WEBINÁRIO GRATUITO Jogo, Brincadeira e Brinquedo 06 de dezembro de 2016 às 21h AO VIVO Com Tiago Aquino (Professor Paçoca)

Transcrição

1 WEBINÁRIO GRATUITO Jogo, Brincadeira e Brinquedo 06 de dezembro de 2016 às 21h AO VIVO Com Tiago Aquino (Professor Paçoca)

2 APRESENTAÇÃO Membro do LEL Laboratório de Estudos do Lazer UNESP/ Rio Claro e do World Leisure Organization. Especialista em Administração e Marketing UGF. Profissional formado pela Escola de Palhaços dos Doutores da Alegria. Pesquisador com 140 publicações e 18 livros. CEO da Entretenimento SP e da Kids Move Consultoria. Mais de 600 palestras ministradas e 12 premiações nacionais e internacionais. Site

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5 INSIGHTS MUDANÇAS IDÉIAS REFLEXÕES

6 A ANTIGA EDUCAÇÃO Centrada em Conteúdos e em Avaliações

7 A NOVA EDUCAÇÃO Centrada na Vida e na Humanização

8 O EDUCADOR Responsáveis pela dinâmica e interatividade com a educação

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10 ESPORTES JOGOS BRINCADEIRAS LUDICIDADE

11 IDÉIAS SOBRE A INFÂNCIA

12 IDEIAS DE INFÂNCIA Uma lenta construção da infância no Brasil

13 IDEIAS DE INFÂNCIA A criança servia de passatempo para o adulto. Retratavam-nas em pinturas, muitas das vezes nuas, como anjos.

14 IDEIAS DE INFÂNCIA As crianças representadas em situações de transgressão das regras.

15 QUE CRIANÇAS SÃO ESSAS?

16 QUE CRIANÇAS SÃO ESSAS?

17 QUE CRIANÇAS SÃO ESSAS?

18 QUE CRIANÇAS SÃO ESSAS?

19 QUE CRIANÇAS SÃO ESSAS?

20 QUE CRIANÇAS SÃO ESSAS?

21 A INFÂNCIA Entender e refletir sobre o mundo da criança é submeter os pensamentos para os estudos sobre o jogo e a infância (SILVA, 2010). Desenvolvimento integral por meio dos valores e competência

22 JOGOS, BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS

23 O JOGO Para Huizinga (1971), o jogo é anterior à própria cultura, ou seja, o ser humano está a gosto de se relacionar com o imprevisto, ou seja, o jogar. Sendo os jogos uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quanto o raciocínio (Homo sapiens), a fabricação de objetos (Homo faber) e o elemento lúdico (Homo ludens) pertencem à base do surgimento e do desenvolvimento da civilização.

24 O JOGO O jogo é a ação contemplada pelo coletivo, por suas regras e identidades recorrência, conflito e tradição para Silva e Pines Junior (2013) E O EDUCADOR?

25 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES O EU, O OUTRO, O NÓS TRAÇOS, SONS, CORES E IMAGENS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

26 O JOGO - PIAGET

27 O JOGO - PIAGET PIAGET cognitivo Grau de Complexidade ESTÁGIO PERÍODOS DE DESENVOLVIMENTO progressão ordenada Interação com a realidade

28 O JOGO - PIAGET Jogo de Exercício Jogos sensório-motores onde não há necessidade de pensamento nem estrutura representativa especialmente lúdica (0 a 2 anos). Jogos Simbólicos No jogo simbólico a criança finge ser outrem, atribui novas funções a objetos ou se imagina em alguma situação (2 a 7 anos). Jogos de Regras É neste tipo de jogo que a criança começa a se adaptar com a vida em sociedade sendo que as leis (regras do jogo) que fazem com que o grupo se torne coeso e busquem um objetivo em comum: jogar (a partir de 4 anos?)

29 O JOGO - WALLON

30 O JOGO - WALLON O desenvolvimento irá ocorrer tanto em ambientes físicos como nos ambientes sociais, dois fatores importantes para a formação da personalidade - afetividade, motricidade e inteligência. Os jogos para criança tem papel de progressão funcional, já para o adulto tem papel de regressão já que se aproxima do trabalho!

31 O JOGO - PIAGET Jogos Funcionais São movimentos simples com o corpo, por meio dos sentido. Essas atividades são caracterizadas como lei do efeito, ou seja, a criança quando realiza uma ação agradável, ela tende a repetir buscando o prazer através da repetição. Jogos de Ficção A ênfase será no faz de conta, na situação imaginária. A criança irá representar/ imitar situações, papéis do seu cotidiano. Jogos de Aquisição Esta atividade relaciona com a capacidade de olhar, escutar e realizar esforços que contribuam para a compreensão. Jogos de Fabricação A criança irá distrair-se, se divertir com atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar.

32 O JOGO - CALLOIS

33 O JOGO - CALLOIS O Jogo é: Livre: com caráter de não obrigação em sua prática; Delimitada: circunscrita a limites de espaço e tempo rigorosos e previamente estabelecidos; Incerto: pois o seu desenrolar não pode ser determinado, nem o resultado pode ser obtido previamente; Improdutivo: porque não gera nem bens nem riquezas; Regulamentado: pois está sujeita a convenções que suspendem as leis normais e instauram momentaneamente uma legislação nova; Fictício: acompanhada de uma consciência específica de realidade ou de franca irrealidade em relação à vida normal.

34 O JOGO - CALLOIS AGON (Competitivos) Jogos que envolvem algum tipo de confronto. ILYNX (Vertiginosos) Jogos que alteram a percepção dos sentidos. ALEA (Aleatórios) Jogos que envolvem a sorte, para quem ganha, ou o azar, para quem perde; ou a escolha dos jogadores. MIMICRY (Representativos) Atividades de faz de conta, que usam a simulação de diferentes funções.

35 O JOGO - VYGOTSKI

36 O JOGO - VYGOTSKI Vygotski estuda o desenvolvimento humano considerando os aspectos social ou cultural dos indivíduos e apresenta estudos sobre o papel psicológico do jogo para o desenvolvimento da criança. quando a criança brinca de médico, busca agir de modo muito próximo daquele que ela observou nos médicos do contexto real.

37 O JOGO EDUCATIVO 1. Sistema de Jogo 2. Pessoas 3. Organização Espacial 4. Organização Temporal 5. Condição de aprendizagem 6. Recursos 7. Conflito 8. Experiências

38 A LUDICIDADE

39 AVENTURA AS LEIS DA LUDICIDADE

40 FANTASIA AS LEIS DA LUDICIDADE

41 COMPETIÇÃO AS LEIS DA LUDICIDADE

42 VERTIGEM AS LEIS DA LUDICIDADE

43 OUTLIERS

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45 GRATIDÃO! FELICIDADE!

46 E o Mestre? O que terá acontecido com ele? Mestre é um educador, diferente de professor. Professor é profissão, não é algo que se define por dentro, por amor. Educador, ao contrário, não é profissão; é vocação. Rubem Alves

47 TIAGO AQUINO DA COSTA E SILVA (PAÇOCA)