PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Vendas PROEJA DISCIPLINA: Matemática CÓDIGO: Currículo: 2010 Ano / Semestre: 2011/2 Carga Horária total: 40 h/a Turno: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Analice Marchezan MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR 1. EMENTA Conjuntos dos números reais; Relação; Função; Função de 1º Grau; Função quadrática ou polinomial de 2º Grau; Função exponencial; Função logarítma; Noções de Estatística. Função trigonométrica; Função sequencial; Matrizes; Determinante; Resolução de sistemas de equações lineares; Análise combinatória. Geometria espacial; Geometria analítica; Matemática Financeira. 2.OBJETIVOS 2.1. Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades

2 de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2. Do nível de ensino: Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensinofundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuaraprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupaçãoou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e odesenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação Profissional (Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 art. 39) Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008)

3 1o Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino. (Incluído pela Lei nº , de 2008) 2o A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: (Incluído pela Lei nº , de 2008) I de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; (Incluído pela Lei nº , de 2008) II de educação profissional técnica de nível médio; (Incluído pela Lei nº , de 2008) III de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. (Incluído pela Lei nº , de 2008) 3o Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-seão, no que concerne a objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes 2.3. Do curso: O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos. Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados, constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente. Dentre os objetivos específicos, destacam-se: Oportunizar uma condição de profissionalização dos jovens e adultos que já concluíram o ensino fundamental e que desejam uma habilitação profissional específica para o mundo do trabalho. Assegurar simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício da atividade técnica. Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores. Dar significado e aprofundamento ao conhecimento escolar, mediante a contextualização e a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, de modo a formar além de técnicos, cidadãos conscientes de seu papel social e no mundo do trabalho.

4 Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver a capacidade de raciocínio, compreender e usar a matemática como elemento de interpretação e intervenção no mundo, desenvolvendo o saber matemático, científico e tecnológico como condição de cidadania. Objetivos Específicos: Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de: - definir, entender e aplicar definições, propriedades, classificação e cálculos envolvendo Trigonometria; - definir, entender e aplicar definições, propriedades, classificação e cálculos envolvendo Progressão Aritmética e Geométrica; - definir, entender e aplicar definições, propriedades, classificação e cálculos envolvendo Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares; - entender Análise Combinatória. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A UNIDADE I FUNÇÃO TRIGONOMÉTRICA classificação, Regras e cálculos envolvendo Função Trigonométrica 10 UNIDADE II PROGRESSÃO: ARITMÉTICA E classificação, Regras e cálculos envolvendo GEOMÉTRICA Progressão Aritmética e Geométrica UNIDADE III classificação, Regras e cálculos envolvendo MATRIZES E DETERMINANTES Matrizes e Determinantes UNIDADE IV SISTEMAS DE EDQUAÇÕES classificação, Regras e cálculos envolvendo LINEARES Sistemas de Equações Lineares UNIDADE V classificação, Regras e cálculos envolvendo ANÁLISE COMBANATÓRIA Análise Combinatória METODOLOGIA DE ENSINO

