Metas Educacionais, Acordo de Resultados e Prêmio de Produtividade: a experiência da rede estadual de ensino de Minas Gerais.

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1 Metas Educacionais, Acordo de Resultados e Prêmio de Produtividade: a experiência da rede estadual de ensino de Minas Gerais. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Superintendência de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental

2 Evolução recente da gestão no Governo de Minas Gerais 1ª GERAÇÃO 2ª GERAÇÃO 3ª GERAÇÃO Equilíbrio Fiscal Melhoria do desempenho gerencial visando resultados Estado em Rede CHOQUE DE GESTÃO ESTADO PARA RESULTADOS GESTÃO PARA A CIDADANIA EFICIÊNCIA 2ª EFICÁCIA GERAÇÃO EFETIVIDADE 3ª GERAÇÃO

3 O que é mais importante nessa trajetória? O importante é termos a noção que temos rumo e buscamos de fato um porto muito seguro. Então, as dificuldades que teremos vamos superá-las, sempre com muito planejamento, com muita dedicação, com muito esforço, trabalho e tenacidade, empreededorismo, suor e denodo, para, de fato, apresentarmos resultados nos próximos anos ainda mais auspiciosos que aqueles apresentados neste instante. Governador Anastasia, em discurso sobre os dez anos do Choque de Gestão, a experiência mineira de gestão para resultados

4 O que é a Gestão para Resultados (GpR)? Modelo de gestão em que o resultado se converte na referência central. Crescente demanda por bens públicos de qualidade, acompanhada pela exigência de diminuição da pressão fiscal = eficácia + eficiência. Ênfase nos resultados e não nos processos e procedimentos. Vinculação das equipes e dos dirigentes ao resultado obtido.

5 Princípios do modelo de gestão orientada para resultados Orientação para o cidadão; Transparência; Responsabilização; Participação; Mudança social.

6 Gestão para Resultados Fonte: Adaptado de Alberto Serra. Modelo Aberto de Gestão para Resultados no Setor Público. Natal, 2008.

7 Gestão para Resultados Objetivo principal: criação de VALOR PÚBLICO. Representa a estratégia de governo: definição clara dos resultados esperados (a mudança social, qual o ponto de partida, o que se almeja e a trajetória) Foco não somente no resultado final, mas nos resultados intermediários Ampliar a capacidade de prestar contas, para que a sociedade possa avaliar a gestão Permite a coordenação de instrumentos de gestão governamental: Planejamento / Orçamento / Processos internos / Gerenciamento de RH Oferecer elementos de informação, conhecimento e intervenção aos responsáveis pela administração pública

8 Gestão para Resultados Necessidade de informações para: acompanhar o planejamento e a execução dos serviços públicos aprimorar o processo de tomada de decisão promover a qualidade dos serviços prestados promover a responsabilização e compromisso com os resultados.

9 Gestão para Resultados Monitoramento: Planejamento / Resultados:

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16 MAPA DE RESULTADOS

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25 Metas educacionais Há várias iniciativas em prol do desenvolvimento da educação pública. Entre elas, existem instrumentos que estabelecem metas síntese para a educação, por exemplo: Plano Nacional da Educação (PNE): 20 metas para o período ; Todos pela Educação: 5 metas para 2022; Plano Mineiro de Desenvolvimento Integrado (PMDI): 17 metas para 2030.

26 Gestão para Resultados e Metas Educacionais Se sabemos onde estamos e onde queremos chegar: podemos traçar objetivos e buscar a trajetória para chegar lá. Precisaremos de metas factíveis e desafiadoras. A exposição das metas e objetivos busca provocar o alinhamento da equipe: cabeça de dono. Com meritocracia, poderemos recompensar o esforço extra e romper com a simples tendência.

27 A experiência de Minas Gerais: visão de longo prazo e ações fundamentais VISÃO DE FUTURO MINAS GERAIS 2030 TORNAR MINAS O MELHOR ESTADO PARA SE VIVER Prosperidade Qualidade de Vida Sustentabilidade Cidadania MERITOCRACIA Gestão para Resultados Acordo de Resultados Prêmio por Produtividade 28

28 Pressupostos do Acordo de Resultados Acordo de Resultados: Instrumento de pactuação de resultados que estabelece, por meio de indicadores e metas, os compromissos dos órgãos e entidades do Poder Executivo Estadual perante à estratégia governamental. Em contrapartida, são concedidas aos acordados autonomias gerenciais e, em caso de desempenho satisfatório, pagamento de Prêmio de Produtividade aos servidores, como incentivo.

