Identificação. Estrutura. PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 1. Modalidade: Trâmite Atual: Ano Base: 2013 Título: Coordenador:

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1 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 1 Modalidade: Trâmite Atual: Com solicitação de bolsas e/ou recursos (Em continuidade) Identificação Ano Base: 2013 Título: Ensinando Matemática através de jogos, modelos geométricos e informática - Bauru - 2a.Edição Coordenador: Tatiana Miguel Rodrigues de Souza Unidade: Departamento/Seção: Faculdade de Ciências Departamento de Matemática Telefone: Outras Local de realização: tatimi@fc.unesp.br Departamento de Matemática Início: 02/01/2013 Término Ano Inicial: Avaliação do Coord.: 31/12/2013 Area Temática Educação Área Temática - Grande Área: Ciências Exatas e da Terra Linha Programática: Ensino Médio Palavras-Chave: Geometria; Ensino Médio; Jogos Matemáticos Anexo Poster - forumextensãojogos Unesp (1).pdf Descrição Estrutura

2 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 2 Metodologia: A metodologia a ser usada neste projeto consiste em produzir jogos para o Ensino de Matemática e através destes ensinar conceitos Matemáticos. Durante a realização deste projeto os quatro bolsistas serão preparados e orientados para apresentar e discutir os jogos. Feito isso, os alunos irão expor estas atividades nas escolas em forma de Oficina e logo após participarão da avaliação e na elaboração de um relatório. Pretendemos com este projeto que o aluno consiga através dos jogos aprender conceitos matemáticos de uma forma diferente à usada na metodologia tradicional. Resultados Esperados: O projeto é interessante pois seu objetivo principal é desenvolver entre os alunos do ensino médio o estímulo pelo interesse em Matemática e o aprimoramento de seus conhecimentos nesta área, o que é propiciado através do contato com problemas desafiantes e da interação com outros colegas e docentes, aprimorando o gosto e o interesse pela investigação matemática, através dos jogos, modelos geométricos e softwares. Portanto, pretende-se com este projeto usar o lúdico para complementar a teoria aprendida em sala de aula e ser um instrumento para a melhoria do ensino, obtendo uma interação entre a universidade e a comunidade, como também propiciando o contato de alunos do ensino médio com os universitários. Cronograma de Atividades: a)desenvolvimento geral do projeto: reuniões quinzenais durante o ano; b)confecção dos modelos geométricos concretos e dos jogos, aprendizagem do software; c)visitas às escolas públicas de Bauru para apresentar, em forma de oficinas, os modelos confeccionados e discutir com os alunos os conceitos matemáticos envolvidos em cada um dos itens. Release para Mídia: Este projeto pretende relacionar jogos e a Matemática, de modo que o aprendizado desta última torna-se mais estimulante e agradável para os alunos do ensino médio. O Ensino de Matemática através de jogos, modelos geométricos e informática conta com a colaboração de 3 docentes do Departamento de Matemática da UNESP-Bauru e envolve a cidade de Bauru com várias escolas públicas de ensino médio, participando das três séries do mesmo. O desenvolvimento deste projeto dar-se-á nas seguintes etapas: elaboração e resolução dos jogos, preparação de material concreto de geometria que será apresentado nas oficinas oferecidas nas escolas, preparação da teoria que será discutida após os jogos e utilização tanto dos modelos concretos quanto dos softwares, participação na avaliação e na elaboração de relatório.

