Termo de Referência para contratação de consultor na modalidade Produto

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1 TÍTULO DO PROJETO: Fortalecimento da capacidade institucional com vistas a melhoria dos processos de monitoramento e avaliação dos programas de fomento voltados para a Educação Básica e para o Ensino Superior CÓDIGO DO PROJETO: 914BRZ CAPES Termo de Referência para contratação de consultor na modalidade Produto Edital Capes/UNESCO nº. 05/2012

2 1. UNIDADE DEMANDANTE: Diretoria de Educação a Distância/CAPES 2. VINCULAÇÃO COM O DOCUMENTO DE PROJETO Resultado 1: Normas, processos e rotinas organizacionais avaliados e reestruturados com vistas à racionalização dos procedimentos de gestão e acompanhamento dos projetos, dos programas, dos cursos, dos pólos e das instituições de ensino superior, contribuindo para tornar mais eficiente e segura a gestão do trabalho. Meta 1.1: Estudos realizados sobre características dos instrumentos e das ações de fomento da CAPES. Atividades 1.1.2: realizar estudos sobre as características dos programas, projetos, cursos e editais de fomento à formação de professores da Educação Básica, à Cooperação Internacional e à expansão da pós-graduação. 3. OBJETIVO DA CONTRATAÇÃO Consultoria especializada para subsidiar a DED/CAPES no processo de elaboração de proposta de curso modular nacional de formação em Educação a Distância para gestores, professores, autores, tutores, coordenadores e profissionais de equipe multidisciplinar integrantes do sistema UAB, a partir do mapeamento e análise de cursos de formação em EaD e materiais didáticos desenvolvidos pelas Instituições de Ensino Superior, no âmbito do referido Sistema. 4. JUSTIFICATIVA DA CONTRATAÇÃO A Lei , de 11 de julho de 2007, ampliou as competências da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES, conferindo-lhe atribuições de induzir e fomentar a formação inicial e continuada de profissionais da educação básica e estimular a valorização do magistério em todos os níveis e modalidades de ensino. Para a CAPES, reconhecida nacional e internacionalmente pelo seu papel na expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu no país, trata-se de um enorme desafio. Afinal, seu público-alvo, até então restrito à formação de mestres e doutores, passou a incorporar a formação de docentes necessários para atender à demanda por educação de qualidade dos cerca de 50 milhões de alunos da educação básica. Para responder à nova missão, a estrutura da CAPES passou a incorporar duas novas Diretorias: de Educação Básica Presencial DEB e de Educação a Distância DED, cujas atribuições foram definidas no Estatuto da CAPES, aprovado pelo Decreto 6.316, de 20/12/2007, e reformuladas pelo Decreto 7.692, de 2 de março de 2012: Art. 24. À Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica compete:

3 I - fomentar a articulação e o regime de colaboração entre os sistemas de ensino da educação básica e da educação superior, inclusive da pós-graduação, para a implementação da Política Nacional de Formação de Profissionais de Magistério da Educação Básica; II - subsidiar a formulação de políticas de formação inicial e continuada de professores da educação básica; III - apoiar a formação de professores da educação básica, mediante concessão de bolsas e auxílios para o desenvolvimento de estudos, pesquisas, projetos inovadores, conteúdos curriculares e de material didático; IV - apoiar a formação de professores da educação básica mediante programas de estímulo ao ingresso na carreira do magistério; e V - fomentar o uso das tecnologias de informação e da comunicação nos processos de formação de professores da educação básica. Art. 25. À Diretoria de Educação a Distância compete: I - fomentar as instituições de ensino superior integrantes do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB e os respectivos polos de apoio presencial, para desenvolvimento da educação na modalidade a distância; II - articular as instituições de ensino superior integrantes da UAB aos polos de apoio presencial; III - subsidiar a formulação de políticas de formação inicial e continuada de professores, potencializando o uso da modalidade de educação a distância, especialmente no âmbito da UAB; IV - apoiar a formação inicial e continuada de profissionais da educação básica, mediante concessão de bolsas e auxílios para docentes e profissionais do magistério nas instituições de ensino superior integrantes da UAB e nos respectivos polos de apoio presencial; e V - planejar, coordenar, fomentar e avaliar a oferta de cursos superiores na modalidade a distância pelas instituições integrantes da UAB e a infraestrutura física e de pessoal dos polos de apoio presencial, em apoio à formação inicial e continuada de professores para a educação básica. A Diretoria de Educação a Distância DED, por intermédio do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, destina seus esforços institucionais prioritariamente para a formação de professores e demais profissionais para a educação básica brasileira. O Sistema UAB foi instituído pelo Decreto 5.800, de 8 de junho de 2006, para promover "o desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País". A UAB fomenta a modalidade de educação a distância nas Instituições Públicas de Ensino Superior - IPES, bem como apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informação e comunicação. Além disso, incentiva a colaboração entre a União e Estados/Municípios e estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos polos de apoio presencial em localidades estratégicas. Em face do rápido e substancial crescimento do Sistema UAB verificado nos últimos anos e o provável aumento da demanda determinada pelas políticas de fomento da Educação Básica propostas pelo Ministério da Educação para 2012, percebe-se, na DED, a necessidade de superar alguns desafios como a padronização dos processos internos e externos, normatização de procedimentos e rotinas visando à racionalização de recursos humanos, tecnológicos e logísticos, institucionalização de modalidade de ensino convergente (Educação a Distância - EaD e presencial), disseminação de metodologias da modalidade EaD e capacitação continuada dos envolvidos em Educação a Distância (EaD), implantação de um sistema de acompanhamento e avaliação, dentre outros. Visando a promover o aprimoramento da modalidade de Educação a Distância na oferta de cursos nas Instituições parceiras do Sistema UAB, uma das ações desenvolvidas

4 pela DED é o Plano Anual de Capacitação Continuada PACC, que visa à liberação de recursos para formação em EaD de tutores, professores formadores, professores conteudistas, coordenadores de curso e coordenadores de polo, no âmbito dos cursos ofertados pelas IES. O PACC foi instituído em 2008, por meio de edital, e, desde então, vem sendo reeditado anualmente. Não obstante, diagnosticou-se nos encontros dos Fóruns de Área do Sistema UAB, realizados em 2012, a carência de formação em EaD em algumas Instituições e em relação a alguns processos, métodos e matérias bastante relevantes à modalidade. Veio à tona, assim, a necessidade de se fortalecer a formação continuada em EaD, organizando um curso modular nacional que possa abranger os diversos aspectos relacionados à: concepção, desenvolvimento, operacionalização e avaliação de cursos na modalidade EAD para ser disponibilizado a todas as IES, visando atender às necessidades de formação de gestores, professores formadores e autores, tutores, coordenadores (tutoria, curso e polo), equipe multidisciplinar e equipe acadêmico-pedagógica do Sistema UAB. A construção de um curso modular flexível em EAD partirá da sistematização e análise de cursos e materiais didáticos já elaborados por várias IES no âmbito do PACC, possibilitando a identificação de módulos que poderão ser compartilhados e de possíveis carências a serem sanadas, contando ainda com a participação de comissão de especialistas em EaD que aportará no processo de definição da proposta de curso. Faz-se, necessário, desta forma, a contratação de consultor especializado que desenvolva as ações pertinentes a esses processos, vislumbrando a elaboração de proposta de curso nacional modular de Educação a Distância no âmbito da UAB. 5. ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS a) Participar de reuniões técnicas com a Comissão de especialistas em EAD constituída pela Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EAD da DED, sistematizando as conclusões das discussões referentes à concepção de curso modular nacional de formação em Educação a Distância no âmbito do sistema UAB; b) Consolidar proposta de linhas temáticas e módulos constitutivos para curso modular nacional de formação em Educação a Distância no âmbito do sistema UAB, de acordo com orientações de comissão de especialistas em EAD constituída para este fim e da Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EAD da DED; c) Desenvolver estratégia de chamada e formulário para que as IES participantes do sistema UAB enviem informações sobre os cursos de formação em Educação a Distância (e materiais didáticos na área) que desenvolvem, particularmente no Plano Anual de Capacitação Continuada PACC; d) Mapear e sistematizar os cursos de formação em Educação a Distância e materiais didáticos respectivos, produzidos no âmbito do Sistema UAB, particularmente no Plano Anual de Capacitação Continuada PACC; e) Elaborar instrumento para proceder à análise dos currículos dos cursos de formação em Educação a Distância e materiais didáticos relacionados, coletados no âmbito do

