ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO NA RECUPERAÇÃO PARALELA / 2ª ETAPA 6º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL INFORMAÇÕES IMPORTANTES

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1 ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO NA RECUPERAÇÃO PARALELA / 2ª ETAPA 6º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL INFORMAÇÕES IMPORTANTES Passo a Passo: 1. O aluno receberá o Boletim, no dia 09/09 (6ª feira), juntamente com a ficha de pré-inscrição para se cadastrar na Recuperação Paralela. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas e fazer a prova apenas nas disciplinas para as quais se inscreveu. 2. O aluno deverá entregar a ficha de pré-inscrição, devidamente preenchida e assinada pelo responsável, na Secretaria da escola nos dias: 10/09 (Sábado) 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais, apenas para pré-inscrição) 12/09 (2ª feira): 7h15 às 18h 13/09 (3ª feira): 7h15 às 18h 3. O boleto bancário estará disponível no site da escola / área do aluno, em até 24 horas após feita a préinscrição na secretaria. A inscrição será confirmada mediante o pagamento do boleto até a data prevista de vencimento (14/09 4ª feira). A listagem dos estudantes que farão as provas de Recuperação será gerada pelo sistema da escola a partir da confirmação do pagamento da taxa. Valor da taxa: R$ 25,00 (vinte e cinco reais), por disciplina. OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova. Fiquem atentos: O Roteiro de Estudos para a Recuperação Paralela estará disponível no site da escola a partir do dia 02/09. No dia da prova, o aluno deve estar devidamente uniformizado e apresentar o comprovante de pagamento. A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada. Qualquer necessidade, ou eventualidade, deverá ser comunicada ao SOE até dia 13/09/16, de 7h às 17h. Não serão aceitas inscrições fora do prazo estabelecido pela escola (13/09 3ª feira). CRONOGRAMA DE PROVAS RECUPERAÇÃO PARALELA 2ª ETAPA DATA DIA DA SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO 16/09 6ª feira Ciências 11h40min às 13h 17/09 Sábado Redação e Espanhol 8h às 11h 19/09 2ª feira História 22/09 5ª feira Geografia e Inglês 23/09 6ª feira Língua Portuguesa 11h40min às 13h 26/09 2ª feira Matemática

2 DISCIPLINA: CIÊNCIAS 16/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Rafael e Cleonice Prezado aluno, abaixo estão algumas dicas para facilitar os seus estudos para a Prova de Ciências da Natureza: SEPARE todo o material utilizado durante a etapa: exercícios, folhas. Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos. RELEMBRE os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade. Havendo dúvidas procure o professor ou os monitores de ciências com antecedência. PROVA DATA VALOR ONDE ESTUDAR RECUPERAÇÃO PARALELA 16/09/16 21,0 pontos Livro Capítulo 9: Os estados físicos da água. Livro Capítulo 10: A qualidade da água. Livro Capítulo 11: A atmosfera Registros e exercícios. Vídeos sugeridos no canal youtube sobre o tratamento da água e tratamento do esgoto. Folhas complementares: Composteira, Internet orientada... VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE... CAPÍTULO 09 Os estados físicos da água. IDENTIFICAR os estados físicos da água no ambiente. RECONHECER como a energia e o calor influenciam nas mudanças de estado físico da água em situações do cotidiano. COMPREENDER o modelo cinético (relativo ao movimento das partículas) básico de partículas como forma de explicar o comportamento das partículas dos materiais em diferentes estados físicos. INTERPRETAR textos, gráficos, imagens e esquemas relacionados ao estudo da água e suas mudanças de estado físico. RECONHECER o Brasil como um rico país de reservas de águas subterrâneas. COMPREENDER a importância do uso consciente da água. CAPÍTULO 10 - A qualidade da água. DIFERENCIAR os conceitos água pura, água potável e água mineral. RECONHECER os conceitos de soluto, solvente, solução, substância pura e mistura. RECONHECER a fórmula química da água, assim como de algumas substâncias solúveis, tais quais: CO 2, NaCl, O 2, C 6H 12O 6. COMPREENDER as propriedades e características da água, tais quais: ser solvente de várias substâncias, transportar substâncias devido ao seu estado fluido, regular a temperatura do ambiente e do corpo dos seres vivos, ponto de fusão e ponto de ebulição. COMPREENDER a importância da água para o funcionamento biológico dos organismos, assim como para a manutenção da biosfera. COMPREENDER a importância de se tratar o esgoto e a água. COMPREENDER a importância do saneamento básico em relação à saúde da população. RECONHECER a importância da água na agropecuária e nas indústrias de base. COMPREENDER os processos de tratamento da água assim como as especificidades de cada etapa desse processo, tais quais; filtração, decantação, coagulação, floculação, fluoração, cloração, fervura. RECONHECER o que é um poço artesiano. COMPREENDER os processos de condução e tratamento do esgoto assim como as especificidades de suas etapas de tratamento, tais quais; decantação, biodigestor, aeração.

