A INCLUSÃO ( PINTAR O FUTURO )
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- Nicolas Balsemão de Escobar
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1 JARDIM INFANTIL POPULAR DA PONTINHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CATL ( EXTENSÃO DE HORÁRIO E INTERRUPÇÕES LETIVAS ) A INCLUSÃO ( PINTAR O FUTURO ) ANIMADORA SOCIO CULTURAL MARIA JOSÉ MAGÉSSI ANO LETIVO 2018 / 2019
2 Índice 2. Introdução 3. Caraterização do Espaço 3.1 Caraterização do grupo 4. Dinâmica da sala do CATL 5. Objetivos gerais 6. Projeto Pedagógico A Inclusão 6.1. Principais linhas orientadoras 7. CATL 8. Conclusão
3 2. INTRODUÇÃO O presente projeto pretende ser um guia orientador da ação educativa e pedagógica, a desenvolver no decurso do ano letivo2018 / 2019, na resposta social de Centro de Atividades Tempos Livres (C.A.T.L.), do Jardim Infantil Popular da Pontinha. Tem como objetivo promover o desenvolvimento global das crianças e jovens adolescentes, proporcionando-lhes experiências diversificadas que permitam explorar diferentes áreas do conhecimento.
4 As atividades dos Tempos Livres são confinadas à Animação Sociocultural que tem como pressuposto o desenvolvimento cultural e social com o objetivo de promover: -o conhecimento; - a comunicação e a capacidade de iniciativa; - a consciência crítica; -a criatividade; -a autonomia.
5 O ATL do JIPP pretende ser um espaço agradável onde as crianças se sintam bem, gostem de estar e com o qual se identifiquem. Como o nome indica Atividades de Tempos Livres, o tempo livre significa: Tempo de Imaginar Tempo de Criar Tempo de Brincar Tempo de Optar Tempo de Crescer
6 3. Caracterização do espaço do CATL 2 (duas) salas -onde ocorrem as refeições e atividades diárias 2ª sala organizada por áreas: 1ª sala: Refeitório -Área da casinha -Área da televisão -Área dos jogos
7 2 (dois) espaços exteriores Área Desportiva Outro espaço ( Horta )
8 3.1 Caracterização do grupo O CATL é constituído por um grupo heterogéneo de 42 crianças com idades compreendidas entre os 6 e 10 anos, sendo 21 do sexo masculino e 21 do sexo feminino. O grupo frequenta a Escola Mello Falcão que pertence ao Agrupamento da Escola Bramcamp Freire. É de salientar que o grupo irá receber 18 novos alunos que pela primeira vez irão frequentar o CATL, e que tudo faremos para serem bem recebidos.
9 4. Dinâmica da sala do CATL Na sala do CATL existe a hora em que se brinca livremente, em que se estuda, em que se aprende brincando, em que se fazem as refeições e se sai para a escola. A criança tem de aprender a resolver os seus conflitos, gerir os seus interesses e preferências, mas sobretudo, a respeitar e a ser respeitado. Na sala de CATL todos têm direitos, mas, cumprindo deveres. Ser pontual e assíduo, para participar nas atividades conjuntamente com as outras crianças, começando todas ao mesmo tempo, dando oportunidades iguais a todas, seja na hora de estudo, da brincadeira ou das refeições.
10 5. Objetivos gerais» Ajudar as crianças a estabelecer relações adequadas com os outros, a ter uma vida relacional satisfatória desenvolvendo aptidões individuais e sociais básicas;» Desenvolver o comportamento e a comunicação assertiva, a empatia, a cooperação e respeito pelos outros;» Ajudar a criança na tomada de decisões, assunção de atitudes e valores universais;» Despertar a curiosidade e o pensamento crítico;» Desenvolver a aceitação das diferenças sociais, cognitivas, a expressão de opiniões e sentimentos tendo sempre em atenção o respeito pelos outros.
11 5. Objetivos gerais (continuação)» Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade.» Promover trocas de experiências» Sensibilizar as crianças / jovens para aceitar, compreender e respeitar as diferenças.» Ajudar a entender e a ser capaz de lidar com o que é diferente, integrando-o de forma completa e ajustada.
12 6. Projeto: A Inclusão 6.1 Principais linhas orientadoras Este projeto, situando-se no presente, relaciona-se sempre com o passado e aponta para o futuro. É importante definir e desenvolver, neste Projeto Educativo, princípios identificativos da comunidade escolar a que se destina, e privilegiar uma educação globalizadora e integrante, que potencie a aquisição de valores, como : inter ajuda partilha e colaborção igualdade de direitos e deveres justiça democracia equidade autonomia felicidade respeito pela diferença responsabilidade
13 A Inclusão diz respeito a todos os alunos e não somente a alguns. Ela envolve uma mudança de cultura e de organização da escola para assegurar acesso e participação para todos os alunos que a frequentam regularmente. A Inclusão não é a colocação de cada criança individual nas escolas, mas é criar um ambiente onde todos possam disfrutar o acesso e o sucesso no currículo e tornarem-se membros totais da comunidade escolar e local, sendo desse modo, valorizados. É dado ênfase à estimulação e despertar dos sentidos da criança preparando cuidadosamente o meio ambiente onde se encontra inserida.
14 7. CATL Segunda- Feira Atividades/ Distribuição Terça- Feira Quarta- Feira Quinta- Feira Sexta-Feira Hora do Conto (Leitura) Apoio ao estudo Jogos de mesa e Tradicionais Apoio ao estudo Expressões plásticas e dramáticas
15 Hora do Conto OBJETIVOS: Adquirir o maior domínio da linguagem oral, e abordagem à escrita. Promover o gosto pela leitura e desenvolvimento. Criar um clima de comunicação entre o grupo. Memorizar.
16 Apoio ao Estudo OBJETIVOS: Orientar e apoiar o Estudo. Sensibilizar/ motivar para o Estudo. Organizar o espaço e o tempo de Estudo. Aprender a consultar diversos instrumentos de Estudo tais como: Enciclopédias; Manuais escolares; Internet
17 Jogos de mesa e Tradicionais OBJETIVOS: Promover o bem- estar social da criança. Favorecer a inter- relação entre o grupo. Criar um ambiente propício ao desenvolvimento pessoal de cada criança.
18 Expressões plásticas OBJETIVOS: Exploração de diferentes técnicas e diferentes materiais. Desenvolver a destreza manual e a criatividade. Proporcionar novas aprendizagens. Desenvolver a motricidade fina.
19 Expressões Dramáticas OBJETIVOS: Promover o desenvolvimento expressivo e artístico das crianças. Promover o desenvolvimento corporal, através da música e da dança. Trabalhar o desenvolvimento corporal, e cognitivo.
20 8. CONCLUSÃO Este trabalho destina-se a dar conhecimento aos pais da importância, que os tempos livres, momentos de lazer têm na vida da criança e de como é essencial para a criança deixá-la brincar e ter um tempo de lazer, que bem orientado só a beneficia. Paralelamente a este projeto também se vão realizando algumas atividades diárias, nomeadamente, o acompanhamento à escola, a vigilância nos almoços e o acompanhamento na hora de estudo. Ficaacertezaqueexisteumavontadeporpartedadireção, coordenadora,eequipadesala,demelhorarasaladocatl,e proporcionar a todas as crianças que o irão frequentar, bons momentos de lazer, alegria e boa disposição.
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