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1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES. PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE O PAPEL DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alcina Gularte Neto DOCUMENTO PROTEGIDO PELA LEI DE DIREITO AUTORAL Orientadora: Maria Esther de Araújo Oliveira Formosa, GO. 2009

2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE O PAPEL DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação da monografia à Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia Institucional. Por Alcina Gularte Netto.

3 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus pela conclusão de mais uma etapa da minha vida profissional.

4 DEDICATÓRIA Dedico esta pesquisa a meu filho Eduardo e ao meu marido Ricardo.

5 EPÍGRAFE Michael Sullivan e Dudu Falcão Brincando se aprende a viver No final do arco-íris mora uma criança, que pintou no céu as cores da esperança, para fazer do mundo um lugar feliz. O sopro de uma brisa sopra o cata-vento, cada coisa tem seu tempo e seu momento: um dia do mestre, um dia do aprendiz. É, brincando se aprende a viver, cantando para não esquecer que adulto também é criança. É, brincando se aprende a crescer, e o adulto não pode perder a doce magia da infância. Na estrela mais brilhante a luz da alegria, tudo no mundo tem o dom da fantasia, é só procurar dentro do coração. O planeta Terra gira pelo universo. O poeta gira em torno do seu verso, escrevendo a vida em forma de canção.

6 RESUMO A Educação Infantil fornece ao educando o caminho para o ingresso no mundo adulto. Esta mudança ocorre com a criança passando por várias etapas de desenvolvimento, que devem ser respeitadas e superadas de forma gradual para que possa ter novas acomodações de acordo com a estrutura de pensamento e alcançar a autonomia de aprender a aprender. No primeiro capítulo será explicada a importância dos jogos, das brincadeiras e do lúdico no processo de ensino aprendizagem da criança na educação infantil. Além disso, serão analisados trechos de textos de grandes estudiosos nesta área: Piaget e Vygotsky. No segundo capítulo será destacado o papel do psicopedagogo junto com o professor na busca de maneiras de ensinar de forma lúdica e produtiva, além disso, o jogo será considerado um facilitador da aprendizagem E no terceiro capítulo será feita uma abordagem sobre a brinquedoteca nas escolas. Relatar- se- á um pouco sobre o seu surgimento, importância, meios de utilizá-la, enfim, busca-se mostrar o quanto este espaço pode transformar o processo de ensino aprendizagem em qualquer escola. Foi realizada uma pesquisa de campo com dez professores da Educação Infantil em Planaltina- DF, eles responderam a um questionário, sobre a importância do lúdico na aprendizagem, com seis questões objetivas e uma subjetiva. Os resultados obtidos foram bastante significativos, a maioria dos professores trabalha constantemente com jogos, músicas, brincadeiras, que muitas vezes são simples e comuns, o que não diminui a sua eficácia. Percebeu- se que quando há uma atividade lúdica, os conteúdos tornam- se mais fáceis de serem assimilados, as crianças participam mais das aulas, se interessam e aprendem de uma maneira leve e descontraída. Na maioria das escolas não existem brinquedotecas muito equipadas, mas há espaços, às

7 vezes ao ar livre, destinados à brincadeiras, ou seja, quando se tem a consciência da importância do lúdico na aprendizagem, mesmo com inúmeras dificuldades, encontram- se meios para incluir essas atividades na rotina de trabalho. Sendo assim, pode- se afirmar que cabem aos professores, pais, psicopedagogos e demais responsáveis reconhecerem a importância do brincar no desenvolvimento das crianças, proporcionando um ambiente onde possa existir espaço e tempo para que as brincadeiras se realizem.

8 METODOLOGIA O instrumento para a realização da parte teórica será uma pesquisa bibliográfica em obras de Teresa Cristina Rego, Vygotsky, Piaget, Walter Benjamin dentre outros. Além disso, serão utilizadas revistas, sites da internet, jornais. Quanto à parte prática será aplicado aos dez professores da Educação Infantil de uma escola classe, um questionário com sete questões, sobre qual é a importância do lúdico em seu trabalho diário. A aplicação destas atividades será feita pela autora da pesquisa, em dias e horários a serem posteriormente marcados.

9 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...09 CAPÍTULO I O LÚDICO, A BRINCADEIRA, O JOGO... TODOS INTERLIGADOS...13 CAPÍTULO II OS JOGOS NA ESCOLA E SUA IMPORTÂNCIA PSICOPEDAGÓGICA...28 CAPÍTULO III A BRINQUEDOTECA...37 CONCLUSÃO...41 BIBLIOGRAFIA...44 ANEXO...46 ÍNDICE...48 FOLHA DE AVALIAÇÃO...50

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