UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE

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1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ZILDA CHAVES DE OLIVEIRA SCHEMIKO ORIENTADOR: PROF º. ANTÔNIO FERNANDO VEIRA NEY RIO DE JANEIRO FEVEREIRO/2003 i

2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ZILDA CHAVES DE OLIVEIRA SCHEMIKO Trabalho monográfico apresentado como requisito parcial para obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil e Especial. RIO DE JANEIRO FEVEREIRO/2003 ii

3 Agradeço aos meus pais, Godofredo Chaves e Zélia Chaves (in memória) por terem acreditado em mim e sempre me darem forças e incentivos. Aos meus queridos pela paciência e por me esperarem sempre, com carinho. À Maria da Conceição, minha amiga, por sempre cuidar de meus filhos e de minha casa, enquanto eu investia na minha formação acadêmica. Ao meu irmão Roberto Chaves, por me ajudar. Às minhas amigas de pré-escola, e as minhas amigas do fundamental. À todos que me proporcionaram a possibilidade de concluir o terceiro grau, enquanto muitos nem conseguem ser alfabetizados. Agradeço a Deus por ter me dado todos esses conjuntos de felicidade. iii

4 Dedico este trabalho aos meus queridos filhos, razão de minha vida, e aos meus pais (in memória), por me terem ensinado a ter essa garra; com dedicação também a todas as crianças com quem muito tenho aprendido. A Deus por tudo que sou. iv

5 Brincadeira e Afetividade interagem, preconizando como resultante um processo vincular Um elo entre os sujeitos, entre o Eu e o Outro. (Dulcinéa Rodrigues/2000/2001) O papel da fantasia no futuro não será de modo algum menor que hoje. É muito provável que tome um caráter peculiar, combinando elementos científicos experimentais como os vôos mais vertiginosos da fantasia... Lunatcharski v

6 RESUMO A história da educação e suas vertentes deixam bastante claro como e porquê o sistema educacional se dá, nos dias de hoje. infantil. O estudo realizado aborda a importância do brinquedo e do brincar na vida Esta monografia teve como objetivo fornecer pressupostos teóricos que fundamentaram a importância das instituições educacionais, principalmente as direcionadas a atender o público de 0 a 6 anos, utilizando atividades lúdicas além de destacar a sua importância como mecanismo da aquisição do conhecimento sistemático valorizado pela sociedade. Para tal, foi utilizada a pesquisa bibliográfica em livros. Além dos livros, foram analisadas revistas nas quais constam artigos que descrevem experiências lúdicas na rede de ensino. Sabe-se que, ao longo da história da educação de Pré-Escolar, estudiosos surgiram, marcaram época, dissertando e apresentando idéias sobre o desenvolvimento humano, desde a concepção, contribuindo de forma significativa para o entendimento da criança, enquanto ser em formação. Assim, percebe-se claramente que o brincar é inerente à infância, e como tal, deve ser respeitado, estudado e principalmente incentivado, tanto pelos pais, quanto pelas instituições que se propõem a desenvolver um trabalho de qualidade junto à criança; aliados ao brincar, vêm os jogos que, na forma de brincadeira, cumprem na educação Pré Escolar uma prática educativa bastante relevante. Para alcançar esses objetivos foram analisados os trabalhos realizados por Froebel, Montessori e Vygotsky e outros, principalmente no que tange ao valor das brincadeiras, no desenvolvimento infantil. Para essas teorias, as brincadeiras são mais do que uma simples atividade infantil, são fontes de estímulos nas fases do desenvolvimento cognitivo e a base para a construção de uma personalidade mais firme e reflexiva. vi

7 INTRODUÇÃO 01 CAPÍTULO I Pré-Escolar Pré-Escolar: Um Resumo Histórico A Pré-Escola e a Legislação Atual 10 CAPÍTULO II Os Brinquedos e as Brincadeiras Brinquedos 16 CONCLUSÃO 21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 23 ANEXOS 24 FOLHA DE AVALIAÇÃO 27 vii