Índice: 4. CRONOGRAMA DAS ACTIVIDADES Resultados esperados Avaliação do Plano TIC Anexo 1 - CRONOGRAMA DAS ACTIVIDADES...

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1 Plano TIC 200/20

2 Índice: INTRODUÇÃO... 3 IDENTIFICAÇÃO DO AGRUPAMENTO... 3 IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPA PTE 4 I PARTE ENQUADRAMENTO DO PLAN INTRODUÇÃO DIAGNÓSTICO OBJECTIVOS PARCEIROS... 8 II PARTE CONCRETIZAÇÃO DO PLANO TIC ESTRUTURA TECNOLÓGICA: ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS ESTRUTURA TECNOLÓGICA: MEDIDAS A TOMAR DESENVOLVIMENTO PESSOAL, PROFISSIONAL E ORGANIZACIONAL. 3.. Formação/Apoio ao pessoal docente Portal da Escola Plataforma de E-learning Perfil do Agrupamento no Facebook 3 4. CRONOGRAMA DAS ACTIVIDADES Resultados esperados Avaliação do Plano TIC... 4 Anexo - CRONOGRAMA DAS ACTIVIDADES

3 INTRODUÇÃO Ao abrigo do Despacho n.º 700/2009 (2ª série) de 09 de Janeiro de 2009, cumpre à Equipa PTE, de entre outras funções, Elaborar no agrupamento/escola um plano de acção anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa promover a utilização das TIC nas actividades lectivas e não lectivas, rentabilizando os meios informáticos disponíveis e generalizando a sua utilização por todos os elementos da comunidade educativa. Este plano TIC deverá ser concebido no quadro do projecto educativo da escola e integrar o plano anual de actividades, em estreita articulação com o plano de formação. (alínea a) do ponto do artigo 8º) Assim sendo e ao abrigo do referido despacho, vai-se ao longo deste documento elaborar o plano TIC do Agrupamento de Escolas de D. Fernando II para o ano lectivo de 200/20. Este Plano pretende dar continuidade ao do ano lectivo transacto no que à pertinência e/ou não cumprimento de medidas diz respeito; pretende igualmente inovar de forma a adequar aos novos desafios que se colocam este ano lectivo. IDENTIFICAÇÃO DO AGRUPAMENTO O Agrupamento de Escolas de D. Fernando II é uma instituição de ensino público, da educação pré-escolar ao 9º ano de escolaridade (acolhendo provisoriamente seis turmas do Ensino Secundário), pertencente ao concelho de Sintra, definindo-se como uma instituição aberta a toda a comunidade: pais e encarregados de educação, e todas as entidades representativas das actividades socioeconómicas, da cultura, do desporto e outras, com intervenção directa ou indirecta no processo educativo dos alunos. Este Agrupamento foi homologado por Despacho do Sr. Director Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo, datado de datado de 3 de Maio de 2005, ao abrigo do Art.º 6 do Decreto-Regulamentar n.º 2/2000 de 29 de Agosto. O Agrupamento de Escolas de D. Fernando II tem como sede a Escola E. B. 2/3 de D. Fernando II e é ainda constituído pelas seguintes escolas: - EB/JI da Portela de Sintra - EB/JI de S. Pedro de Sintra - EB/JI de Sintra - EB/JI de Ranholas - EB do Linhó n.º - JI do Linhó 3