3 RECONHEER o que são fossas sépticas e fossas secas e suas importâncias em locais onde não existe sistema de esgoto. RECONHECER a importância do tratamento da água na prevenção de doenças causadas por seres vivos ou substâncias tóxicas diversas. INTERPRETAR tabelas, gráficos, imagens e esquemas relacionados aos estudos da água. CAPÍTULO 11 A atmosfera RECONHECER a existência do ar e da atmosfera no ambiente em que vivemos. RECONHECER a composição do ar como uma mistura de várias substâncias no estado gasoso, tais quais oxigênio, nitrogênio, gás carbônico, hidrogênio e ozônio. DEFINIR atmosfera. RECONHECER as camadas da atmosfera. COMPREENDER a importância da camada de ozônio e os prejuízos com a sua destruição. COMPREENDER o oxigênio como substância necessária à reação química da combustão. INTERPRETAR em esquemas e fórmulas químicas as reações de combustão. COMPREENDER a fotossíntese como uma reação química com necessidade de fonte externa de energia (Luz) e substâncias inorgânicas (CO 2 e H 2O) que tem como objetivo a produção de açúcar e oxigênio. COMPREENDER os efeitos benéficos da fotossíntese no ambiente. COMPREENDER o fenômeno do efeito estufa e do aquecimento global assim como seus efeitos no ambiente. INTERPRETAR tabelas, gráficos, imagens e esquemas relacionados aos estudos do ar. RECONHECER os fenômenos positivos e negativos relacionados aos gases (nitrogênio, oxigênio, gás carbônico) e vapor de água no ambiente. Bom estudo, Cleonice e Rafael

4 DISCIPLINA: REDAÇÃO - 17/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Juliana e Marcella Caro aluno, Para realizar a prova você deve estudar a estrutura do gênero Carta Pessoal. Você deve saber qual é a finalidade da Carta, quais são os possíveis interlocutores, as opções de linguagem a serem usadas de acordo com o objetivo da proposta e os demais itens que constituem a estrutura do texto. Para estudar: Anotações e registros do caderno de Redação; As redações feitas em casa e em sala devem ser relidas e analisadas para evitar os mesmos erros. O material complementar ( folhas avulsas) entregues em sala também devem ser lidas e estudadas. Boa sorte, você é capaz! Juliana Jardim e Marcella Tedeschi

5 DISCIPLINA: ESPANHOL - 17/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Andréa y Eliana Contenido de la prueba: Como estudiar: Interpretación de texto Gramática: -Sustantivos e adjetivos: género y formación de plural (libro págs. 77 y 78 apostilla complementar cuaderno). - Los verbos regulares en presente de indicativo - terminaciones AR ER- IR. ( Cuaderno Libro pág. 28 Apostilla de actividad complementar) Vocabulario: - Familia ( Cuaderno Apostilla Libro pág. 46/47 ) - Los días de la semana ( Libro pág y cuaderno apostilla) - Los numerales de 1 hasta 30 ( cuaderno libro pág. 49) - Características físicas y de personalidad..( Cuaderno libro pág apostilla) Es bueno que hagas nuevamente todos los ejercicios y actividades del cuaderno, apostillas de actividad complementar y del libro. Si hay alguna palabra que no entiendas es bueno que la busques en el diccionario. Forma frases con el vocabulario y los verbos que aprendimos. Interpretación textual: Lee el texto con atención y busque entender el contexto. No intentes traducir palabra por palabra, pues así la comprensión textual se pierde. A palavra certa na hora certa é como um desenho de ouro feito em cima de prata. Provérbios 25:11 QUÉ DIOS TE BENDIGA! Con cariño Maestras Andréa y Eliana.

