Metodologia Científica. Construindo Saberes

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1 Metodologia Científica Construindo Saberes

2 Trabalho com Projetos A pesquisa promove saberes Estímulo ao desenvolvimento da ciência Construção e busca por novos conhecimentos Buscar novos horizontes Desenvolvimento da autonomia do Aluno Utilizar métodos Experimentais

3 NÃO SEI Onde buscar conhecimento? IDEIA

4 Etapas para a Pesquisa 1. Aprender a desenvolver uma pesquisa; 2. Escolher a porta de entrada para a pesquisa, buscar um assunto de seu interesse (Qual o tema?) 3. Buscar o fundamento da pesquisa 4. Podemos melhorar o que já existe

5 O problema Um problema só pode ser identificado por meio da pesquisa.

6 O cientista O cientista por meio da pesquisa, busca sempre reavaliar os seus métodos, busca solucionar um problema analisando o mundo que o cerca.

7 Métodos de Pesquisa MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO DE ENGENHARIA

8 Métodos de Pesquisa CIENTÍFICO - Parte de uma questão e levanta hipóteses para respondê-la. Uma pesquisa é realizada para comprovar se a hipótese é verdadeira. ENGENHARIA - Parte de uma necessidade ou problema e busca trazer uma solução, no final da pesquisa um produto deve ser criado para atender a necessidade.

9 Objetivos da Pesquisa A pesquisa pode ser: Exploratória Descritiva Explicativa

10 Procedimentos de Pesquisa A pesquisa pode ser: Bibliográfica Experimental Ex-post facto De campo

11 Diário de Bordo

12 O que é Diário de Bordo? Caderno ou pasta onde os alunos registram as etapas que realizaram no desenvolvimento do projeto de pesquisa; Podem ser anotadas observações, reflexões e comentários sobre o trabalho em desenvolvimento;

13 O que é Diário de Bordo? Pode ser utilizado fotos, diagramas, esquemas; Pode ser descrito problemas que vão surgindo, obstáculos e a forma como foram superados; Pode ser realizado em grupo ou individualmente.

14 O que é Diário de Bordo? O que foi realizado? Problemas encontrados? Como foi realizado? Qual a data? Qual a data? O que foi discutido sobre o assunto?

15 O que é Diário de Bordo? Deve conter: Data do Registro; Ideias que o Grupo levantou; Questões que o Grupo levantou; Respostas que foram encontradas É uma descrição detalhada de todo procedimento para chegar a determinadas respostas

16 O que é Diário de Bordo? O registro do diário de bordo pode ser feito em um caderno mesmo.

17 Para que serve o Diário de Bordo? É o registro de todas as informações relevantes ao projeto; Resultados parciais e finais obtidos; Problemas vivenciados durante a execução do projeto. Esse documento permite o aluno e seu orientador realizar uma avaliação da pesquisa.

18 Registros (Diário de Bordo) Modelo a. Cabeçalho b. Descrição da Atividade c. Reflexão sobre os resultados alcançados

19 Registros (Diário de Bordo) - Detalhando Cabeçalho a. Data b. Hora de Início e Fim c. Local onde ocorreu a atividade d. Quem está registrando a atividade (autor do registro se for em grupo)

20 Registros (Diário de Bordo) - Detalhando Descrição do Registro a. Textos; b. Observações; c. Medidas; d. Tabelas; e. Diagramas e Gráficos; f. Imagens (desenhos ou fotografias); g. Referências a vídeos

21 Registros (Diário de Bordo) - Detalhando Reflexão a. Pensamentos sobre a forma como a tarefa foi conduzida; b. Efeito no processo de desenvolvimento do projeto; c. Próximos passos a serem conduzidos

22 Registros (Diário de Bordo) - Detalhando Data: 23 de Maio de 2012 Horário: das 10h às 12h Local: Biblioteca da escola Participantes: João e Vinicius

23 Registros (Diário de Bordo) - Detalhando Livros que foram consultados: (Título do livro, autores, editora, ano de publicação e páginas) (Balanço geral sobre a tarefa por meio de uma reflexão crítica)

24 Registros (Diário de Bordo) - Detalhando Todas as observações, devem ser registradas no diário de bordo; Todas as experimentações, devem ser anotadas no dia em que está sendo feita; Quando foram encontradas as referências?, Quais pessoas ajudaram?

25 Bom registro no Diário de Bordo Descrição rigorosa da atividade; Identifica o contexto do registro: Dia, hora, local e executores; Descreve o que é essencial; Inclui uma reflexão crítica e comentários significativos

26 Bom registro no Diário de Bordo Questões colocadas ao professor; Resultado de discussões com o professor; Outros professores consultados devem ser referenciados e também qual foi o resultado da consulta; Informações adicionais sobre o projeto, exemplo, a forma como o grupo está trabalhando.

