PLANO DE ESTUDOS DE PORTUGUÊS - 9.º ANO

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1 DE PORTUGUÊS - 9.º ANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO No final do 9.º ano de escolaridade, o aluno deve ser capaz de: interpretar e produzir discursos/textos orais com diferentes graus de formalidade, finalidade e complexidade, recorrendo a vocabulário, estruturas gramaticais diversas e mecanismos de coesão discursiva e reconhecendo aspetos da variação da língua. ler, interpretar e apreciar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade, utilizando procedimentos adequados à organização e tratamento da informação e reconhecendo aspetos da variação da língua. planificar e redigir com coerência e correção linguística textos de tipologia diversificada, procedendo à revisão dos mesmos. escrever para expressar conhecimentos. ler, interpretar e apreciar textos literários, situar obras em função de grandes marcos históricos e culturais, apreendendo as referências culturais e os valores transmitidos, adquirindo gosto pelo texto literário. explicitar aspetos da fonologia do português e da sintaxe, bem como reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. Telefone: Fax: ensr.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 1 de 11

2 1.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS/CONTEÚDOS OBJETIVOS n.º de aulas previstas Oralidade Sínteses; Debates; Apresentações orais; Apreciações críticas; A variação da língua. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhecer a variação da língua. De 50 a 54 Leitura Textos diversos Textos narrativos, expositivos, de opinião, argumentativos, científicos, críticas, recensões de livros, comentários, entrevistas; A variação da língua. Elementos constitutivos da poesia (convenções versificatórias). Ler em voz alta. Ler textos diversos. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Reconhecer a variação da língua. Escrita Revisão e aperfeiçoamento de texto (potenciando as tecnologias da informação); Elaborar planos, resumos e sínteses de textos expositivos e argumentativos; Textos diversos: guião para dramatização ou Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e correção linguística. Escrever para expressar conhecimentos. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 2 de 11

3 filme, comentários. Escrever textos expositivos. Escrever textos argumentativos. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Educação Literária Leitura Orientada Texto narrativo Contos, de Eça de Queirós A palavra mágica, Vergílio Ferreira Felicidade clandestina, Clarice Lispector Crónicas de António Lobo Antunes O fantasma de Canterville, de Oscar Wilde Meu pé de laranja lima, José Mauro de Vasconcelos Texto Poético Poemas selecionados Ler e interpretar textos literários. Apreciar textos literários. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. Ler e escrever para fruição estética. (v. Listagem PNL) Caracterização dos géneros conto, romance, crónica Recursos expressivos: hipérbato, elipse (ver recursos do 7.º e 8.º anos) Categorias da narrativa; Temas, ideias, pontos de vista e universos de referência; Construção ficcional; Ordem cronológica; Contexto social, histórico e cultural Texto de opinião Comentários críticos (140 palavras) Apresentações orais Recriações de obras literárias com recurso a diferentes linguagens (música, teatro, cinema, adaptações a séries de TV) Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 3 de 11

4 Gramática Classes de palavras (consolidação) Morfologia Processos regulares e irregulares de formação de palavras Sintaxe Pronome pessoal em adjacência verbal (em todas as situações); Funções sintáticas: consolidação; Coordenação e subordinação: divisão e classificação de orações Frase ativa e passiva Discurso direto e indireto Discurso indireto livre Reconhecer classes de palavras. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. Propriedades das palavras e formas de organização do léxico Neologismos Polissemia e monossemia Campo semântico Sinonímia e antonímia, hiperonímia e hiponímia, meronímia e holonímia. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. Acentuação, sinais de pontuação Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 4 de 11

5 2.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS/CONTEÚDOS OBJETIVOS n.º de aulas previstas Oralidade Sínteses; Debates; Apresentações orais; Apreciações críticas. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhecer a variação da língua. De 40 a 44 Leitura Textos diversos Ler em voz alta. Ler textos diversos. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Reconhecer a variação da língua. Escrita Revisão e aperfeiçoamento de texto (potenciando as tecnologias da informação); Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 5 de 11

