PARECER DOS RECURSOS

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1 Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE Concurso Púbico de Ingresso no Magistério Púbico Estadua EDITAL Nº 21/2012/SED PARECER DOS RECURSOS CARGO: Professor de Educação Física 11) Segundo a Lei nº 9.394/96, que dispõe os atos normativos para a Educação Básica, a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escoa, é componente curricuar obrigatório da Educação Básica. Anaise as afirmações a seguir e identifique as que apresentam situações em que a Educação Física pode ser facutativa ao auno. Que cumpra jornada de trabaho igua ou superior a seis horas. Maior de vinte e cinco anos de idade. Que estiver prestando serviço miitar inicia ou que, em situação simiar, estiver obrigado à prática da Educação Física. V Que tenha proe. B II - III - IV C I - III - IV D II - IV A descrição das aternativas segue o texto da egisação. 15) Acerca da seeção de conteúdos de ensino das auas de Educação Física, os Parâmetros Curricuares Nacionais (1998) apresentam a abordagem dos conteúdos escoares em procedimentos, conceitos e atitudes. Assim, assinae a aternativa correta. A Os conteúdos conceituais de regras, táticas e aguns dados históricos factuais de modaidades esportivas devem ser trabahados a partir de uma teorização abstrata. B É necessária uma vaorização dos conteúdos procedimentais sem restringi-os ao universo das habiidades motoras e dos fundamentos dos esportes, incuindo procedimentos de organização, sistematização de informações e aperfeiçoamento, dentre outros. C Cabe ao currícuo ocuto a probematização dos conteúdos atitudinais, já que a característica prática da Educação Física impede a apicação de tais conteúdos de forma satisfatória. D Os esportes, utas, ginásticas e danças são fontes de exporação excusiva dos conteúdos procedimentais. As aternativas têm como fonte os documentos e obras cássicas da Educação Física 16) Segundo o PCN (2000), para o Ensino Médio, as visões, fantasias e decisões sobre o próprio corpo e saúde são a base para um desenvovimento autônomo, e poderão ser mais bem orientadas se as aprendiza- 3

2 gens da escoa estiverem significativamente reacionadas com as preocupações comuns na vida de todo jovem: aparência, sexuaidade e reprodução, consumo de drogas, hábitos de aimentação, imite e capacidade física, repouso, atividade e azer. Que abordagens de ensino podem ser utiizadas pea Educação Física para garantir estes princípios no processo de ensino aprendizagem? Todas as abordagens corretas estão em: Abordagem Desenvovimentista Abordagem Tecnicista Abordagem Critico Superadora V Abordagem Critico Emancipatória B I - II - IV C II - III D III - IV As abordagens citadas são temas atuais e discutidos nos currícuos de formação de professores. 17) Conforme a perspectiva histórico cutura apontada na Proposta Curricuar de Santa Catarina para a Educação Física, assinae a aternativa correta que competa as acunas da frase a seguir. A Educação Física Escoar, por ser parte do co-nhecimento, acumuado e transmitido às novas gerações, deve reunir o que for mais significativo igado ao, para ser vivida, compreendida e, via reeaboração, contribuir na formação do. A historicamente produzido - esporte - auno B científico - esporte - auno C historicamente produzido - movimento hu-mano - cidadão D científico - movimento humano cidadão A descrição da frase segue o texto do documento citado. 20) Ao refetir sobre os jogos eetrônicos na Educação Física escoar é necessária uma discussão sobre o ensino e o uso de diferentes inguagens no cotidiano escoar. Nesse sentido, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as fasas. ( ) Costa e Betti (2006) aertam que devem ser refetidos na Educação Física os jogos eetrônicos, já que as práticas corporais não podem mais ser tratadas apenas como uma atividade reaizada num espaço urbano tradiciona. ( ) Os jogos eetrônicos que representam os esportes se tornam uma possibiidade diferenciada de estudo e uma possibiidade údica de aprendizagem. ( ) A eficácia da utiização dos jogos eetrônicos como possibiidade de ensino na Educação Física escoar está na sua utiização reprodutiva e abstrata. ( ) A cutura eetrônica não permite a discussão de temas historicamente construídos pea Educação Física escoar. 4