29 Incentivos do modelo mineiro Objetivo do Acordo de Resultados: alinhar os resultados pretendidos e as organizações responsáveis por concretizar esses resultados, garantindo que, em troca do compromisso formal de cumprimento de indicadores e metas, são oferecidos dois incentivos convergentes: A possibilidade de premiação dos servidores no caso de cumprimento das metas estabelecidas. A concessão de prerrogativas para a ampliação das autonomias gerenciais dos órgãos e entidades compromissadas com resultados.

30 O Acordo e a meritocracia Ao celebrar o Acordo de Resultados, as secretarias são transparentes com a sociedade público externo e com seus servidores, que, ao terem ciência das prioridades pactuadas, podem direcionar esforços para a realização da estratégia, garantindo os resultados acordados. Essa ferramenta de contratualização fortalece a cultura voltada para resultados, estimulando, valorizando e destacando servidores e dirigentes que cumprem suas metas, e que, em contrapartida, farão jus, de forma proporcional ao seu desempenho, ao prêmio por produtividade.

31 Resumo dos objetivos do Acordo de Resultados melhorar a qualidade e eficiência dos serviços públicos prestados à sociedade; alinhar o planejamento e as ações do acordado com o planejamento estratégico do Governo, viabilizando a implementação da estratégia; dar transparência às ações das instituições públicas envolvidas e facilitar o controle social sobre a atividade administrativa estadual; auxiliar na implementação de uma cultura voltada para resultados, estimulando, valorizando e destacando servidores, dirigentes e órgãos ou entidades que cumpram suas metas e atinjam os resultados previstos.

32 Evolução da gestão no Governo de Minas Gerais e o Acordo de Resultados ª GERAÇÃO CHOQUE DE GESTÃO Ajuste Fiscal. Revitalização do Planejamento, com: Alinhamento das prioridades de curto e médio/ longo prazos. Integração planejamentoorçamento. Inovação na Gestão como elemento de sustentabilidade. MECANISMOS DESENVOLVIDOS Criação do GERAES: gestão intensiva de projetos prioritários. Desenvolvimento dos primeiros Acordos de Resultados atrelados à remuneração. PRINCIPAIS MARCOS 2003 Aprovação pela ALMG e publicação do marco legal da política de contratualização em Minas Gerais (Lei nº de 2003) Assinatura do primeiro Acordo de Resultados: Governador e o Instituto Estadual de Florestas Pagamento do primeiro Prêmio por Produtividade.

33 Avaliação da 1ª experiência de Contratualização Dificuldade de alinhar políticas públicas setoriais com a agenda estratégica de governo. Alcance limitado da disseminação do Acordo de Resultados: baixo conhecimento e envolvimento dos servidores dos níveis operacionais no alcance das metas e objetivos governamentais. Dificuldade do exercício do papel do acordante: o desafio de definir/calibrar metas de forma realista e desafiadora (assimetria de informações). Restrições da política de incetivos a poucos órgãos/entidades: prêmio limitado a economia de despesa ou a geração de receitas. Baixa relação percebida pelo servidor entre desempenho e recebimento da premiação.

34 Evolução da gestão no Governo de Minas Gerais e o Acordo de Resultados ª GERAÇÃO ESTADO PARA RESULTADOS Qualidade fiscal: ajuste como pressuposto; elevação do investimento estratégico. Gestão eficiente: ênfase na gestão setorial. Resultados: monitoramento e avaliação de resultados finalísticos. PRINCIPAIS MARCOS 2007 Nova metodologia: criação de duas etapas Aprovação da Lei (17.600/08) e publicação do Decreto (44.873/08) que formaliza o novo modelo Pactuação da 2ª Etapa (metas por equipe) com praticamente todos os órgãos do Governo ª Premiação universal ª Avaliação de metas por equipe e premiação por equipes.