5 Será utilizada a metodologia dialética. Em sua maioria as aulas serão expositivas - dialogadas (situações-problema/ exemplos) com uso de quadro e data-show para a visualização dos aplicativos sempre que for necessária uma melhor visualização de conceitos e relações e/ou agilização da apresentação dos mesmos. Em todas as aulas, faz-se correção dos trabalhos realizados na aula anterior, oportunidade na qual observa-se as dificuldades dos alunos e retoma-se os conceitos necessários. Aulas com atividades individuais ou em grupo, desenvolvendo um trabalho coerente com o objetivo proposto e procurando estimular o aluno a discutir, rever, perguntar e ampliar ideias que o ajudem na compreensão dos problemas cotidianos também serão abordadas. Portanto, aulas expositivas dialogadas, lista de exercícios, trabalhos individual e em grupo e aulas integradas integrarão as aulas do curso. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação é parte integrante do processo ensino-aprendizagem e, como tal, acompanha permanentemente a evolução e transformação dos conceitos construídos por todos os envolvidos no processo: ação-reflexão-ação. Os critérios de avaliação serão os constantes no Regimento Escolar do Instituto Federal Farroupilha procurando aliar durante os processos avaliativos um caráter diagnóstico, emancipatório, contínuo, participativo, interativo, dinâmico e político. A avaliação propicia perceber as dificuldades, interesses e avanços do educando, com o propósito de nortear a recuperação paralela da aprendizagem durante o período letivo. A avaliação do aproveitamento escolar será feita de forma diversificada, através de avaliação escrita, trabalhos em grupo, aulas práticas, relatório de atividades a fim de atender às peculiaridades dos alunos e de oportunizar uma avaliação adequada aos diferentes objetivos. A avaliação se dará através: - trabalhos: 20% da notas final; - avaliação diária: participação e trabalhos referente ao assunto trabalhado em aula 20% da nota final; - avaliação escrita: (no mínimo duas e no máximo quantas o docente julgar necessário) 60% da nota final Indicadores avaliativos (qualitativos): Avaliação diária, participação, contribuição, empenho e desempenho perante atividades, ações em grupo, no Instituto e seu próprio desenvolvimento acadêmico e sociocultural Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Aula expositiva-dialogada, realização de atividades de pesquisa e trabalhos individuais e/ou em grupos Critérios: ' Os critérios de avaliação compreendem: - Pontualidade, domínio do conhecimento técnico, raciocínio lógico-matemático, realização das atividades propostas, ordenação do pensamento e sua compreensão, trabalho em equipe, relacionamento interpessoal e de grupo. - Para a aprovação, será exigida frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA Serão propostas no decorrer do curso intervenções com outros professores de outras disciplinas. Ainda não foram discutidas estas intervenções, porém serão solicitadas toda a vez que se achar necessário. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação do Fórum do PROEJA (data a definir)

6 Amostra Científica 17/10 à 20/10/ RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela será realizada no momento em que for detectada a deficiência do(s) aluno(s) e proporcionada mediante a atribuição de tarefas e trabalhos específicos. Na recuperação sob a forma de reforço e recapitulação, serão tratadas as principais deficiências individuais dos alunos, que serão realizadas durante o período letivo. A recuperação paralela objetiva a recuperação da aprendizagem, não havendo, necessariamente, a alteração de notas já atribuídas. Atendimento ao aluno: Quarta-feira (19:00-20:55); quinta-feira (manhã e tarde), sexta-feira (manhã: 07:30-09:00/11:05-12:00 e tarde) e diariamente das 17:00h às 19:00h. Para o atendimento deve ser feito, pelo aluno, agendamento prévio diretamente com a professora para organizar as orientações. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

7 8.1. Básica: FACCHINI, Walter. MATEMÁTICA PARA A ESCOLA DE HOJE. 1ªed.Editora FTD.Vol. único GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto e José Ruy GIOVANNI. MATEMÁTICA COMPLETA ENSINO MÉDIO. Volume único,2002. IEZZI, Gelson e outros. MATEMÁTICA: CIÊNCIA E APLICAÇÕES 4ª Ed. Editora Atual. Volume 1,2, POMPEO, José Nicolau e Nicolau e HAZZAN, Samuel. MATEMÁTICA FINANCEIRA. 6ª ED. Ed. Saraiva De apoio: BAUER, Udibert Reinoldo MATEMÁTICA FINANCEIRA FUNDAMENTAL, 1ª ed, Editora Atlas, BEZERRA, Manoel Jairo. MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO. 1ª Ed. Editora Spicione. Vol. Único DANTE, Luis Roberto. EJA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:MATEMÁTICA (1º e 2º Ciclos) 1ª Ed. Editora Ática GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto e José Ruy GIOVANNI. MATEMÁTICA COMPLETA ENSINO MÉDIO. Volume único,2002. GIOVANNI E BONJORNO, LIVRO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL, Vol. Único, Editora FTD HAZZAN, S. FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA ELEMENTAR. 8ª Ed. Editora Atual, 2004 PAIVA, Manuel Rodrigues. Matemática: Paiva. 1ª Ed. Volume 1, 2 e 3. Moderma 1, OBSERVAÇÕES '

8 Coordenação: Profª. Drª.Carla Cristiane Costa Coordenadorade PROEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos) Prof. Ms. Adriano Wagner Coordenador do Eixo Tecnológico Professor: Profa. Ms. Analice Marchezan Docente Direção de Ensino: Supervisão Pedagógica: Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho Diretor de Ensino Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga