Coesão Textual e Coerência

Transcrição

1 Pragmática Linguística e Textual Coesão Textual e Coerência

2 A - Repare no seguinte texto: A palmeira mais conhecida possui folhas que se abrem exatamente no tronco da palmeira, semelhantes aos dedos de uma mão aberta. Mas existem mais de mil espécies de palmeiras e nem todas as palmeiras são árvores. Algumas palmeiras são arbustos e outras palmeiras são trepadeiras. A maioria das palmeiras cresce em climas quentes. As palmeiras são plantas úteis. Fabricam-se tapetes e cestos com as folhas das palmeiras. Certamente notou que existe uma repetição excessiva da palavra palmeira, o que torna o texto pouco interessante e pouco articulado.

3 B- Observe os seguintes conjuntos de palavras: a) o que provei ontem bolo fizeste b) e casa trabalho fiquei o em fiz Será que estes conjuntos podem ser considerados segmentos textuais? Não, não constituem um enunciado com sentido. Em português, os elementos de uma frase deverão apresentar-se de acordo com uma determinada ordem - normalmente SVO, que pode sofrer ligeiras alterações : a) Provei o bolo que fizeste ontem. a) Ontem, provei o bolo que fizeste. a) Provei, ontem, o bolo que fizeste. b) Fiquei em casa e fiz o trabalho. b) Fiz o trabalho e fiquei em casa.

4 Conjunto de palavras organizadas de forma a produzir um sentido As palavras e as frases que o constituem devem ser ordenadas e articuladas Sentido e unidade Continuidade Coesão Coerência

5 C - Nas frases abaixo apresentadas existem falhas. Assinale as incorreções que encontrar: Frases a) Os jovens nem sempre tem predisposição para a leitura. b) A Amélia acercou-se à estante e tirou um livro. c) Estavam muito cansados porque tinham dormido pouco eles. d) A responsabilidade e o empenho são qualidades reconhecida. e) Naquele momento, o homem comparouse neles. f) O bombeiro salvou. g) Comprei o quarto e o quinto número da revista de que me falaste. h) O José, a mãe e a irmã são simpáticas. i) De manhã, visto rapidamente e saio cedo para a escola. Motivo da falha Erro de concordância do verbo com o sujeito Falha na regência verbal Falha na ordenação sintática Erro de concordância em número Falha da regência verbal Falta do complemento exigido pelo verbo Erro de concordância em número Erro de concordância em género Falta do complemento exigido pelo verbo

6 As falhas apresentadas em A, B ou C revelam-se ao nível de articulação dos seus componentes, ou seja, manifestam-se ao nível da COESÃO TEXTUAL. todos os meios pelos quais, num texto, se processa a ligação entre os seus componentes (palavras, orações, frases e parágrafos), de modo que eles transmitam corretamente a ideia apresentada. Um texto será coeso se as suas diferentes partes constitutivas estiverem articuladas e interligadas, garantido a unidade semântica.

7

8 Mecanismos de Coesão textual Coesão lexical Coesão Gramatical Frásica Interfrásica Temporal Referencial

9 Como evitar a repetição da palavra palmeira na situação A? Atuação ao nível lexical A palmeira mais conhecida possui folhas que se abrem exatamente no seu tronco da palmeira, semelhantes aos dedos de uma mão aberta. Mas existem mais de mil espécies destas plantas de palmeiras e nem todas as palmeiras são árvores. Algumas palmeiras são arbustos e outras palmeiras são trepadeiras. A sua maioria das palmeiras cresce em climas quentes. Coesão Lexical As palmeiras são plantas úteis. Fabricam-se tapetes e cestos com as suas folhas das palmeiras. Assim, para evitar a repetição da palavra recorreu-se : à pronominalização seu,sua à substituição por hiperonímia - plantas à omissão da palavra Mecanismos de coesão lexical

10 Processo que assegura a relação correferencial (relação entre palavras/expressões que remetem para um mesmo referente) entre expressões linguísticas presentes num texto, introduzindo diversas relações de sentido entre as palavras.

11 Este processo é assegurado por: Repetição Ex.: O mar era o meu mundo. O mar era o meu refúgio. O mar guardava os meus segredos. Substituição por: Sinonímia - É uma alegria ver o interesse destes jovens! É uma felicidade saber que estão a interpretar a mensagem do autor. Hiperonímia/hiponímia - Gosto muito dos escritores renascentistas; sem dúvida que prefiro a poesia de Camões. Coesão Lexical Holonímia/meronímia- As folhas, a capa e a contracapa deste livro são originais. Pronominalização - O que escrevi em prosa pudera escrevê-lo em verso. Elipse (supressão voluntária de alguns pronomes ou verbos que no contexto são perfeitamente identificáveis) - Queres ir comigo ao cinema? -Sim, claro (elipse de quero ir ao cinema) -Sim, quero, mas não posso (elipse de ir ao cinema)

12 Unidade entre os elementos de uma frase: Ordem sintática das palavras (normalmente a estabelecida é SVO, ou seja, Sujeito, Verbo, Complementos; no entanto, pode sofrer alterações). Ex.: O escritor compunha poemas. (SVO) Concordância em género e número Ex.: Os objetos estão espalhados pelo chão. Princípio da regência Ex.: Ele gostava de passar horas perto do rio.

13 Exercícios

14 1. Leia os excertos apresentados e refira que mecanismos de coesão estão presentes: A A rapariga não disse a verdade, inventou uma mentira do tamanho do mundo. B Do que me lembro bem é dos arcos em vez de portas e de umas janelas que pareciam desviadas dos seus respetivos lugares. Ao arcos abriam umas lojas não sei de quê, pois fixei apenas os seus fundos negros. Almada Negreiros, Nome de Guerra C Quando ele lhe ofereceu o presente, ela ficou surpreendida pois não esperava aquela oferta da sua parte. D A Joana adorava todos os animais, mas tinha um amor especial pelos cães. E Quando a Joana via um cão, não conseguia evitar de lhe acariciar o pelo.

15 2. Assinale as repetições e reformule o texto de forma coesa: As crias ficam indefesas quando nascem e precisam de muitos cuidados. Os animais que podem esconder crias num lugar seguro, como um ninho, têm normalmente vários filhotes. Os animais que não o podem, têm apenas um ou dois filhotes, para os poderem vigiar com atenção.

16 3. Leia o excerto e repare na expressão destacada: Mas ao dobrar a esquina da tribuna, topou com Craft, que o deteve, o apresentou a um rapaz loiro e forte com quem estava falando alegremente. Era o famoso Cliford, o grande sportman de Córdova. Em redor sujeitos tinham parado, embasbacados para aquele inglês legendário em Lisboa, dono de cavalos de corridas, amigo do Rei de Espanha, homem de todos os chics. Ele, muito à vontade, um pouco poseur, com um simples veston de flanela azul como no campo, ria alto com o Craft do tempo em que tinham estado no colégio de Rugby. Eça de Queirós, Os Maias, Cap.X Que elementos evidenciam a coesão lexical?

17 4. As frases abaixo apresentadas contêm erros de concordância do verbo com o sujeito. Corrija-as tornando-as coesas: a) A Isabel e tu representarás os papéis principais na peça. b) O grilo e a cigarra cantava alegremente. c) Eu e eles comeram no restaurante. d) A gente vamos sair à noite.