35 Fundamentos da nova metodologia Maior aderência com a estratégia do governo: Acordo de Resultados como um instrumento que potencializa e fortalece as outras ferramentas utilizadas pelo governo, viabilizando o alcance da estratégia. Busca gerar maior envolvimento das pessoas: identificação com clareza do papel e da contribuição de cada servidor para a estratégia. Fortalecimento da vinculação entre resultados obtidos e concessão de incentivos, considerando que o prêmio é diretamente proporcional a nota obtida por cada equipe de trabalho. Universalização da política de remuneração variável: criação de nova modalidade universal de prêmio por produtividade: Receita Corrente Líquida.

36 Lógica do Acordo de Resultados TORNAR MINAS O MELHOR ESTADO PARA SE VIVER PROSPERIDADE SUSTENTABILIDADE CIDADANIA QUALIDADE DE VIDA DESENVOLVIMENTO SOCIAL E PROTEÇÃO Minas sem pobreza e com baixa desigualdade social DEFESA E SEGURANÇA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ATENDIMENTO À SAÚDE DO CAPITAL HUMANO Minas com alta sensação de segurança, menos População com amplo acesso à educação de População com maior qualidade e expectativa violência e criminalidade qualidade e com maior empregabilidade de vida DESENVOLVIMENTO RURAL IDENTIDADE MINEIRA Mais produção e qualidade na agricultura familiar e no agronegócio Minas singular, diversa e criativa na cultura, no esporte e no turismo de Minas Gerais DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SUSTENTÁVEL Economia dinâmica, mais diversificada, competitiva, com crescimento sustentável e inclusivo Estratégia CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO Ciência, tecnologia e inovação para o desenvolvimento e cidadania INFRAESTRUTURA Infraestrutura adequada proporcionando mais competitividade e qualidade de vida CIDADES Cidades com mais qualidade de vida e ordenamento territorial GOVERNO INTEGRADO, EFICIENTE E EFICAZ Gestão pública efetiva e próxima da sociedade QUALIDADE E PRODUTIVIDADE DO GASTO GESTÃO PARA RESULTADOS GESTÃO PARA CIDADANIA Desdobrado em Acordos de 1ª Etapa Governador Secretarias de Estado/Entidades Desdobrado em Acordos de 2ª Etapa Sistema Operacional Secretarias de Estado/Entidades PRÊMIO Metas por equipe Equipes de trabalho

37 Evolução da gestão no Governo de Minas Gerais e o Acordo de Resultados ª GERAÇÃO GESTÃO PARA A CIDADANIA Gestão Orientada à Resultados. Gestão em Rede. Regionalização da Estratégia e Participação. MECANISMOS DESENVOLVIDOS Instituição do conceito de redes transversais e intersetoriais para execução de programas. Horizontalização e flexibilização das estruturas organizacionais. Participação da sociedade civil organizada. Regionalização das estratégias e metas. Aprimoramento dos sistemas de informações gerenciais. Nova revisão do Modelo de Contratualização.

38 Objetos de pactuação 1ª etapa do Acordo de Resultados Indicadores Portfólio Estratégico Funcional - Finalísticos - De Resultado - Projetos - Processos Caderno de Gestão Integrada e Eficiente Qualidade do Gasto - Agenda Regional - Ações de melhoria institucional - Ações Transversais - Qualidade do Planejamento - Qualidade na execução da despesa

39 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Indicadores Finalísticos INDICADOR PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE LEITURA (REDE ESTADUAL) PERCENTUAL DE ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA (REDE ESTADUAL) - PROEB PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA (REDE ESTADUAL) - PROEB PERCENTUAL DE ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA (REDE ESTADUAL) - PROEB PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA (REDE ESTADUAL) - PROEB Peso Unidade de Medida Fonte Valor de Referência Ano de Referência Meta % % PROALFA 87, ,7 15% % PROEB 34, % % PROEB 30, ,3 15% % PROEB 23, ,3 15% % PROEB 3, ,8

40 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Ações de Melhoria Institucional Item Pronatec Aprofundamento de Estudos Indicador Novos alunos atendidos nos cursos de formação profissional do PRONATEC na rede estadual Alunos atendidos em turmas de Aprofundamento de Estudos no Ensino Médio Peso (%) Valor de Referência (V0) Ano de Referência (V0) Meta % % Item Produto Critério de Aceitação e Fonte de Comprovação do Produto Peso (%) Data Plano de Desenvolvimento da Educação Profissional Plano de Desenvolvimento da Educação Profissional em Minas Gerais concluído O Plano deverá contemplar o novo modelo de governança da Educação Profissional, incluindo ações que corresponsabilizem agentes públicos e privados 15% 01/11/2013