4 IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPA PTE CONSTITUIÇÃO N.º HORAS - Coordenação da equipa PTE FUNÇÕES/COMPETÊNCIAS Coordenador da equipa João Camacho 4h - Coordenação global dos projectos do PTE ao nível do Agrupamento - Responsável pela componente técnica do PTE - Representação no Conselho Pedagógico, para articulação com os coordenadores de Departamento Curricular e os coordenadores de cursos. Chefe dos Serviços de Adm. Esc. Laura Teixeira Coordenadora da Biblioteca Escolar e Centro de Recursos (BECRE)/Professora Bibliotecária Maria José Leite Fátima Macedo (adjunta da Direcção) Francisco Cavaco Nuno Guardado (professor do º ciclo) Cristina Mendes (não docente com competências TIC relevantes) - (crédito próprio 35 h) (crédito próprio) 4h (CL) 2h (CNL) - Identificação de necessidades de formação na área administrativa no âmbito da actualização de conhecimentos informáticos - Articulação entre os serviços administrativos e os serviços pedagógicos na perspectiva das necessidades das aplicações informáticas (As definidas na Portaria 756/2009, de 4 de Julho, relativo à coordenação do BECRE) - Garantir a execução do plano TIC do Agrupamento no âmbito das competências da Biblioteca Escolar e Centro de Recursos - Contribuir para integrar/enquadrar as acções pedagógicas do Plano TIC fora do contexto de sala de aula - Articulação entre a Direcção e a Equipa PTE. - Responsável pela área de instalações e equipamentos e programas da área administrativa - Responsável pela componente técnica do PTE (escola sede), que representa e articula com o director de instalações e o responsável pela segurança no estabelecimento de ensino - Responsável pela coordenação de outros projectos e actividades TIC ao nível do Agrupamento (2º e 3º ciclos) - Responsável pela componente técnica do PTE (escolas EB/JI), que representa e articula com o director de instalações e o responsável pela segurança no estabelecimento de ensino - Responsável pela coordenação de outros projectos e actividades TIC ao nível do Agrupamento (EB/JI) - Apoio técnico e pedagógico no BECRE 4

5 I PARTE ENQUADRAMENTO DO PLAN0. INTRODUÇÃO A elaboração do Plano TIC para o ano lectivo de 200/20 procura definir, de entre um vasto leque de necessidades e ideias recolhidas, um conjunto de prioridades que se considera de possível resolução durante o presente ano lectivo, tendo por base as orientações preconizadas pelo Despacho n.º 700/2009 (2ª série) de 09 de Janeiro e o Projecto Educativo do Agrupamento, naquilo que tem em vista tirar o máximo proveito das novas tecnologias da informação e comunicação por toda a comunidade escolar. O Plano assenta, fundamentalmente, nos seguintes eixos: - A estrutura tecnológica da escola, englobando a inventariação dos espaços e equipamentos e as medidas que se entende ser necessário concretizar; - O desenvolvimento pessoal e profissional do pessoal docente e não docente, com medidas de detecção de necessidades de formação e das correspondentes acções visando a sua superação; - A organização dos meios, de modo a colocá-los o mais e melhor possível ao serviço da comunidade escolar, apontando medidas organizativas e de gestão conducentes a esse objectivo. 2. DIAGNÓSTICO Ao nível dos equipamentos, a escola sede foi, no ano lectivo transacto, fortemente equipada com computadores, com videoprojectores, com quadros interactivos e com uma nova rede de área local (por cabo e wireless). Esta situação permitiu, por um lado, uma maior e melhor utilização dos equipamentos, quer ao nível do trabalho pedagógico quer ao nível do trabalho de gestão/administrativo e, por outro lado, permite reforçar as escolas EB/JI do Agrupamento com computadores e com rede wireless, oriundos da escola sede e do investimento por parte da Direcção. A escola sede foi igualmente apetrechada com um BECRE (Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos), espaço que permite a utilização de diversos recursos assim como o desenvolvimento de actividades e de projectos. A escola sede adoptou há sete anos o sistema de Gestão Integrada de Administração Escolar GIAE (cartão electrónico), ao qual estão associados diversos equipamentos informáticos. 5