27 Bom registro no Diário de Bordo A atividade não foi bem sucedida? Registre Não foi possível, explique as causas e consequências É necessário outra tentativa? Existem outras possibilidades?

28 Bom registro no Diário de Bordo Não copiar textos da internet, sempre deve existir um autor; Não é recomendado passar o diário de bordo a limpo; Refere aos acontecimentos do momento do registro; Apresente sempre uma reflexão crítica do assunto

29 Resumindo... O diário de bordo é de extrema importância, permite ao pesquisador registrar suas observações, reflexões e acontecimento relacionados a pesquisa;

30 Resumindo... Serve para registrar as observações e reflexões pessoais sobre o processo de planejamento, execução e resultados das atividades de pesquisa; No diário de bordo se registra data, horário, local, integrantes, descrição detalhada das observações com reflexão sobre resultados e os próximos passos

31 Vantagens do Diário de Bordo O diário de bordo é o testemunho de tudo que foi realizado durante o desenvolver do projeto; É um instrumento para acompanhar o trabalho que está sendo realizado; O professor pode acompanhar o andamento do projeto e o próprio aluno; Com o registro, fica fácil relembrar o que foi feito e elaborar o relatório do projeto

32 Plano de Pesquisa Planejamento inicial Rascunho do que será feito

33 Plano de Pesquisa O que será estudado? Quais as necessidades encontradas? Quais as hipóteses? Quais os objetivos a serem alcançados? Qual o método utilizado para realizar o projeto? Quais as referências bibliográficas?

34 Plano de Pesquisa Hipóteses Os alunos não sabem utilizar as tecnologias para estudar matemática Não utilizar as tecnologias no estudo de matemática, atrapalha no seu aprendizado

35 Plano de Pesquisa Objetivos Melhorar o aprendizado com a utilização de tablets nas aulas de matemática; Permitir que o aluno aprenda de maneira eficiente e lúdica No final do projeto, é verificado se os objetivos foram alcançados e se as hipóteses foram comprovadas como problema ou não.

36 Plano de Pesquisa Afinal, para que serve? Auxiliar aluno e orientador a descrever o que sabe sobre o tema; Orientar qual método de pesquisa pode ser utilizado

37 Plano de Pesquisa Definir passos a serem executados durante a pesquisa; Cronograma de desenvolvimento; Divulgar propósitos a comunidade científica

38 Estrutura do Plano de Pesquisa Elementos Pré-textuais: Capa e Sumário Elementos Textuais: Título Introdução/Problema Justificativa Hipóteses ou Objetivos (gerais e específicos)

39 Estrutura do Plano de Pesquisa Elementos Textuais: Materiais e métodos; Por fim, os elementos pós-textuais: Cronograma e Referências

40 Estrutura do Plano de Pesquisa Título do Trabalho Deve ser informativo e claro; Deve ser relacionado ao tema da pesquisa; Assunto que pesquisador deseja provar ou desenvolver; Ideia do tema

41 Estrutura do Plano de Pesquisa Introdução/Problema Deve ser feita uma descrição clara da questão/problema a ser investigado; Questões Qual o problema? Quais as limitações (tempo, custo?

42 Estrutura do Plano de Pesquisa Questões Por que o problema ocorre? Quais as necessidades que temos? Existe uma necessidade?

43 Estrutura do Plano de Pesquisa Objetivos O que precisa ser investigado? O que pretende alcançar com esse trabalho? O que esse trabalho pode contribuir caso seja aplicado?

44 Estrutura do Plano de Pesquisa Objetivos Ex. Criar jogos para tornar a aprendizagem divertida. Desenvolver uma rampa portátil para facilitar o acesso de cadeirantes a todo ambiente.

45 Estrutura do Plano de Pesquisa Justificativa Por que a pesquisa é tão importante? O que acrescenta na sociedade? (Relevância) Quais os resultados esperados?

46 Estrutura do Plano de Pesquisa Hipóteses Respostas preliminares O que pode estar causando o problema, mas não é comprovado Possíveis causas do problema Como posso resolver o problema?

47 Estrutura do Plano de Pesquisa Materiais e Métodos Onde e como será realizada a pesquisa? O que será estudado? Qual método será utilizado para avaliar as variáveis? Quais procedimentos e testes serão realizados?

