CONCREGAÇÃO DAS IRMÃS MISSIONÁRIAS DA IMACULADA CONCEIÇÃO COLÉGIO SANTA CLARA PROJETO MATEMATICANDO: BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

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1 CONCREGAÇÃO DAS IRMÃS MISSIONÁRIAS DA IMACULADA CONCEIÇÃO COLÉGIO SANTA CLARA PROJETO MATEMATICANDO: BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE SANTARÉM-PARÁ 2010

2 I- IDENTIFICAÇÃO COLÉGIO SANTA CLARA Diretora: Ir. Gizele Maria Pereira Marinho Coordenadora Pedagógica: Eli Conceição de Vasconcelos Tapajós. Assessora Pedagógica: Naide Pedroso de Sousa Professores Responsáveis: Evandro Sérgio da Costa Barbosa Gercilene Sousa da Silva Turmas: 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental Projeto: Matematicando: Brincando também se aprende. II- JUSTIFICATIVA A Matemática é uma disciplina que está presente em todos os níveis da educação, e considerada pela maioria das instituições escolares, a disciplina que causa o maior índice de recuperação e consequentemente o desinteresse por parte dos educandos por essa área do conhecimento. Diante disso, a prática educativa no ensino da matemática ainda é realizada na sala de aula de forma abstrata e descontextualizada da realidade do educando. Além disso, percebemos a grande dificuldade por muitos alunos com relação na interpretação de situações-problemas envolvendo raciocínio lógico, causando assim, resultados negativos obtidos com freqüência em relação à aprendizagem. E uma da maneiras de tentar amenizar essa realidade escolar é inserir nas aulas de matemática jogos lúdicos. Através do jogo, a criança constrói símbolos. Ela deve ter a oportunidade de inventar (construir) as relações matemáticas, em vez de simplesmente entrar em contato com o pensamento pronto, formular suas hipóteses a partir de ensaio e erro, para confirmá-las ou refutá-las. (KNUPPE, 2001 p.7) Segundo Alves (2001) [...] os jogos propiciam condições agradáveis e favoráveis para o ensino da matemática, uma vez que, com esse tipo de material, o indivíduo é motivado para trabalhar e pensar tendo por base o material concreto, descobrindo, reinventando e não só recebendo informações.

3 Além disso, o jogo pode fixar conceitos, motivar os alunos, propiciar a solidariedade entre colegas, desenvolver o senso crítico e criativo, estimular o raciocínio, descobrir novos conceitos, bem como o aluno terá condições para enfrentar situações novas e envolver-se com aplicações matemáticas, ou seja, possibilita o conhecimento lógico matemático. Partindo dessa situação, foi possível perceber a relevância de verificarmos e analisarmos as principais dificuldades que interferem no processo ensino- aprendizagem de cálculos matemáticos, com as turmas do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental do Colégio Santa Clara. Com base nessas dificuldades, faz- se necessário a efetivação desse projeto, afim de possibilitar ao educando os conhecimentos matemáticos acessíveis e prazerosos através de jogos lúdicos como xadrez, dama, jogos pedagógicos, utilização de softwares, entre outros. Sendo que o uso de jogos e curiosidades no ensino da matemática tem o objetivo de fazer com que os educandos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido. Dessa maneira, os alunos melhoraram sua aprendizagem, com resultados positivos, e fazem dela um processo interessante e divertido. III- OBJETIVOS GERAL: Desenvolver o interesse pela disciplina de Matemática através dos jogos lúdicos, identificando suas dificuldades, analisando possibilidades de soluções e fornecendo subsídios para o aprimoramento do ensino aprendizagem da disciplina. ESPECÍFICOS: Propiciar ao aluno o seu desenvolvimento em conhecimentos matemáticos através da utilização de materiais manipuláveis, jogos e softwares; Despertar o raciocínio lógico através do jogo de xadrez e de dama; Aprender cálculos matemáticos através de jogos lúdicos; Estimular o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio;

4 Favorecer uma aprendizagem em matemática de forma prazerosa e eficaz através dos jogos lúdicos; Confeccionar jogos matemáticos utilizando os conhecimentos aprendidos; Propiciar através dos jogos lúdicos o respeito, a solidariedade, a criatividade e a cooperação entre os educandos. IV- METODOLOGIA O projeto será desenvolvido primeiramente com orientações feitas pelos professores em sala de aula, dando instruções de como jogar xadrez e dama, para que em sábados letivos possam ser feitos campeonatos dos referidos jogos. Outra maneira da utilização dos jogos didáticos será com softwares na sala multimeios do Colégio Santa Clara, sendo que os jogos são voltados para que o educando compreenda e assimile melhor o conteúdo estudado, e com isso possa aprender de forma prazerosa e divertida. Após essas motivações com os jogos lúdicos, a outra etapa do projeto será a confecção de jogos matemáticos feitos pelos alunos do 6º e 7º ano, em que envolverão assuntos aprendidos em sala de aula, para posteriormente serem aplicados para outras turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. V- RECURSOS Humanos: Professores de matemática do 6º, 7º e 8º ano do turno matutino e os alunos as referidas turmas. Físicos: Sala multimeios (laboratório de informática), área livre do Colégio (pracinha) e a Maloca do Colégio (área do bosque). Materiais: Tabuleiro de xadrex, dama, tangran mosaico, blocos lógicos e softwares com operações aritméticas.

5 VI- CRONOGRAMA ATIVIDADES FEV MAR ABR MAI JUN JUL Apresentação do projeto a Coordenação Pedagógica e aos alunos Aplicação do Projeto Sala Multimeios Campeonatos de xadrez e dama Confecção e aplicação dos jogos lúdicos Apresentação do projeto no Congresso x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x VII- AVALIAÇÃO observação. A avaliação será realizada no decorrer do processo, mediante

6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BORBA, M. & PENTEADO, M. Informática e educação matemática. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, FIORENTINI, Dário e Mirion, Maria Ângela. Uma Reflexão sobre o Uso de materiais Concretos e Jogos no Ensino de Matemática. In boletim da SBEM/São Paulo, ano 3, nº 07, São Paulo, KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org). Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação; 2. ed. São Paulo: Cortez, WEISS. Luise, Brinquedos e Engenhocas, Atividades Lúdicas Com Sucatas; São Paulo: Scipione, Série Pensamento e Ação no Magistério, 1989.

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