6 Ao nível da manutenção dos equipamentos, esta é assegurada por membros da Equipa PTE e por uma empresa com a qual a Escola fez um contrato para assistência técnica. Ao nível dos recursos humanos, o trabalho administrativo e pedagógico desenvolvido com recurso às TIC tem sido feito com empenho e bastante dedicação por um grupo de professores e funcionários administrativos, não tendo sido encontradas resistências por parte dos restantes membros da comunidade escolar, provavelmente por reconhecimento das vantagens resultantes deste investimento. Ao nível da formação, o Agrupamento dispõe de dois formadores residentes e tem feito um forte investimento nesta área para o seu pessoal docente, propondo e realizando oficinas de formação em articulação com o Centro de Formação da Associação de Escolas de Sintra. O forte reapetrechamento ao nível dos equipamentos relança o desafio da formação, a fim de optimizar os equipamentos para apoio a projectos de natureza pedagógica, sobretudo no âmbito da utilização dos quadros interactivos. Apesar do Agrupamento dispor e explorar, nos últimos anos lectivos, a Plataforma Moodle para apoio a projectos pedagógicos e de gestão, continua a verificar-se a necessidade de se criar um sítio do Agrupamento na Internet, para funcionar como primordial meio de comunicação com o interior e exterior da mesma. O Agrupamento tem-se envolvido em alguns projectos, dos quais se destacam os seguintes: a) No âmbito do Projecto Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis; b) Aderiu ao Projecto Saber Mais, da iniciativa do CC Malha Atlântica, tendo sido instalada a plataforma e-learning Moodle, a qual se encontra a ser explorada por diversos professores e alunos do Agrupamento; c) As escolas do º ciclo estiveram envolvidas nos quatro Projectos Acordar, em articulação com a ESELx; d) Participação no Projecto SeguraNet; e) Outros, nomeadamente no âmbito do Plano Nacional de Matemática, do laboratório de Matemática, do Clube de Xadrez, das Eco-Escolas, Geração Depositrão, entre outros. 6

7 3. OBJECTIVOS O presente plano pretende contribuir para: 3.. Promover uma reflexão permanente sobre a importância da utilização das TIC na Escola/Jardim-de-infância; 3.2. Aumentar a motivação dos elementos da comunidade escolar para o recurso às TIC, de forma a continuar a expandir a utilização das TIC à prática pedagógica e à prática da gestão e da administração; 3.3. Proporcionar aos professores formação e apoio na utilização dos equipamentos, dos e- mails criados para facilitar a comunicação, dos sumários electrónicos, das diversas aplicações informáticas, no domínio da planificação das actividades lectivas, na diversificação de estratégias, no desenvolvimento de projectos e na produção de recursos educativos, contemplando mecanismos presenciais e à distância; 3.4. Estimular e consolidar atitudes e metodologias de trabalho colaborativo ao nível docente e discente, desenvolvendo novas competências e partilhando recursos e boas práticas; 3.5. Promover o reforço da utilização das TIC em contextos inter e transdisciplinares, fomentando o desenvolvimento de projectos educacionais colaborativos e comunidades virtuais de aprendizagem; 3.6. Promover o reforço da utilização das TIC, nas práticas lectivas das diferentes áreas curriculares disciplinares e não disciplinares; 3.7. Integrar as TIC no Plano de Desenvolvimento das competências básicas na Língua Portuguesa e na Matemática, desde os primeiros anos de escolaridade Promover a participação do Agrupamento em Projectos (ex. SeguraNet, E-Twining, ); 3.9. Desenvolver nos alunos hábitos de trabalho e competências de pesquisa, selecção e tratamento da informação, tendo em vista a produção de conhecimentos; 3.0. Promover a disponibilização de recursos organizados e produzidos na rede, partilhando e prolongando os momentos de aprendizagem no tempo e no espaço (ex. Plataforma Moodle, Portal das Escolas, ); 3.. Promover o acesso de toda a comunidade escolar à Plataforma Moodle do Agrupamento (actualmente ao futuro sítio do Agrupamento na Internet e ao futuro perfil do Agrupamento na rede social Facebook; 3.2. Promover a utilização progressiva de software freeware nos computadores do Agrupamento, em particular naqueles em que se verifique compatibilidade com o restante software existente nos mesmos; 7

8 3.3. Colaborar em permanência no levantamento de necessidades em termos de formação e providenciar para que haja respostas adequadas a esse levantamento; 3.4. Gerir de modo eficaz o parque informático, em termos de hardware e software; 3.5. Avaliar em permanência os recursos humanos e materiais existentes, bem como os resultados obtidos. 4. PARCEIROS A concretização das actividades e objectivos do plano TIC, tal como em qualquer projecto, precisa de parceiros para a sua concretização. Assim sendo, no âmbito do Plano TIC do Agrupamento de Escolas de D. Fernando II os parceiros são os seguintes: a) Equipa ERTE/PTE; b) Centro de Formação da Associação de Escolas de Sintra; c) Câmara Municipal de Sintra. 8