48 Estrutura do Plano de Pesquisa Materiais e Métodos Descrever todos os materiais que vai utilizar Computador, Datashow, Plantas, Animais

49 Estrutura do Plano de Pesquisa Cronograma Planejamento de atividades ao longo da pesquisa Estabelecer prazos para cada uma das atividades planejadas

50 Estrutura do Plano de Pesquisa Referências Listar citações dos trabalhos e autores consultados Geralmente é seguida a norma ABNT Publicações científicas ou revistas consultadas Por que o seu trabalho é tão importante?

51 Relatório de Pesquisa

52 O que é? Etapa final da pesquisa Apresentação de dados coletados durante o estudo Qual a conclusão?

53 Objetivo Demonstrar os resultados; Apresentar fatos, dados, procedimentos utilizados, resultados obtidos, análise e conclusão.

54 Qual a estrutura do Relatório de Pesquisa? Pré-Textuais Capa; Folha de Rosto; Agradecimento (Opcional); Resumo; Sumário.

55 Qual a estrutura do Relatório de Pesquisa? Textuais Introdução; Materiais e Métodos; Fundamentação Teórica; Resultado e Análise de dados; Discussão; Conclusões.

56 Qual a estrutura do Relatório de Pesquisa? Pós - Textuais Referências Bibliográficas; Anexos; Apêndices; Parecer de comitê de ética.

57 O plano de pesquisa é elaborado antes do relatório, possui os objetivos, hipóteses e o que é esperado do trabalho. O relatório, alem de objetivos, hipóteses e metodologia, os resultados e suas conclusões sobre a pesquisa. Devido a isso, é feito após a realização da pesquisa.

58 Referências e Bibliografia Obras citadas no texto de forma direta ou indireta; Caso a ideia não seja sua, referêncie o autor da ideia; Tomar para si a ideia de outro autor é PLAGIO. As referências são apresentadas de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas)

59 Referências e Bibliografia É importante saber quais pesquisas já foram realizadas sobre o Tema do Projeto; Podemos buscar em várias fontes: Jornais, Revistas Científicas, Trabalhos de Congresso, Monografia, Dissertações, Teses.

60 Orientador? É o professor que poderá dar um auxílio durante o desenvolvimento do trabalho; Acompanha o desenvolvimento da pesquisa do aluno; É o guia do pesquisador

61 Coorientador? Indicado pelo orientador para ajudar na orientação dos alunos desenvolvendo alguma pesqusa; Em alguns casos, é especialista no tema da pesquisa e auxilia tanto o aluno como o professor.

62 Primeiros passos para Orientar Orientador Trabalhar próximo do aluno, auxiliando e intervindo quando necessário. Demonstrando quais passos devem ser seguidos

63 Tipos de Pesquisa

64 Tipos de Pesquisa (Quanto aos Objetivos) Exploratória Proporcina maior familiaridade com o assunto, para melhor compreender os temas pouco explorados; Busca esclarecer questões pouco investigadas, permitindo elaborar as hipóteses

65 Tipos de Pesquisa (Quanto aos Objetivos) Descritiva Descreve as características e dados associados a uma população ou mesmo um fenômeno; Comprovar por meio de Indices

66 Tipos de Pesquisa (Quanto aos Objetivos) Explicativa Busca explicar o porquê das coisas, identificando os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência de certos fatos

67 Tipos de Pesquisa (Quanto aos Procedimentos) Bibliográfica É desenvolvida principalmente com base em materiais já produzidos, como livros, teses ou artigos ciêntificos Experimental É seguido um planejamento para a realização de experiências que buscam determinar como diversas variáveis influênciam um determinado objeto de estudo

68 Tipos de Pesquisa (Quanto aos Procedimentos) Ex-post Facto Estuda as causas de um fenômeno que ja ocorreu, por exemplo, se existem ocorrências de doenças que afetaram pessoas há anos. Pesquisa de Campo A fim de obter dados, o pesquisador se insere em uma comunidade para observá-la e procurar entender suas regras, costumes e comportamentos

69 Tipos de Pesquisa Descritiva e de Campo Objetivo: Analisar se os professores utilizam tecnologias em suas aulas Como? Entrevistas com professores por meio de questionários Descritiva - Analisa dados coletados em uma determinada população de Campo - O pesquisador buscou contato e integração com professores para melhor entendê-los.

70 Tipos de Pesquisa Pesquisa explicativa e bibliográfica Objetivo: Analisar os esteriótipos corporais sobre a autoimagem dos jovens Como? Pesquisas de materiais ja publicados sobre o assunto e entrevista Explicativa - Busca estabelecer a relação de influência entre dois fatores Bibliográfica - É realizada antes da aplicação de entrevistas

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