Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 semestre EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( X ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Matemática Básica I ANO / SEMESTRE: 2014/1 TURNO: Noturno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 semestre EMENTA TURMA: MAT T4 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Elizangela Weber da Luz CARGA HORÀRIA: 60h/a + 20h/a PCC Potenciação e Radiciação: definição e propriedades. Produtos notáveis. Fatoração. Equação do 1º grau e Equação do 2º grau: resolução e aplicações. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Desenvolver o conhecimento matemático como forma de auxilio da estruturação do pensamento e da formação crítica de cidadão. Capacitar o educando a ler, identificar, relacionar e aplicar conceitos de potenciação, radiciação, produtos notáveis, fatoração e equações. Construir habilidades matemáticas de forma lógica e participativa, relacionando com problemas práticos. METODOLOGIA As aulas serão expositivas dialogadas, utilizando-se de quadro branco, recursos audiovisuais e softwares matemáticos, além de leituras e discussões acerca de aplicações dos conceitos abordados em aula. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

2 Potenciação e Radiciação Produtos Notáveis Fatoração Equação do 1º grau Equação do 2º grau - Definição e Propriedades - Expoentes Inteiros e Fracionários - Expoentes Negativos - Indeterminações - Operações - Racionalização - Expressões Conjugadas - Simplificações - Introdução a Expressões Algébricas - Operações com Monômios e Polinômios - Quadrado da soma de dois termos - Quadrado da diferença de dois termos - Produto da soma pela diferença - Representação Geométrica - Fator Comum - Fator de um número - Fatoração de um Polinômio - Fatoração por Agrupamento - Diferença entre dois quadrados perfeitos - Trinômio Quadrado Perfeito - Soma ou Diferença de Cubos Perfeitos - Simplificações - Definição, resolução e aplicações - Equação e Inequação 1º Grau - Gráfico de uma Equação de 1º Grau - Sistema de Equações do 1º Grau - Resolução algébrica de sistemas de 1º Grau (método da adição, comparação e substituição) - Resolução Gráfica de sistemas lineares de 1º Grau - Definição, resolução e aplicações - Equação e Inequação 2º Grau - Equação Quadrática Completa e Incompleta - Identificando Coeficientes - Calculo das raízes (Báskara e Método da soma e Subtração) - Gráfico de uma Equação de 2º Grau CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1

3 2 4h/a 3 R 4 5 4h/a 6 7 4h/a 4h/a 8 4h/a 9 4h/a 10 4h/a h/a h/a E h/a 17 4h/a 4h/a h/a F h/a 24 4h/a 4h/a h/a h/a h/a 31 4h/a F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Avaliação escrita I 10 (dez) pontos Avaliação escrita II 10 (dez) pontos Trabalhos, participação e assiduidade em aula 10 (dez) pontos

4 Critérios de avaliação: O resultado semestral do aluno será obtido a partir da média aritmética dos instrumentos acima mencionados. Para aprovação o aluno deverá ter frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas, média igual ou superior a 7,0 (sete) antes do Exame Final e 5,0 (cinco) após o Exame Final. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será realizada no decorrer do semestre letivo, sempre que se constatar a dificuldade na aprendizagem, por meio de encontros para retomada dos conteúdos e recuperação das aprendizagens não ocorridas. Além da oferta destes estudos o professor estará a disposição em seu horário de atendimento ao educando, nas sextas-feiras no período vespertino, horário que deverá ser previamente agendado pelo aluno diretamente com o professor. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( X ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Geometria I e Informática Básica Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Não há atividade não presencial prevista. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Matemática e realidade. 9º ano. São Paulo: Atual, MORI, Iracema; ONAGA, Dulce S. Matemática: idéias e desafios. 8º ano. São Paulo: Saraiva, Matemática: idéias e desafios. 9º ano. São Paulo: Saraiva, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DANTE, Luis Roberto. Tudo é matemática. 8º ano. São Paulo: Ática, (3) Tudo é matemática. 9º ano. São Paulo: Ática, (3) IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Matemática e realidade. 8º ano. São Paulo: Atual, 2005.

5 MORI, Iracema; ONAGA, Dulce S. Matemática: idéias e desafios. 7º ano. São Paulo: Saraiva, Matemática: idéias e desafios. 6º ano. São Paulo: Saraiva, 2005 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Danielli Vacari de Brum Coordenadora do Curso Coordenação Geral de Ensino: Elizangela Weber da Luz Docente Supervisão Pedagógica: Raquel Fernanda Ghellar Canova Coordenação Geral de Ensino Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais

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