41 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Ações Intersetoriais Item Planejamento Integrado do Programa Travessia Redução do passivo de processos de Aposentaria da SEE Item Política de Gestão de Informações, com base no Decreto n , de 2012 (Lei de Acesso à Informação) Indicador Percentual de execução do planejamento integrado do Programa Travessia Número de Processos de Aposentadoria relativos a servidores da SEE concluído Produto Preparação para a Classificação das Informações Sigilosas e para a Proteção das Informações Pessoais Órgãos / Entidades Envolvidos SEDESE/ SGG (AAPPS)/ SETE/ SES/ SEE/ SEPLAG / SEGOV SEDVAN/ SEDRU Peso (%) Valor de Referência Data 10% N/A 100% SEPLAG/SEE 10% N/A Órgãos / Entidades Envolvidos CGE/ Demais Órgãos Critério de Aceitação e Fonte de Comprovação do Produto Comprovação da publicação da Resolução no Diário Oficial de Minas Gerais Peso (%) Data 15% 31/12/13

42 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Agenda Regional Programa Projeto/Processo Produto Região Peso (%) Meta Educação para Crescer Educação em Tempo Integral Atendimento de alunos Central 5% Pró-Escola Gestão da Infraestrutura do Sistema Educacional Escolas atendidas com repasse de recursos para mobiliário, equipamentos e obras de infraestrutura Rio Doce 5% 100

43 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Qualidade do Gasto Indicadores de Qualidade do Gasto Peso (%) Meta TAXA DE AQUISIÇÃO DOS ITENS DAS FAMÍLIAS DE COMPRAS DESENVOLVIDOS E IMPLANTADOS PELO PROJETO GES 20,00 0,90 2 Índice de regionalização da execução 10,00 0,90 3 ÍNDICE DE EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO ANUAL DE COMPRAS 20,00 0,70 4 Índice de Desempenho do Planejamento-Dimensão Ação (IDP-A) 5,00 0,70 5 1B Participação das despesas operacionais em relação à despesa total 0,00 0,16 6 1C Receita Diretamente Arrecadada (em R$1,00) 0, ,00 7 1A Limite de gastos com despesas operacionais (em R$1,00) 20, ,00 8 ÍNDICE DE COMPRAS ELETRÔNICAS - PREGÃO E COTAÇÃO ELETRÔNICA DE PREÇOS 5,00 0,90 9 ÍNDICE DE OCIOSIDADE DE MATERIAIS ESTOCADOS 10,00 0,23 10 Número de dias de inscrição no CAUC 10,00 0,00

44 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Portfólio Estratégico Portfólio Estratégico Meta Projeto - Travessia Educação 2 Projeto - Educação em Tempo Integral 3 Projeto - Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 4 Projeto - Professor da Família 5 Projeto - Reinventando o Ensino Médio 6 Processo - Alimentação Escolar 7 Processo - Gestão da infraestrutura do Sistema Estadual de Educação 8 Processo - Gestão do Programa de Desenvolvimento da Educação Profissional (PEP) 9 Processo - Gestão do Sistema Mineiro de Avaliação Educacional 10 Processo - Programa de Intervenção Pedagógica - Ensino Fundamental - PIP/EF 11 Processo - Provimento e Gestão da Educação Básica 100% das ações planejadas para o ano

45 Acordo de Resultados: 1ª Etapa Pesos Caderno Peso Item Peso do Item Ações Intersetoriais 30% Caderno de Gestão Integrada e Eficiente 20% Ações de Melhoria Institucional 50% Ações da Agenda Regional 20% Portfólio Estratégico 35% Projetos e Processos 100% Finalísticos 20% Indicadores 35% Resultado 45% Programa 35% Qualidade do Gasto 10% Qualidade do Gasto 100%

46 Observações: Acordo de Resultados: 2ª Etapa Serão consideradas na 2ª Etapa Acordo de Resultados 2012 as seguintes equipes: Equipes do Órgão Central (Subsecretarias, Assessorias e Gabinete) (10) Equipes SRE (47) Equipes Escolas Estaduais Equipes Colégios Tiradentes 1. As Escolas cujos indicadores não são passíveis de mensuração, como as Escolas de Educação Especial, Escolas Infantis, Escolas de Educação de Jovens e Adultos EJA, Escolas Indígenas, Escolas de Educação Profissional, Escolas de atendimento de Jovens Infratores, Escolas Multisseriadas, Escolas de Línguas e Conservatórios Estaduais de Música serão consideradas como partes das SRE às quais pertencem, e não assinam o Acordo. 2. As escolas criadas e as escolas paralisadas no ano corrente são consideradas partes integrantes das respectivas SRE e não assinam o Acordo.