6 DISCIPLINA: HISTÓRIA 19/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Gutemberg e Valesca DICAS IMPORTANTES DE COMO ESTUDAR: Retorne os registros e as atividades do caderno. Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados neste roteiro. Amplie seu vocabulário procurando o significado das palavras desconhecidas (do livro) em um dicionário. Ao estudar o conteúdo de História, lembre-se que o importante é entender todo o processo ocorrido. Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações feitas em sala de aula. Não se esqueça que durante a leitura a interpretação é importante para a compreensão do texto. Ter concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais acontecimentos e muita atenção. Por fim, faça as análises, relações e a ligação dos fatos históricos. Abaixo segue alguns links da série Grandes Civilizações, que foi visto em sala de aula no decorrer da etapa, que lhe ajudaram a retornar ao conteúdo e iram complementar os seus estudos: Grandes Civilizações: Mesopotâmia Grandes Civilizações: O Antigo Egito Grandes Civilizações: Os Hebreus 1. Mesopotâmia Páginas 82 a 89. CONTEÚDO - Livro Didático - Capítulo 6 - Registros, atividades e para casa, exercícios no caderno, bem como discussões em sala. As civilizações fluviais. Os sumérios, os acádios, o reino da Babilônia, os assírios e os caldeus. O poder das divindades. Os zigurates. Livres e escravos na Mesopotâmia. Agricultura e comércio. 2. Egito Páginas 90 a Livro Didático - Capítulo 6 - Registros, atividades e para casa, exercícios no caderno, bem como discussões em sala. O Egito antigo. Rio Nilo: o trabalho da natureza. Rio Nilo: o trabalho humano. O Império Egípcio. O poder dos faraós. Sacerdotes e funcionários do Estado. Trabalhadores das cidades e do campo. As escritas do Egito. A religião egípcia. A crença na vida após a morte. A mumificação dos mortos. Grandes construções para os mortos. Pirâmides e hipogeus. Aspectos da vida cotidiana. O conhecimento científico.

7 3. Hebreus Páginas 120 a Livro Didático Capítulo 8 Registros, atividades e para casa, exercícios no caderno, bem como discussões em sala. Como os historiadores estudam os hebreus. De Ur para Canaã. Patriarcado. Religião: Monoteísmo. Messianismo. A sobrevivência na Terra Prometida. Economia dos Hebreus. A família hebraica. A escravidão no Egito. A fuga do Egito. Êxodo. Os Juízes. O Reino de Israel. A Divisão do Reino de Israel. HABILIDADES: Colocar em prática conceitos e conteúdos de forma crítica; refletindo historicamente acerca de dados e acontecimentos do passado. Definir o significado do termo civilização fluvial. Compreender o papel do Estado na Egito antigo. Definir o termo Estado Teocrático. Explicar os principais aspectos religiosos das civilizações egípcios e mesopotâmicas. Compreender o politeísmo egípcio. Conceituar cidade-estado. Compreender as classes sociais no Egito Antigo e a importância das mesmas na formação do Estado egípcio. Relacionar a prática da agricultura pelos egípcios e mesopotâmicos com a posição geográfica dessas civilizações. Analisar a importância do rio Nilo na formação do povo egípcio. Analisar a importância do rio Tigre e Eufrates na formação dos povos da mesopotâmia. Explicar como era feita a escrita cuneiforme. Relacionar a presença de vários povos na Mesopotâmia com a fertilidade da região. Compreender o processo de formação do império Babilônico. Identificar as principais obras públicas desenvolvidas pelos egípcios que favoreceram seu desenvolvimento econômico. Explicar a importância do Código de Hamurábi. Reconhecer as funções do faraó. Compreender o processo de formação do povo hebreu. Compreender a importância da religião para o povo hebreu. Identificar as características do patriarcado hebraico. Compreender os motivos que levaram o povo hebreu para o Egito. Explicar o período de escravidão no Egito. Analisar o Êxodo hebraico, os princípios da formação ética dos hebreus a partir das leis de Moisés, e entender retorno à terra de Canaã. Entender o papel dos Juízes na sociedade hebraica. Compreender a formação do reino de Israel. Relacionar a divisão do reino de Israel com o cativeiro da Babilônia.