9 II PARTE CONCRETIZAÇÃO DO PLANO TIC. ESTRUTURA TECNOLÓGICA: ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS Na sequência da implementação do Plano Tecnológico de Educação, a distribuição dos equipamentos (novos e antigos) na escola sede é feita da seguinte forma: 6 QUADROS INTERACTIVOS [Promethean/Epson ACTIVboard 78P / 400W e] ESCOLA BÁSICA 2,3 DE D. FERNANDO II Salas 8,, 8, P7, P8, P9 QUADRO INTERACTIVO ANTIGO [Hitachi StarBoard] 29 VÍDEOPROJECTORES NOVOS [Epson EMP-75 ME] + 4 ANTIGOS Sala dos AudioVisuais FIXOS 2 - Sala dos Audiovisuais e P (já existentes) [Epson EMP-S5] [Epson EMP-X5] 2 - Salas, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 2, 3, 4, 5, 6, 7, P, P2, P3, P4, P5, P6, P0 - BECRE PORTÁTEIS - Pav. Velho [Epson EMP-SH] - Pav. Novo [Epson EMP-X3] - Salas PP e PP2 35 PC S [PC - HP Desktop dc7800] [Monitor HP TFT L70] - Salas PP3 e PP4 Salas de aula:,2,3,4,5,6,7,8,9,,2,3,4,6,7,8 30 P, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P0 PP, PP2, PP3, PP4 Sala TIC (P) 5 Sala TIC 2 (S5) 4 Sala Audiovisuais Laboratório Matemática (S0) Gabinete Apoio Educativo Sala Oficina dos Saberes Gabinete UNIVA/ Sala atendimento EE s Gabinete GIAE Gabinete Directora Gabinete Direcção Apoio à Equipa PTE PBX

10 GIAE: - Quiosques - Bar Professores - Bar Alunos - Portaria - Papelaria - Cozinha Serviços Administrativos (Mª João Matos, Mª João Maia, Isabel, Aida, Zulema) Arrecadações Ass. Operacionais ( PV + PN) Pavilhão Gimnodesportivo Balneários BECRE (6 na área de Informática + recepção + catalogação + projecção) Sala DT s Sala Trabalho Professores Sala Pessoal não docente LAPTOP [HPCOMPAC NC6320] LAPTOP [ACER TRAVELMATE 6460] LAPTOP [ACER ASPIRE 5735] EM ACTUALIZAÇÃO EM ACTUALIZAÇÃO EM ACTUALIZAÇÃO EM ACTUALIZAÇÃO EM ACTUALIZAÇÃO EM ACTUALIZAÇÃO Rádio (RDF) Apoio nos processos de ensino-aprendizagem (nas sala de aulas) (3 encontram-se avariados 3/09/200) Apoio ao GIAE Apoio às salas de aula EB/JI DE S. PEDRO DE SINTRA EB/JI DA PORTELA DE SINTRA EB/JI DE SINTRA EB/JI DE RANHOLAS EB DO LINHÓ N.º JI DO LINHÓ 2 0

11 2. ESTRUTURA TECNOLÓGICA: MEDIDAS A TOMAR Como em qualquer projecto, existem sempre medidas que devem ser tomadas como forma ao aperfeiçoamento da logística e a estrutura tecnológica existente no Agrupamento. Assim sendo, propõe-se para o presente ano lectivo, as seguintes medidas: 2.. Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e sistemas tecnológicos instalados, em interlocução com o centro de apoio tecnológico às escolas e da empresa que presta serviços de manutenção aos equipamentos; 2.2. Dar continuidade ao levantamento de necessidades de hardware e de acesso à rede wireless nas Escolas EB/JI do Agrupamento; 2.3. Procurar reforçar o apetrechamento das Escolas EB/JI do Agrupamento; 2.4. Articular com os técnicos das câmaras municipais que apoiam as escolas do.º ciclo do ensino básico do Agrupamento; 2.5. Actualizar o inventário de todos os recursos informáticos (hardware e software) existentes no Agrupamento de Escolas de D. Fernando II; 2.6. Efectuar o levantamento de necessidades de software para as diversas áreas curriculares disciplinares e não disciplinares. 3. DESENVOLVIMENTO PESSOAL, PROFISSIONAL E ORGANIZACIONAL Como não só dos recursos existentes num Agrupamento depende o seu progresso tecnológico, mas também da qualificação/formação dos seus quadros, segue-se algumas das medidas que se pretendem propor para melhorar o desenvolvimento da instituição. 3. FORMAÇÃO/APOIO AO PESSOAL DOCENTE a) Colaborar no levantamento de necessidades de formação e de certificação em TIC de docentes e não docentes, em estreita articulação com o centro de formação da área do agrupamento/escola (CFAES); b) Efectuar o levantamento de possíveis formadores/apoios; c) Organizar um plano de formação adequado às necessidades detectadas, procurando ter em consideração assegurar os seguintes aspectos: c) Competências técnicas básicas no uso do PC s, dos vídeo-projectores e dos quadros interactivos; c2) Competências pedagógicas no âmbito das TIC; c3) Competências ao nível da comunicação ( , chats, fóruns );