47 INDICADORES MG SRE Escola 01 PROALFA - % X X X 02 PROALFA - Prof. Média X X 03 PROEB - Língua portuguesa - 5º Ano (EF) - % X X 04 PROEB - Língua portuguesa - 5º Ano (EF) - Prof. Média X X 05 PROEB - Matemática - 5º Ano (EF) - % X X 06 PROEB - Matemática - 5º Ano (EF) - Prof. Média X X 07 PROEB - Língua portuguesa - 9º Ano (EF) - % X X X 08 PROEB - Língua portuguesa - 9º Ano (EF) - Prof. Média X X 09 PROEB - Matemática - 9º Ano (EF) - % X X X 10 PROEB - Matemática - 9º Ano (EF) - Prof. Média X X 11 PROEB - Língua portuguesa - 3º Ano (EM) - % X X X 12 PROEB - Língua portuguesa - 3º Ano (EM) - Prof. Média X X 13 PROEB - Matemática - 3º Ano (EM) - % X X X 14 PROEB - Matemática - 3º Ano (EM) - Prof. Média X X 15 Distorção Idade-Série - Ensino Fundamental X X 16 Distorção Idade-Série - Ensino Médio X X

48 CÓD ª Etapa 2013 Superintendências Regionais de Ensino NOME DO INDICADOR Atualização do Sistema de Dados da Diretoria de Tecnologias Aplicadas à Educação - DTAE Taxa de lançamentos de despesas com manutenção de veículos no Módulo de Frota Inventário por meio de coletor de dados com leitor de código de barras Número de processos de aposentadoria da SEE publicados no âmbito do Projeto de Modernização do Processo de Aposentadoria Percentual de servidores (da SRE) com PGDI inserido no Sistema de Avaliação de Desempenho (SISAD), no prazo Unidade de Medida Valores de Referência (VR) Peso METAS (%) % % 100% % ,5% 100% % ,5% 100% Número % % ,6 5% 80%... Obs.: As metas de PROALFA e PROEB de cada SRE são as médias ponderadas das metas das Escolas Estaduais (incluindo os Colégios Tiradentes) de sua jurisdição.

49 2ª Etapa 2013 Escolas Estaduais NOME DO INDICADOR Unidade de Medida 01 Nota da SRE na 2ª Etapa do Acordo de Resultados Unidade Percentual de alunos na 3ª série do EF no nível recomendável de leitura (PROALFA/SEE) % 6 03 Proficiência média dos alunos no 3º ano do ensino fundamental em leitura (PROALFA/SEE) Ponto 6 04 Percentual de alunos da no 5º ano do ensino fundamental no nível recomendado em matemática (PROEB/SEE) Peso % 6 05 Proficiência média dos alunos no 5º ano do ensino fundamental em matemática (PROEB/SEE) Ponto 6 06 Percentual de alunos no 9º ano do ensino fundamental no nível recomendado em matemática (PROEB/SEE) % 5 07 Proficiência média dos alunos no 9º ano do ensino fundamental em matemática (PROEB/SEE) Ponto 5 Percentual de alunos no 3º ano do ensino médio no nível recomendado em matemática 08 (PROEB/SEE) % 3,5 09 Proficiência média dos alunos no 3º ano do ensino médio em matemática (PROEB/SEE) Ponto 3,5 10 Percentual de alunos no 5º ano do ensino fundamental no nível recomendado em língua portuguesa (PROEB/SEE) % 6 11 Proficiência média dos alunos no 5º ano do ensino fundamental em língua portuguesa (PROEB/SEE) Ponto 6 12 Percentual de alunos no 9º ano do ensino fundamental no nível recomendado em língua portuguesa (PROEB/SEE) % 5 13 Proficiência média dos alunos no 9º ano do ensino fundamental em língua portuguesa (PROEB/SEE) Ponto 5 14 Percentual de alunos no 3º ano do ensino médio no nível recomendado em língua portuguesa (PROEB/SEE) % 3,5 15 Proficiência média dos alunos no 3º ano do ensino médio em língua portuguesa (PROEB/SEE) Ponto 3,5 16 Taxa de distorção idade-série no ensino fundamental % 3 17 Taxa de distorção idade-série no ensino médio % 2