5 sistema UAB, principalmente no Plano Anual de Capacitação Continuada PACC, de acordo com a proposta de linhas temáticas e módulos definidos pela Comissão de especialistas em EAD e CGPC/DED; f) Analisar os currículos dos cursos de formação em Educação a Distância e materiais didáticos relacionados, coletados no âmbito do sistema UAB, principalmente no Plano Anual de Capacitação Continuada PACC, de acordo com a proposta de linhas temáticas e módulos definidos pela Comissão de especialistas em EAD e CGPC/DED; g) Identificar quais materiais existentes se adequam e podem ser utilizados na proposta de curso modular nacional de formação em Educação a Distância no âmbito do sistema UAB, quais necessitam de adequação e/ou revisão e quais devem ser elaborados para atender ao currículo do curso; h) Elaborar o planejamento da produção de materiais para o curso, com base na identificação dos materiais existentes e na necessidade de novos materiais para atender ao currículo do curso 6. PRODUTOS OU RESULTADOS ESPERADOS: Será encaminhado pelo consultor 4 produtos resultantes das atividades realizadas: Produto 1: Documento técnico contendo proposta de linhas temáticas e módulos constitutivos de curso modular nacional de formação em Educação a Distância no âmbito do sistema UAB, de acordo com orientações de comissão de especialistas em EAD constituída para este fim e da Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EAD. Atividades relacionadas: a e b Produto 2: Documento técnico contendo a apresentação dos cursos de formação em Educação a Distância e materiais didáticos produzidos no âmbito do Sistema UAB, a partir da investigação realizada junto às IES, contemplando ações e instrumentos estratégicos para o envio de dados por parte das IES Atividades relacionadas: c e d Produto 3: Documento técnico contendo análise curricular dos cursos de formação em Educação a Distância e materiais didáticos coletados no âmbito do sistema UAB, comparativamente à proposta de linhas temáticas e módulos definidos, contemplando os instrumentos propostos para subsidiar a análise. Atividades relacionadas: e e f

6 Produto 4: Documento técnico contendo planejamento da produção de materiais para o curso modular nacional de formação em Educação a Distância no âmbito do sistema UAB, contendo: a) a identificação de materiais existentes que se adequam e podem ser utilizados na proposta de curso modular nacional de formação em Educação a Distância no âmbito do sistema UAB; b) materiais que podem ser utilizados mas necessitam de adequação e/ou revisão e c) materiais que precisam ser elaborados para atender ao currículo do curso. d) cronograma de produção Atividades relacionadas: g e h 7. PERFIL PROFISSIONAL QUALIFICAÇÕES MÍNIMAS REQUERIDAS (OBRIGATÓRIAS) Curso superior na área de educação, ciências humanas ou exatas, ou tecnologias; e Especialização, Mestrado ou Doutorado na área de educação a distância, educação ou Tecnologias de Informação e Comunicação. Experiência mínima de 03 anos em projetos, cursos ou programas de educação a distância; Experiência mínima de 01 ano no planejamento, elaboração ou docência em cursos de formação em EAD. REQUISITOS DESEJÁVEIS (PONTUÁVEIS) Experiência no planejamento ou elaboração de cursos de formação em EAD. Experiência na produção de materiais didáticos EAD 8. PRAZO DE DURAÇÃO DO CONTRATO Início previsto: 30/9/2012. Vigência do contrato 08 meses e meio. 9. VALOR TOTAL DO CONTRATO Valor total do contrato - R$ , CRONOGRAMA DE ENTREGA DOS PRODUTOS

7 Descrição Valor % Data prevista Produto 1 R$ ,00 23% 50 dias a partir da assinatura do contrato. Produto 2 R$ , dias a partir da assinatura do 26% contrato Produto 3 R$ , dias a partir da assinatura do 26% contrato Produto 4 R$ , dias a partir da assinatura do 25% contrato TOTAL R$ ,00 100% O valor de R$ ,00 é o que será pago para o consultor para o período de atividades acima estipulado. 11. NÚMERO DE VAGAS DA SELEÇÃO [01] consultor Brasília.

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