ATIVIDADES LÚDICAS. Figura 1: Bolsistas e Alunos jogando Super-Trunfo de Química

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1 ATIVIDADES LÚDICAS Nas primeiras semanas em contatos com os alunos foi notado que algo precisaria ser feito para aproximar os alunos dos bolsistas, algo que não tivesse o caráter tão formal, mais sim que fosse descontraído. Então o grupo pensou em pesquisar e confeccionar jogos educativos com assuntos atrativos de química para incentivar o estudo de determinados assuntos antes vistos de maneira tradicional. Como objetivos destaca-se: (a) promover a aproximação dos alunos com os bolsistas; (b) ensinar de forma descontraída trazendo o lúdico para a sala; (c) permitir aos bolsistas fazer pesquisas e procurar alternativas para o ensino. Como realizamos esta ação... Foram feitas algumas pesquisas em revistas e artigos com a intenção de observar algumas ideias de jogos já trabalhados em outras instituições. Os jogos foram pesquisados e trazidos para discussão em grupo, em seguida confeccionados, testados pelos bolsistas e enfim aplicados com os alunos da escola. Foi escolhido um dia na semana para a apresentação na escola. Os alunos foram convidados a participar de forma voluntária, vendo os assuntos envolvidos e percebendo que tudo era bem mais simples. Na visita que a escola fez à UFRN os jogos também foram trabalhados para estimular a aprendizagem. Figura 1: Bolsistas e Alunos jogando Super-Trunfo de Química

2 Figura 3: Tabela periódica do Super trunfo O Super Trunfo da Tabela Periódica foi desenvolvida pelo graduando Diógenes Mendes Araujo, vinculado ao Programa de Educação Tutorial. O banner ilustrado na figura 3 é utilizado nas atividades na escola Mascarenhas Homem e auxilia a discussão dos conceitos envolvidos no estudo da Tabela Periódica, especialmente a lei periódica. Após sua utilização, em geral, utilizamos o jogo Super Trunfo para exercitar tais conceitos. As figuras a seguir ilustram exemplos de algumas das cartas utilizadas neste jogo. Figura 4: Cartões do Super Trunfo (verso)

3 Figura 5: Cartões do Super Trunfo (frente 1) As cartas apresentam informações sobre número atômico, massa atômica, eletronegatividade, distribuição eletrônica, densidade, número de oxidação. Figura 6: Cartões do Super Trunfo-pergunta (frente)

4 O jogo Sue-Química foi reproduzido a partir do artigo da Revista Química Nova na Escola dos autores Ana Paula Bernardo dos Santos e Ricardo Cunha Michel, o qual pode ser acessado no site Este material também é utilizado em atividades na escola Mascarenhas Homem. As figuras a seguir apresentam as cartas do jogo. Figura 7: Cartões do Sue-Química (frente) As cartas apresentam a nomenclatura dos ácidos, a constante de acidez dos ácidos, a fórmula estrutural e a pontuação. Figura 8: Cartões do Sue-Química (verso) Para auxiliar o jogo é utilizada uma tabela com a tendência do aumento da acidez dos ácidos.

5 Figura 9: Tabela de Ácidos do Sue-Química Outra atividade utilizada na Escola Mascarenhas Homem foram as palavras cruzadas que foram reproduzidas do artigo da Química Nova na Escola intitulado: Palavras Cruzadas como Recurso Didático no Ensino de Teoria Atômica. A figura a seguir apresenta uma das palavras cruzadas utilizada na escola.

6 Figura 10: Palavras cruzadas de modelo atômico Outra atividade também reproduzida foi o Mapa de Símbolos Químicos, o qual apresenta possibilidades didáticas que permitem trabalhar elementos químicos utilizando o mapa do Brasil. Este material foi reproduzido do artigo Soletrando o Br-As-I-L com Símbolos Químicos, da Revista Química Nova na Escola, v. 32, n. 1, dos autores Antonio Joaquín Franco-Mariscal e María José Cano-Iglesias. A atividade consiste em identificar no mapa o nome de cada

7 estado a partir do conjunto de elementos químicos que contribuem como pista. A figura a seguir ilustra o mapa reproduzido do artigo. Figura 11: Mapa de símbolos químicos