8 DISCIPLINA: GEOGRAFIA 22/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Andréa e Mônica Querido(a) aluno(a), seguem algumas orientações para que você consiga fazer uma ótima prova. Pesquise, use a internet a seu favor, seja curioso e busque informações complementares (vídeo aulas). Leia todo o conteúdo. Estude escrevendo e falando alto, como se você estivesse dando uma aula sobre o assunto. Estude pelo seu caderno, ele precisa estar completo e com as atividades corrigidas. Refaça as provas de cada etapa. Refaça os exercícios das apostilas e folhas da etapa. SIGA AS ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS COLADA NA PRIMEIRA PÁGINA DO SEU CADERNO. Para as provas você deverá estudar pelo caderno, livro, folhas e apostila. Acompanhe o roteiro abaixo e elabore conceitos completos sobre os itens descritos. Vá marcando os itens já estudados. Capítulo 3- Orientação ( ) ORIENTAR-SE a partir da Rosa dos Ventos. ( ) NOMEAR os pontos cardeais e colaterais. ( ) ORIENTAR-SE a partir dos astros e dos instrumentos ( bússola). ( ) LOCALIZAR as principais linhas imaginárias da Terra. ( ) LOCALIZAR regiões sobre a superfície terrestre a partis do Sistema de Coordenadas Geográficas. ( ) LOCALIZAR as linhas imaginárias no Globo Terrestre IDENTIFICANDO as posições dos continentes e oceanos. ( ) LOCALIZAR e denominar os pontos cardeais e colaterais. ( ) ORIENTAR-SE em mapas a partir da Rosa dos Ventos. ( ) DEFINIR, CLASSIFICAR E LOCALIZAR os pólos e hemisférios terrestres. Capítulo 4- Localização ( ) EXPLICAR o que é e como funciona um GPS. ( ) LOCALIZAR as linhas imaginárias no Globo Terrestre IDENTIFICANDO as posições dos continentes e oceanos. ( ) EXPLICAR o que são paralelos e meridianos. ( ) IDENTIFICAR a latitude e a longitude dos pontos definidos em um mapa. ( ) IDENTIFICAR um ponto a partir de sua latitude e longitude ( coordenadas geográficas). Capítulo 5- Representações da Terra ( ) LER e INETRPRETAR um mapa IDENTIFICANDO os elementos nele presentes como título, legenda, escala, fonte, orientação. ( ) DIFERENCIAR e TRANSFORMAR escalas gráficas e numéricas. ( ) JUSTIFICAR a função das legendas em mapas. ( ) EXPLICAR o que são mapas temáticos e DIFERENCIÁ-LOS. ( ) EXPLICAR o que é Cartografia e JUSTIFICAR a sua importância. Capítulo 7- A forma e os movimentos da Terra ( ) CALCULAR diferenças entre fusos horários ( no mundo e no Brasil). ( ) EXPLICAR o que são fusos horários. ( ) RELACIONAR o Sistema de Fusos Horários aos movimentos da Terra. ( ) DIFERENCIAR os movimentos da Terra IDENTIFICANDO as características de cada um. ( ) RELACIONAR as Zonas Térmicas da terra com as diferenças climáticas de algumas regiões. ( ) EXPLICAR E COMPREENDER a importância do Horário de Verão no Brasil Grande abraço e contem conosco, Andréa e Mônica.

9 DISCIPLINA: INGLÊS 22/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Carol and Jack Conteúdo gramatical Verb to be affirmative, negative, yes / no questions, short answers What, where, who, how old Possessive s (p. 45) This / these / that / those (p. 54, 63) How much is / are (p. 63) It s, they re (p. 57, 63) Conteúdo temático Adjectives (p. 36) Family (p. 44) Numbers (p. 46) School objects (p. 55) Colors (p. 56) Clothes (p. 62) Como estudar Refaça as provas da etapa. Refaça os exercícios do livro. Estude os registros do caderno Estude escrevendo. We wish you success! Carolina and Jaquelini

10 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 23/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Ana Paula e Joana Análise e Interpretação de textos diversos. -Compreender e interpretar textos dos gêneros: Notícia Relato pessoal História em quadrinhos Reportagem -Localizar informações. -Inferir uma informação a partir de elementos do texto. -Inferir o significado de palavras e expressões. -Estabelecer relações lógico-discursivas entre elementos do texto. -Identificar as características dos gêneros. Habilidades linguísticas Compreender o uso da divisão silábica. Reconhecer as regras de acentuação gráfica e aplicá-las. Compreender o conceito e o uso dos adjetivos e das locuções adjetivas. Compreender o conceito e o uso contextual das interjeições e das locuções interjetivas. Onde estudar: Livro Teláris páginas: 125 a 131; 157 (ênfase em relato pessoal); 190 (ênfase em reportagem); 274 a 282. Gramática: capítulos 5: 81 a 83; 6: 88 a 94; 9; 20. Registros do caderno. Folhas avulsas. Bons estudos! Ana Paula e Joana

11 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 26/09/16 6º ano Fundamental Manhã / Tarde Ana Paula, Carla e Sandra VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE Números naturais Divisores e múltiplos de números naturais (Registros no caderno; Livro páginas 137 a 165; Caderno de Atividades páginas 46 a 58) 1.1. Identificar múltiplos e divisores de um número natural Reconhecer os critérios de divisibilidade Identificar números primos Efetuar decomposição de um número natural maior do que 1 em números primos Calcular MMC e MDC de números naturais Resolver problemas envolvendo MMC e MDC. 2. Frações (Registros do caderno; livro páginas 170 a 193; Caderno de Atividades páginas 59 a 76) 2.1. Compreender a ideia de fração Transformar fração em número misto e vice-versa Calcular fração de um número Identificar frações equivalentes 2.5. Simplificar frações até torná-las irredutíveis 2.6. Comparar frações Efetuar adição e subtração de frações Resolver problemas envolvendo operações (adição e subtração) com frações. COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS * Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno. * Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante a etapa. * Refaça as provas da etapa. * Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança. * Exercite e aprimore as operações fundamentais, sempre conferindo o resultado. * Reveja diariamente toda a matéria dada, principalmente os exercícios que você teve maior dificuldade. Bons estudos! Ana Paula, Carla e Sandra