50 Metodologia de elaboração e avaliação da 2ª etapa cálculo das metas Análise de Séries Temporais. Metodologia estatística para previsão de dados a partir de uma série histórica. 1,000 0,900 86,2% 88,9% 87,3% 88,7% 0,800 0,700 65,8% 72,5% 72,6% 0,600 0,500 0,400 48,7%

51 Metodologia de elaboração e avaliação da 2ª etapa cálculo das metas Análise de Séries Temporais. Indicador (%) Crescimento Esperado Absoluto Relativo Proalfa 0,873 0,887 0,014 1,5% 9º Língua Portuguesa - EF 0,348 0,350 0,002 0,7% 9º Matemática - EF 0,232 0,243 0,011 4,9% 3º Língua Portuguesa - EM 0,307 0,313 0,006 1,9% 3º Matemática - EM 0,0375 0,0382 0,001 1,7%

52 Metodologia de elaboração e avaliação da 2ª etapa cálculo das metas - SRE 100,0% Se cada SRE parte de pontos distintos, contribui de forma distinta. 95,0% ,0% 85,0% 80,0% 75,0%

53 2ª ETAPA METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO Como é calculada a nota final de cada SRE e de cada Escola Estadual? 1º passo : Avaliação dos Indicadores Cada Indicador possui 6 elementos: 1. Peso: quanto a nota do indicador representa na Nota Final. 2. Valor Referência: valor apurado do indicador no ano anterior. É a partir deste valor que se projeta a meta da Escola/SRE. 3. Meta: valor que se espera que a Escola/SRE alcance no ano presente para aquele indicador. 4. Valor Observado: valor realmente apurado para aquele indicador no ano presente, conforme dados oficiais. 5. Cálculo: Cálculo do desempenho, conforme a fórmula matemática adotada. 6. Nota do Indicador (Desempenho): avaliação do Indicador, conforme o cumprimento da meta estabelecida.

54 Acordo de Resultados Metodologia de Avaliação Cálculo do valor do Prêmio por Produtividade 55% da Nota da SEE na 1ª Etapa do Acordo de Resultados 45% da Nota da Equipe na 2ª Etapa do Acordo de Resultados O prêmio de produtividade, pago a cada servidor, é calculado multiplicando a nota de cada Equipe a qual o servidor está vinculado, pelo Valor da remuneração do servidor e pelo percentual (%) de dias efetivamente trabalhados. Valor da Remuneração Dias efetivamente trabalhados (%) Montante do Valor a ser distribuído para cada servidor

55 Monitoramento do Acordo de Resultados Comitês de Rede (Semestral) Foco do Monitoramento Restrições Sistêmicas da Rede Indicadores Finalísticos Alcance dos Objetivos Estratégicos e execução da estratégia Principais Atores Governador Secretária de Planejamento e Gestão Secretários de Estado Gerentes de Programas SUGES/GERAES Outros atores envolvidos Comitês de Resultado (Bimestral) Status Report (Mensal) Pré- Status Report (Mensal) Restrições Sistêmicas dos Programas Estruturadores Marcos críticos selecionados por Programa Estruturador Pontos Críticos para a execução do Acordo de Resultados Restrições dos Programas Estruturadores Marcos críticos e metas físicas dos Projetos Execução das ações dos Planos de Melhoria dos Processos Entregas dos Projetos Marcos críticos Metas físicas Execução financeira Cronograma Secretária de Planejamento e Gestão Secretários de Estado SUGES/GERAES Gerentes de Programa Estruturador/Projeto/Processo AGEI Outros atores envolvidos SUGES/GERAES AGEI Gerentes de Programa Gerentes de Projeto Gerentes de Processo AGEI Gerentes de Projetos Gerentes de Processos Coordenadores de Subprojetos e de Ações dos Planos de Melhoria

56 OBRIGADO! Filipe Recch França Guimarães Assessoria de Gestão Estratégica e Inovação Secretaria de Estado de Educação Gláucia Alves Macedo Coordenadora do Núcleo de Avaliação, Análise e Informação Escritório de Prioridades Estratégicas