UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO : PSICOPEDAGOGIA PROJETO A VEZ DO MESTRE A CRIANÇA COM DISLEXIA

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1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO : PSICOPEDAGOGIA PROJETO A VEZ DO MESTRE A CRIANÇA COM DISLEXIA AUTORA: JACQUELINE DA COSTA LOPES BORGES ORIENTADORA : MARY SUE PEREIRA DATA DA ENTREGA: 23/07/ 2005

2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO : PSICOPEDAGOGIA PROJETO A VEZ DO MESTRE A CRIANÇA COM DISLEXIA OBJETIVOS: Conhecer com aprofundamento teórico como se dá o distúrbio de aprendizagem chamado DISLEXIA, assim como detectar os sintomas e características da criança disléxica e saber quais os procedimentos para ajudar esta criança na família e na escola.

3 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por ter me dado a oportunidade de realizar este curso e ao meu marido pelo apoio e incentivo e por ter suprido a minha ausência, junto nosso filho Daniel durante os períodos de aulas e estudo.

4 DEDICATÓRIA Ao meu filho Daniel que é um presente de Deus na minha vida, que a cada momento me traz uma nova alegria. E ao meu sobrinho Vitor que apresenta sintomas de dislexia e que aprendeu a conviver com esta forma especial de aprender.

5 PARA PAIS E EDUCADORES Saiba que você pode fazer a diferença. Seu apoio pode fazer diferença essencial na vida de seu filho com dislexia em casa, na escola e no mundo externo. Ajuste, mas não diminua suas expectativas. Ajude seu filho a determinar metas e sonhos realistas. Concentre-se em suas capacidades, não nas incapacidades. Ajude seu filho a encontrar locais onde possa se sobressair e se divertir. Seja um defensor. Você é o melhor auxiliador de seu filho. Nunca desista de procurar maneiras de ajuda-lo a aprender e a vencer. Acredite no seu filho. Seu apoio significa tudo. Curta seu filho. Lembre-se de gostar e de tratar seu filho com carinho, todos os dias. Robert Frank

6 RESUMO Em alguns anos de experiência profissional, principalmente em escola pública pode-se perceber como existem crianças com problemas de aprendizagem, ou seja, já passaram pela classe de alfabetização, mas não tem sucesso na leitura e na escrita. Na observação desses alunos e suas características identifica-se alguns casos de crianças com perfil de dislexia. A maior parte do corpo docente das escolas não conhece realmente como se processa essa dificuldade de aprendizagem, chamada dislexia. O trabalho em questão visa trazer um conhecimento básico, mais importante para todo educador sobre dislexia, suas definições, características, histórico, diagnóstico e formas de oferecer auxilio a criança disléxica no sentido de alcançar sucesso em sua vida escolar. METODOLOGIA

7 O presente trabalho fundamentado em pesquisas bibliográficas, em que o objeto de estudo foi livros com abordagem em dificuldades de aprendizagem, com enfoque especial no distúrbio de aprendizagem denominado dislexia. A principal base teórica foi retirada da pesquisa bibliográfica de dois disléxicos que apresentam sua história de sucesso: Ronald D. Davis e Robert Frank, cujos relatos de experiência nos trazem um conhecimento mais profundo sobre dislexia. Ronald D. Davis, ressalta o modo especial do disléxico aprender como um dom e criou o método Davis de Correção da Dislexia. Descreve o que é dislexia e o que faz com que os métodos convencionais de ensino não funcionem. Nos indica instruções e estratégias de aprendizagem que podem ser utilizadas para ajudar o disléxico.. Robert Frank conta seu relato de vida e como realmente se sente secretamente a criança com dislexia. Através de sua leitura podemos compreender o que de fato acontece no íntimo dessa criança e como auxilia-la a desenvolver na auto-estima a ter mais sucesso na escola e a ser confiante. Também apresenta o plano de ação PEI (Programa de Educação Individualizado) que nos Estados Unidos ajuda família e escola. Este descreve metas e procedimentos a serem seguidos pelo professor com apoio dos pais em relação ao desempenho escolar. O PEI apenas é citado neste trabalho de pesquisa. Procura-se neste trabalho dar subsídios ao professor no sentido de conhecer o caráter histórico da dislexia, as características do disléxico, como se dá o diagnóstico e algumas sugestões de apoio para pais e escola no convívio com crianças disléxicas. SUMÁRIO

8 INTRODUÇÃO 1 CAPÍTULO 1 3 PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM 3 CAPÍTULO 2 11 A DISLEXIA 11 CAPÍTULO 3 27 O TRATAMENTO DO DISLÉXICO 27 CONCLUSÃO 36 BIBLIOGRAFIA 38 ÍNDICE 39

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