PLANEJAMENTO (IDENTIDADE)

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Inês Escobar Belém
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1 Professora: Denise Pfeiffer PLNJMNTO (IDNTIDD) ompetências Objetivos stratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; nálise Linguística) Leitura scrita Produção textual Oralidade Ler oral, individual e coletivamente Desenvolver a oralidade onhecer a origem do nome e história do sobrenome Reconhecer-se através de desenho Interpretar o texto oralmente ompletar frases Definir-se de acordo com o gênero Relatar o que o diferencia de outra pessoa Desenhar figuras que iniciam com a mesma letra do nome. Reconhecer seu nome como único Reconhecer o próprio nome e identificar letras do nome screver o nome completo Identificar nomes dos colegas e letra inicial de cada um Identificar o sobrenome Identificar nomes a partir de uma inicial screver relato sobre nome screver palavras que iniciam com as letras do nome Identificar figuras que iniciem com as letras do nome Desenvolver gosto pela música scrita espontânea de palavras Identificar pessoas que formam a família Reconhecer-se como ser único e suas preferências Fazer autorretrato através do desenho do rosto Realizar a leitura oral/coletiva, acompanhando a professora Realizar leitura individual Pintar a gravura que representa a sua pessoa (menino ou menina) scrita do nome e sobrenome Refletir sobre a importância do nome e sobrenome Pesquisar com a família sobre escolha, origem e quem escolheu seu nome riar acróstico com o próprio nome Realizar bingo com o nome onstruir árvore genealógica screver sobre os motivos que fazem com que cada um tenha um nome Recortar e colar os nomes dos colegas antar Desenhar figuras que iniciem com as letras do nome scrita dos nomes das figuras desenhadas

2 Texto retirado da internet sem identificação da autoria. LITUR ORL OLTIV U SOU U U SOU U GOR NTS, GOR SMPR. MSMO QU MUD RSÇ U SOU U PORQU TNHO RORDÇÕS BOS MÁS.. PORQU M PRÇO OM OS OUTROS MS SOU DIFRNT. PORQU M ONHÇO BM, PORQU QUNDO FOR GRND VOU FZR MUITS OISS MS, IM D TUDO, ONTINURI SR U, MINH MNIR. Pedir aos alunos que façam seu autorretrato e expor no mural da sala com o título... U SOU SSIM...

3 Pinte o desenho que representa você e escreva seu nome abaixo. scolha um coleguinha e escreva em que aspectos você se sente diferente dele.

4 Para fazer em casa e trazer para iniciar a aula. NOM D GNT POR QU É QU U M HMO ISSO NÃO M HMO QUILO? POR QU É QU JRÉ NÃO S HM ROODILO? (...) (Pedro Bandeira) Pergunte a sua família como foi feita a escolha do seu nome, quem escolheu e qual a origem dele. D LUNO DVRÁ RLIZR LITUR D SU PSQUIS.

5 Leitura do livro: NOM D GNT (de Pedro Bandeira) onversação ada aluno escreve seu nome numa ficha e decora para afixar no mural da sala. SRV SOBR POR QU VOÊ H QU TMOS UM NOM DPOIS LI PR SUS OLGS. IDNTIFIQU SU NOM NO QUDRO BIXO PINT-O. NNN LNI MRISTL SSUL IVNILD SBRIN LÉVIS SNDR DNIS FÁTIM ROSN RQUL MRI INÊS RIN N PUL SSUL LONI MRINÊS HNRIT VNSS LIZNDR IRM JN SILVI MÔNI MRILD IDNTIFIQU SU NOM NO QUDRO BIXO PINT-O. NNN LNI MRISTL SSUL IVNILD SBRIN LÉVIS SNDR DNIS FÁTIM ROSN RQUL MRI INÊS RIN N PUL SSUL LONI MRINÊS HNRIT VNSS LIZNDR IRM JN SILVI MÔNI MRILD

6 GRUP OS NOMS D SUS OLGS, RORTNDO OLNDO D ORDO OM LTR INIIL D D UM. D F H I J M R S V NNN LNI MRISTL SSUL IVNILD SBRIN LÉVIS SNDR DNIS FÁTIM ROSN RQUL MRI INÊS RIN N PUL SSUL LONI MRINÊS HNRIT VNSS LIZNDR IRM JN SILVI MÔNI MRILD

7 MÚSI: GNT TM SOBRNOM (Toquinho) Todas as coisas têm nome asa, janela e jardim. oisas não têm sobrenome, Todas as flores têm nome Rosa, camélia e jasmim. Flores não têm sobrenome, Todo brinquedo tem nome Bola, boneca e patins. Brinquedos não têm sobrenome, oisas gostosas têm nome Bolo, mingau e pudim. Doces não têm sobrenome, GNT TM SOBRNOM (Toquinho) Todas as coisas têm nome, asa, janela e jardim. oisas não têm sobrenome, Todas as flores têm nome: Rosa, camélia e jasmim. Flores não têm sobrenome, Todo brinquedo tem nome: Bola, boneca e patins. Brinquedos não têm sobrenome, oisas gostosas têm nome: Bolo, mingau e pudim. Doces não têm sobrenome, omo conhecimento prévio o aluno deverá trazer de casa a história do nome, além de algum conhecimento sobre seu sobrenome. Fazer a leitura e depois colocar a música para que as crianças escutem e cantem. Fazer questionamentos sobre os sobrenomes (Iguais? Diferentes? Já se nasce com eles? Todos têm? De onde vêm?...) SRV SU NOM SOBRNOM OMPLTOS.

8 olocar numa mesa várias fichas com os sobrenomes dos alunos. ada um deverá identificar seu sobrenome e anexar à ficha que está no mural com o seu nome. OMPLT S FRSS: Meu nome é O nome de meu pai é O nome de minha mãe é O que eu mais gosto de fazer é Minha brincadeira favorita é Meu melhor amigo(a) é O nome da minha professora é Fazer Bingo dos nomes dos alunos. D N I S FÇ UM RÓSTIO OM PLVRS BM BONITS OM S LTRS DO SU NOM. D > > N > I > S > >

9 Nas letras do B Que vão de até Z Vou agora procurar s letras que vou precisar Para o meu nome formar. PINT OS BLÕS DS LTRS QU FORMM SU NOM DPOIS SRV-O N LINH BIXO.

10 ada aluno receberá um cartão com seu nome e cada letra será coberta com fichas que deverão ser levantadas conforme o que a professora pedir. x.: Levante a primeira fichinha e diga qual a letra que aparece. Diga uma palavra que comece com essa letra. om o auxílio de sua pasta (emprestada da secretaria da escola) examine sua certidão de nascimento preencha a sua carteira de identidade. ole sua foto e carimbe seu polegar.

11 O MU SOBRNOM VM DOS MUS PIS, QU VM DOS MUS VÓS. GOR, ONHÇ MINH FMÍLI.

12 L O L T R G S M D D O S N O M D F I G D U R L D T R S S P O R N I T T Â N

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