6 Educação Literária Elaborar planos, resumos e sínteses de textos expositivos e argumentativos; Textos diversos: guião para dramatização ou filme, comentários. Leitura Orientada Texto dramático Auto da barca do Inferno, Gil Vicente Os Lusíadas, Luís Vaz de Camões Texto épico - Passos de Os Lusíadas, de Luís de Camões, com incidência nos seguintes episódios e estâncias: Canto I estâncias 1-3, 19-41; Canto III estâncias ; Canto IV estâncias 84-93; Canto V estâncias 37-60; Canto VI estâncias 70-94; Canto IX estâncias e 75-84; Canto X estâncias , e ; correção linguística. Escrever para expressar conhecimentos. Escrever textos expositivos. Escrever textos argumentativos. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Ler e interpretar textos literários. Apreciar textos literários. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. Ler e escrever para fruição estética. (v. Listagem PNL) Texto Poético Poemas selecionados Caracterização dos géneros dramático, epopeia, sonetos Recursos expressivos: imagem, alegoria, símbolo, sinédoque, metonímia, prosopopeia (ver recursos do 7.º e 8.º anos) Temas, ideias, pontos de vista e universos de referência; Construção ficcional; Ordem cronológica; Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 6 de 11

7 Contexto social, histórico e cultural; Elementos constitutivos do drama e espetáculo teatral. Texto de opinião Comentários críticos (140 palavras) Apresentações orais Gramática Fonologia Variação histórica: português antigo, clássico e contemporâneo; Palavras divergentes e convergentes; Substrato e superstrato; Étimo e etimologia; Processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese, paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Atos de fala (verbos performativos ou que exprimam adequadamente o propósito ilocutório) Explicitar aspetos da fonologia do português. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 7 de 11

8 3.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS/CONTEÚDOS OBJETIVOS n.º de aulas previstas Oralidade Sínteses; Apresentações orais; Apreciações críticas. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhecer a variação da língua. De 30 a 34 Leitura Textos diversos Elementos constitutivos da poesia lírica (convenções versificatórias) Ler em voz alta. Ler textos diversos. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 8 de 11

9 Reconhecer a variação da língua. Escrita Revisão e aperfeiçoamento de texto (potenciando as tecnologias da informação); Elaborar planos, resumos e sínteses de textos expositivos e argumentativos; Textos diversos: guião para dramatização ou filme, comentários. Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e correção linguística. Escrever para expressar conhecimentos. Escrever textos expositivos. Escrever textos argumentativos. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Educação Literária Gramática Leitura Orientada Os Lusíadas, Luís de Camões (continuação) Texto Poético Poemas selecionados Recursos expressivos: consolidação Temas, ideias, pontos de vista e universos de referência; Construção ficcional; Ordem cronológica; Contexto social, histórico e cultural; Texto de opinião Comentários críticos (140 palavras) Apresentações orais Classes de palavras Morfologia Sintaxe Sempre que necessário, os conteúdos Ler e interpretar textos literários. Apreciar textos literários. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. Ler e escrever para fruição estética. (v. Listagem PNL) Reconhecer classes de palavras. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 9 de 11

10 devem continuar a ser mobilizados e avaliados. ESTRATÉGIAS /ATIVIDADES Domínios: Oralidade identificação de diferentes tipologias de enunciados; leitura de textos e outros documentos autênticos; escuta de enunciados orais para inferências; exercícios de compreensão de tipologia variada; visionamento de documentos audiovisuais de diferentes tipologias; debates. Domínios: Leitura, Escrita e Educação Literária leitura expressiva de enunciados escritos de tipologias variadas; descrição de imagens documentos; resposta a questionários; produção de textos curtos e extensos orientados e de diferentes tipologias; aplicação de regras gramaticais em contexto; jogos didáticos; troca de mensagens; diálogos, entrevistas; dramatizações Domínio: Gramática aquisição de léxico e de regras de gramática e sistematização das mesmas; realização de exercícios de tipologia diferenciada INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Exercícios escritos de avaliação Fichas de avaliação Grelhas de observação direta Trabalhos de extensão curricular Caderno diário Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 10 de 11

11 Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 11 de 11