3 A V - F - F - V B V - V - F - F C F - V - F - V D F - F - V - F O tema circunda as discussões sobre os diferentes jogos e seu uso na Educação Física escoar. 21) Segundo as características da Ginástica Artística, anaise as afirmações a seguir. As posições corporais básicas são: Grupada, Carpada, Afastada e Estendida. Todos os aparehos oficiais do naipe mascuino são: Argoas, Barra fixa, Cavao com Aça, Sato sobre a mesa. Abertura, fechamento, impusão e repusão são ações motoras executadas nos movimentos específicos da Ginástica Artística. V Todos os aparehos oficiais do naipe feminino são: Sato sobre a mesa, Trave de equiíbrio, Barras paraeas simétricas e Soo. B II - III - IV C II - IV D I - III As aternativas tratam de conhecimentos básicos sobre a modaidade esportiva. 23) A partir das diferentes metodoogias de ensino apontadas pea iteratura para o ensino e a aprendizagem dos esportes coetivos, correacione as counas a seguir. ( 1 ) Método Situaciona. ( 2 ) Método do Professor Caude Bayer. ( 3 ) Método dos Jogos Esportivos Modificados. ( 4 ) Método da Série de Jogos. ( ) Consiste em desenvover a competência para soucionar probemas motores específicos do esporte através do desenvovimento das capacidades coordenativas e técnico- motoras. ( ) Apresenta uma forma diuída do jogo principa, podendo ser competitivos ou cooperativos. São recomendados em quaquer níve de escoaridade. ( ) Composto por três eementos: 1) vaorização dos jogos espontaneamente praticados; 2) adequação à etapa de desenvovimento objetivando a formação de um auno inteigente, capaz de atuar por si; 3) vaorização dos eementos perceptivos da própria conduta e sua refexão tática. ( ) O princípio fundamenta é que os jogos devem ser desenvovidos sempre dos mais simpes para os mais compexos e garantir uma intensidade máxima de prazer e participação. A C B D

4 As aternativas retratam características básicas de cada método de ensino, fazendo com que suas especificidades sejam destacadas. 25) Em reação aos esportes com raquete, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as fasas. ( ) O Badminton é um esporte praticado em quadra coberta, com raquetes e peteca. ( ) Os movimentos básicos do jogo de Tênis são: batida de direita ( forehand ), batida de esquerda ( backhand ) e saque ( service ). ( ) A partida de Tênis de mesa deve ser interrompida quando o saque "queimar" a rede. ( ) A partida do Tênis de Mesa é constituída de sets de 20 (vinte) pontos. A V - F - V - F B V - V - V - F C F - F - V - V D F - V - F - V As aternativas apresentam características básicas de cada modaidade, pautadas no uso para a organização e execução da modaidade esportiva. 26) Segundo as regras básicas do Voeibo, anaise as afirmações a seguir. Uma das características do toque é que a boa pode ser tocada com quaquer parte do corpo. A boa enviada para a rede não pode ser recuperada, mesmo dentro do imite dos três toques da equipe. O saque é o ato de coocar a boa em jogo peo jogador de trás à direita, posicionado na zona de saque. V Um boqueio coetivo é executado por dois ou três jogadores próximos entre si e é efetivo quando um dees toca a boa. A I - II B III - IV C II - III - IV D I - III - IV As aternativas estão pautadas nos documentos que regem a modaidade esportiva. 27) A partir das regras do Futebo de campo, assinae a aternativa correta. A O executor do arremesso atera poderá tocar na boa antes que essa tenha tocado em outro jogador. B Um go será marcado quando a boa utrapassar parciamente a inha de meta, entre os postes de meta e por baixo do travessão, desde que a equipe que marcou o go não tenha cometido previamente nenhuma infração às regras do jogo. 6

5 C Um go poderá ser marcado diretamente de um tiro pena. D A boa estará fora de jogo quando tiver utrapassado totamente a inha atera ou de meta, somente por terra. As aternativas estão pautadas nos documentos que regem a modaidade esportiva. 28) Sobre a refexão da atividade corpora e da quaidade de vida, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as fasas. ( ) Na prática pedagógica o professor de Educação Física deve exporar, resignificar e criticar as informações oferecidas pea mídia sobre quaidade de vida. ( ) Como conteúdo de ensino pautado em abordagens críticas, as práticas corporais não sustentam uma refexão sobre a saúde e seus benefícios ao corpo. ( ) A Educação Física aparece como uma das variáveis na promoção da quaidade de vida e da saúde, no entanto, seu caráter técnico instrumenta dificuta esta discussão no âmbito escoar. ( ) A Educação Física escoar deve servir de base educaciona para uma vida mais ativa, utiizando conteúdos que, aém de ensinar como reaizar, devem expicar o porquê reaizar atividade física. A V - F - F - V B F - F - V - V C F - V - F - V D V - F - V - F As aternativas se fundamentam no ohar crítico sobre a temática da educação física e a quaidade de vida. 7

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