12 c4) Competências em matéria de gestão das aprendizagens on-line, nomeadamente através da plataforma Moodle; c5) Formação sobre questões éticas relacionadas com as TIC (direitos de autor e outras obrigações legais relacionadas com software, etc.); c6) Divulgação dos materiais produzidos/colocação on-line (através do portal da escola, da plataforma Moodle e do Portal das Escolas). 3.2 PORTAL DA ESCOLA a) Promover a criação e a manutenção do sítio do Agrupamento; b) Incentivar e sensibilizar toda a comunidade educativa para a importância do Portal da escola como o primordial meio de comunicação com o interior e exterior da mesma PLATAFORMA DE E-LEARNING (MOODLE) a) Aproveitar a Plataforma Moodle como meio de promover e apoiar a integração das TIC no ensino, na aprendizagem, na gestão e na segurança ao nível do agrupamento; b) Divulgar da Plataforma Moodle e sensibilização para a sua utilização, em particular por parte de professores e de alunos, ao nível pedagógico e da gestão/administração; c) Produzir conteúdos em formato electrónico (HotPotates, WebQuests, entre outras actividades/recursos educativos) para inclusão no Portal da escola/plataforma de E-learning; d) Incentivar a utilização de recursos informáticos na sala de aula, quer através da utilização da Sala TIC, quer através dos computadores portáteis; e) Criar fóruns a nível docente e discente; f) Criar e/ou disponibilizar recursos educativos nas disciplinas de cada grupo de recrutamento (fichas de trabalho, fichas de avaliação, apresentações electrónicas, trabalhos, relatórios, endereços de páginas web, fóruns, blogs ); g) Criar um repositório de documentos modelos (actas de reuniões, modelos de fax/ , fichas de avaliação, plano de recuperação, plano de acompanhamento, entre outros documentos que se considerem de inestimável valor a sua disponibilização online). 2

13 3.4 PERFIL DO AGRUPAMENTO NO FACEBOOK a) Promover a criação e a manutenção de um perfil do Agrupamento no Facebook que resuma a sua identidade, permitindo projectar para o exterior as suas vivências; b) Incentivar e sensibilizar toda a comunidade educativa para a importância do acesso ao perfil do Agrupamento no Facebook como forma de conhecer o que de importante se passa no Agrupamento, assim como estabelecer e manter o contacto com muitos dos antigos alunos, professores e funcionários, potenciando desta forma um reencontro com os mesmos, obtendo testemunhos das suas vivências aquando da sua passagem pelo Agrupamento e das suas vivências no presente. 4. CRONOGRAMA DAS ACTIVIDADES VER ANEXO 5. RESULTADOS ESPERADOS Como em qualquer projecto, também num plano TIC têm-se algumas expectativas que se procuram alcançar e lacunas que se procuram colmatar com a aplicação do referido plano. Assim sendo, com o presente plano TIC pretendem-se alcançar os seguintes resultados: a) A melhoria da qualidade do processo educativo; b) Melhoria da prática pedagógica dos professores; c) Melhoria da qualidade das aprendizagens e dos resultados escolares; d) Maior e melhor literacia tecnológica de toda a comunidade do Agrupamento; e) Maior autonomia e melhor auto-estima do corpo docente e discente; f) Maior e melhor cooperação; g) Mais projectos realizados com recurso a meios informáticos; h) Maior sensibilização da comunidade do Agrupamento para a importância da utilização dos recursos informáticos no contexto de aula e para correcta utilização da Internet como recurso educativo, nunca menosprezando os perigos e regras de segurança na utilização dos recursos informáticos. 3

