderno, aqueles que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade. 19

20 Orientação de Estudo de Geografia do 2º Bimestre 6º ano Na Orientação de Estudos busca-se contribuir com a formação sócio-educativa dos atendidos, a partir da promoção de experiências no campo da leitura, da escrita, do raciocínio lógico (exercícios), e da cultura geral, possibilitar o acesso ao conhecimento sistematizado, o desenvolvimento o conhecimento intelectual do aluno. Durante esse Bimestre, desenvolvemos diversas aulas, tarefas, exercícios, atividade oral e escrita. Com algumas técnicas, tais como leitura, resumos em lousa, interação e participação entre colegas e professores, sempre grifando as palavras de comando do exercício, enfim, dinamizando as aulas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Responda em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes do Testão. Traga sua OE no dia /, para esclarecer as dúvidas na correção coletiva. Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte os resumos, a apostila, tarefas, etc. Importante: O material didático é para ser usado; Um caderno organizado é a melhor ferramenta de estudo; Interpretação dos enunciados, esforço e calma são atitudes que facilitará um BOM DESEMPENHO. Lembre-se de registrar o conteúdo ou exercício que teve mais dificuldade para esclarecer em aula. 1)O que são agentes endógenos e exógenos? Boa Sorte! Profª Renata de Souza 2) Explique o processo de formação das rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas. 3) Explique as formas de relevo submarino. 4) Desenhe o relevo submarino. 20

21 Orientação de Estudo de Filosofia - 2º Bimestre Os alunos serão avaliados nesse bimestre por trabalho já pedido e trabalhado em sala com os alunos. 21