3 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 3 Característica do Projeto Participação de Alunos O projeto contará com a participação de quatro alunos bolsistas e dois alunos voluntários da graduação do curso de Licenciatura em Matemática. Nível de Exequibilidade Este projeto conta com a disponibilidade de infraestrutura necessária à sua execução. O Departamento de Matemática, além de disponibilizar o local de execução do projeto, auxilia na medida do possível em serviços gerais de secretaria, tais como: telefonemas, correspondências eletrônicas e fac-símiles. Também é importante observar que também podemos contar com o Laboratório Didático de Matemática, espaço recémconstruído que conta com salas para a realização deste projeto. Visibilidade para a Universidade O Projeto será divulgado nas escolas públicas de Bauru, dando visibilidade à Unesp, pois contará com a participação de alunos e docentes da Instituição. Indicadores de Impacto-Interno (no âmbito da Universidade) Participação dos alunos do curso de Licenciatura em Matemática no desenvolvimento deste projeto. Indicadores de Impacto - Externo (fora do âmbito da Universidade) Participação dos alunos das escolas públicas e de professores, sendo que vários destes são ex-alunos dos cursos de Licenciatura da Faculdade de Ciências que hoje são professores, coordenadores ou diretores de escolas da região. Assim, poderemos ajudar os alunos das escolas a melhorar seus desempenho nesta disciplina e quem sabe estimulá-los a frequentar o curso de Matemática. Articulação com Ensino e Pesquisa Após a realização deste projeto, pretendemos fazer uma pesquisa com os dados obtidos durante este trabalho, relacionando a influência dos jogos, softwares e materiais concretos da geometria no ensino da Matemática. Através de questionamentos levantados durante a execução do mesmo, possivelmente novas ideias surgirão para um novo projeto.

4 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 4 Importância na Formação do Aluno O projeto envolve alunos do curso de Licenciatura em Matemática, que poderão aplicar as ferramentas aprendidas na realização deste projeto para aprimorar suas aulas, tornandoas mais agradáveis, incentivando o estudo da matemática. Potencial para geração de produtos e processos Com a realização deste projeto espera-se a elaboração de materiais didáticos (apostilas,livros) e confecção de materiais concretos para serem utilizados em salas de aula, tanto das escolas públicas como também no curso de Licenciatura em Matemática. Mérito do Projeto - Caracterização do Projeto como extensão Um dos objetivos dos departamentos de Matemática das universidades brasileiras é estimular o interesse dos graduandos ingressantes pelo raciocínio lógico. Outro ângulo é buscar meios de incentivo para alunos e professores, na tentativa de colaborar para a melhoria do quadro brasileiro que se coloca. Queremos com este projeto estimular o gosto pela Matemática, propiciando uma maior interação professor/aluno e promover uma aproximação comunidade/universidade, fazendo com que o aluno tenha uma nova visão da Matemática através dos jogos. Assim, de forma lúdica, faremos este aluno pensar nos conceitos aprendidos na sala de aula, questionar a lógica usada para fazer o pensamento, fazendo com que este estudante crie conexões entre as várias áreas da matemática. Este projeto foi aprovado pela CPEU em reunião do dia 06/10/11 e foi aprovado quanto ao mérito pela PROEX no Processo de Projetos de Extensão para este ano de Também é importante ressaltar que este projeto foi contemplado pelo Programa de Extensão da FUNDUNESP para a realização das atividades em Mérito do Projeto - Coerência entre os objetivos e a fundamentação teórica Os referenciais teóricos do projeto se relacionam aos jogos e a fundamentação teórica relacionada à eles. Conforme descrito nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio), Parte III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, aprender Matemática no Ensino Médio deve ser mais do que memorizar resultados dessa ciência e que a aquisição do conhecimento matemático deve estar vinculada ao domínio de um saber fazer Matemática e de um saber pensar matemático. O saber Matemática é um processo lento e trabalhoso. Pensamos em iniciá-lo através de um método lúdico e, assim, estimulá-lo a buscar regularidades, a generalizar padrões, a capacitar a argumentação, e após este processo faremos a formalização do conhecimento matemático. Os mesmos PCNs explicitam, dentro das competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática, considerando a investigação e compreensão, os seguintes itens: identificar o problema, procurar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formular hipóteses e prever resultados;selecionar estratégias de resolução de problemas; interpretar e criticar resultados numa situação concreta; distinguir e utilizar raciocínios dedutivos e indutivos; fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo

5 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 5 a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades; discutir ideias e produzir argumentos convincentes.

6 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 6 Não há produções científicas registradas. Produção Científica