14 6. AVALIAÇÃO DO PLANO TIC A avaliação do Projecto TIC é um dos pontos mais importantes pois é o ponto em que se podem detectar os erros cometidos na construção do mesmo e definir novas metas a atingir com o mesmo. No presente ano lectivo, os parâmetros de avaliação do Plano TIC são os seguintes: 6.. Momentos de avaliação: a) Avaliação trimestral e no final do ano lectivo, embora o Plano TIC esteja sempre em constante avaliação por todos os intervenientes que participam na construção do mesmo Objectos de avaliação: a) Acções do Plano concretizadas; b) Resultados obtidos Critérios e indicadores de avaliação: a) Número de professores que fizeram formação e/ou foram apoiados; b) Quantidade e qualidade das medidas do Plano concretizadas; c) Taxa de utilização dos equipamentos (computadores, projectores de vídeo, quadros interactivos, ); d) Grau de satisfação dos intervenientes (comunidade escolar) Instrumentos de avaliação: a) Reuniões formais e informais da Equipa PTE; b) Aplicação de questionários a alunos e professores. c) Tratamento e análise das folhas de registo e utilização do material informático (computadores, projectores-vídeo, quadros interactivos, etc). d) Impacto na prática lectiva e nos resultados (na perspectiva de professores e alunos Relatório anual: a) Elaborado pela Equipa PTE, sob proposta do seu coordenador, e analisado pelo Conselho Pedagógico. Nota Final: O Plano TIC não é estanque e a sua actualização poder-se-á realizar no decurso da sua implementação, adequando-se dessa forma às novas realidades. Sintra, Setembro de 200 O Coordenador da Equipa PTE (João José Camacho Vinagre) 4

15 Actividades Anexo Cronograma º Período (200/20) Setembro Outubro Novembro Dezembro Elaboração do Plano TIC Aprovação e divulgação do Plano TIC Articulação e apoio técnico e pedagógico da Equipa PTE Manutenção da Plataforma Moodle Limpeza da Plataforma Moodle e Manutenção da Plataforma Moodle do Agrupamento do Agrupamento instalação num novo servidor (domínios.pt) - Sensibilização, criação e gestão de disciplinas (ACD e ACND, órgãos de gestão, centros de recursos virtuais, aulas de substituição, aulas de apoio, clubes, projectos, ), na plataforma Moodle do Agrupamento - Inscrição de membros das comunidades escolares do Agrupamento na Plataforma Moodle - Gestão de uma disciplina na Plataforma Moodle, com materiais de apoio ao desenvolvimento de actividades e de criação de recursos TIC, acessível a todos os membros da comunidade educativa - Gestão de um fórum na disciplina referida no ponto anterior, para esclarecimento de dúvidas Apoio ao funcionamento dos sumários electrónicos Criação e divulgação dos s para o pessoal docente e não docente do Agrupamento Articulação com os coordenadores das EB/JI do Agrupamento para: - Levantamento dos recursos humanos e materiais das referidas escolas; - Definição das necessidades, projectos e actividades a desenvolver; - Apoio pedagógico e técnico (o último, em articulação com os técnicos da Câmara Municipal de Sintra) Desenvolvimento de projectos/actividades, com recurso às TIC, nas escolas do Agrupamento Colaboração no levantamento de necessidades de formação e de certificação em TIC de docentes e não docentes Apoio à BECRE Participação no Projecto Geração Depositrão Promoção do projecto de escrita colaborativa Vamos contar uma história (adiado para Janeiro para não incompatibilizar com o projecto do º ciclo) Promoção de sessões de formação, nomeadamente nas 5ª pedagógicas Apoio presencial, devidamente divulgado, aos educadores/professores Elaboração e manutenção de um perfil do Agrupamento na rede social Facebook Inscrição e participação no Projecto SeguraNet (escola sede) Criação do sítio do Agrupamento Manutenção do sítio do Agrupamento Activação do conversor de VHS para DVD Momento de avaliação intermédia

16 Actividades Cronograma 2º Período (200/20) Janeiro Fevereiro Março Abril Articulação e apoio técnico e pedagógico da Equipa PTE Divulgação dos projectos/actividades (sítio do Agrupamento, Plataforma Moodle, Facebook e Conselho Pedagógico) Manutenção da Plataforma Moodle do Agrupamento Manutenção do sítio do Agrupamento Manutenção do perfil do Agrupamento na rede social Facebook Participação no Projecto SeguraNet (escola sede) - Sensibilização, criação e gestão de disciplinas (ACD e ACND, órgãos de gestão, centros de recursos virtuais, aulas de substituição, aulas de apoio, clubes, projectos, ), na plataforma Moodle do Agrupamento - Inscrição de membros das comunidades escolares do Agrupamento na Plataforma Moodle - Gestão de uma disciplina na Plataforma Moodle, com materiais de apoio ao desenvolvimento de actividades e de criação de recursos TIC, acessível a todos os membros da comunidade educativa - Gestão de um fórum na disciplina referida no ponto anterior, para esclarecimento de dúvidas Apoio ao funcionamento dos sumários electrónicos Articulação com os coordenadores das EB/JI do Agrupamento para: - Levantamento dos recursos humanos e materiais das referidas escolas; - Definição das necessidades, projectos e actividades a desenvolver; - Apoio pedagógico e técnico (o último, em articulação com os técnicos da Câmara Municipal de Sintra) Desenvolvimento de projectos/actividades, com recurso às TIC, nas escolas do Agrupamento Colaboração no levantamento de necessidades de formação e de certificação em TIC de docentes e não docentes Apoio à BECRE Participação no Projecto Geração Depositrão Promoção do projecto de escrita colaborativa Vamos contar uma história Promoção de sessões de formação, nomeadamente nas 5ª pedagógicas Apoio presencial, devidamente divulgado, aos educadores/professores Funcionamento do conversor de VHS para DVD Momento de avaliação intermédia 6

17 Actividades Cronograma 3º Período (200/20) Janeiro Fevereiro Março Abril Articulação e apoio técnico e pedagógico da Equipa PTE Divulgação dos projectos/actividades (sítio do Agrupamento, Plataforma Moodle, Facebook e Conselho Pedagógico) Manutenção da Plataforma Moodle do Agrupamento Manutenção do sítio do Agrupamento Manutenção do perfil do Agrupamento na rede social Facebook Participação no Projecto SeguraNet (escola sede) - Sensibilização, criação e gestão de disciplinas (ACD e ACND, órgãos de gestão, centros de recursos virtuais, aulas de substituição, aulas de apoio, clubes, projectos, ), na plataforma Moodle do Agrupamento - Inscrição de membros das comunidades escolares do Agrupamento na Plataforma Moodle - Gestão de uma disciplina na Plataforma Moodle, com materiais de apoio ao desenvolvimento de actividades e de criação de recursos TIC, acessível a todos os membros da comunidade educativa - Gestão de um fórum na disciplina referida no ponto anterior, para esclarecimento de dúvidas Apoio ao funcionamento dos sumários electrónicos Articulação com os coordenadores das EB/JI do Agrupamento para: - Levantamento dos recursos humanos e materiais das referidas escolas; - Definição das necessidades, projectos e actividades a desenvolver; - Apoio pedagógico e técnico (o último, em articulação com os técnicos da Câmara Municipal de Sintra) Desenvolvimento de projectos/actividades, com recurso às TIC, nas escolas do Agrupamento Colaboração no levantamento de necessidades de formação e de certificação em TIC de docentes e não docentes Apoio à BECRE Participação no Projecto Geração Depositrão Promoção do projecto de escrita colaborativa Vamos contar uma história Promoção de sessões de formação, nomeadamente nas 5ª pedagógicas Apoio presencial, devidamente divulgado, aos educadores/professores Funcionamento do conversor de VHS para DVD Momento de avaliação intermédia 7