Projecto de Apoio à Literacia. Introdução. Pesquisa e tratamento de informação

Transcrição

1 Projecto de Apoio à Literacia Pesquisa e tratamento de informação Se não sabemos para onde vamos, arriscamo-nos a nunca mais lá chegar. Provérbio Tuaregue Introdução A sociedade do século XXI exige que, cada vez mais, a escola assegure aos alunos a aprendizagem de competências relativas à pesquisa, ao tratamento e à comunicação da informação Esta obrigatoriedade é justificada pelo alargamento do conceito de informação a todos os domínios da actividade humana, tanto no plano social, económico, como no tecnológico, educativo, saúde, cultura, política. Trata-se, por isso, de um instrumento indispensável ao entendimento do mundo e cuja necessidade deriva do desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação e da sua apropriação por um número crescente de indivíduos. Por outro lado, quando percorremos os programas curriculares das várias disciplinas, constatamos que a pesquisa e o tratamento da informação, constituem preocupações constantes na definição do perfil de formação dos indivíduos. São, por isso, competências transdisciplinares, transversais ao currículo, que envolvem saberes procedimentais e contextuais (saber como se faz, onde, quando e com que meios) que proporcionam ao aluno o desenvolvimento de capacidades que permitem procurar, compreender e comunicar a informação, nomeadamente, através do recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação. O projecto de Apoio à Literacia pretende proporcionar aos alunos conhecimentos de processos de consulta e pesquisa em vários suportes (incluindo a Internet); conhecimentos de processos de organização da informação; conhecimentos de elaboração de ficheiros com vista à aquisição de uma metodologia de trabalho adequada que reforce a sua autonomia e lhes possibilite o desenvolvimento do espírito de análise e de síntese, bem como o sentido crítico.

2 Identificação do Problema Cabendo à escola o desenvolvimento de competências estratégicas, transversais ao currículo, que ajudem a formar alunos para a cidadania, justifica-se plenamente a inclusão de competências relativas ao processo de pesquisa e de tratamento de informação nos novos programas do 10º, 11º e 12º anos. Contudo, na prática, torna-se difícil implementar esta aprendizagem e desenvolver competências de informação em horário lectivo. Algumas das dificuldades sentidas pelos docentes prendem-se com as seguintes questões: 1. Número elevado de alunos por turma. 2. A extensão dos programas versus carga horária. 3. A morosidade que caracteriza o processo de ensino-aprendizagem de competências ao nível da exploração dos recursos da Biblioteca que, para alguns alunos, constitui ainda um universo desconhecido. 4. A dificuldade de usar as tecnologias na pesquisa de informação em horário lectivo, sob pena de prejudicar o espaço tempo para as outras aprendizagens. Às questões atrás referidas, acrescem ainda outras que se prendem mais com a forma como o professor desenvolve a sua actividade: 1. Reduzida utilização da Biblioteca como recurso para desenvolver com os alunos projectos pedagógicos, nomeadamente na pesquisa e tratamento da informação. 2. Dificuldade em estabelecer parcerias com outros projectos interdepartamentais no desenvolvimento de competências de literacia. Todos os aspectos apresentados anteriormente colocam sérios entraves à utilização de métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento de informação, nomeadamente, com o recurso às novas tecnologias de informação e comunicação. 2

3 Definição de Objectivos Perante o exposto, propõe-se o Projecto de Apoio à Literacia preencher de modo mais efectivo as lacunas derivadas das questões atrás assinaladas, permitindo uma aprendizagem real e aprofundada, permitindo assegurar o desenvolvimento das competências de literacia. Funcionando como uma formação complementar, facultada pela Coordenadora do Centro de Recursos Educativos, o Projecto de Apoio à Literacia tem como principais objectivos: 1. Formar utilizadores em contexto Biblioteca, no âmbito dos diferentes públicos alunos e professores Contribuir para a formação da literacia Promover competências de informação entre alunos e professores métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento de informação, pesquisa na Internet, pesquisa em catálogo 2. Responder às necessidades dos Planos Curriculares Desenvolver competências ao nível da leitura, análise de documentos, indicação bibliográfica e elaboração de índices temáticos 3. Fomentar uma cultura de inter e transdisciplinaridade de acordo com o Projecto Educativo e o Plano Anual de Actividades Promover a articulação de actividades em conjunto com os Departamentos / Projectos / Clubes / Turmas no desenvolvimento de competências de literacia e na produção de materiais de apoio à prática docente. 3

4 Implementação das Actividades / Estratégias O Projecto de Apoio à Literacia foi concebido no âmbito das actividades do Centro de Recursos Educativos, a implementar pela primeira vez no ano lectivo de 2006 / No sentido da concretização do Projecto, sugere-se a seguinte dinâmica. 1. Público-Alvo O público a que se destina este projecto é constituído pelos alunos do 10º Ano (que iniciam agora o Ensino Secundário) e os alunos do 12º Ano, que têm, este ano, pela primeira vez, no seu currículo de estudos a disciplina de Área Projecto / Projecto Tecnológico. 2. Calendarização das Sessões de Trabalho A. 10º Ano As sessões de trabalho decorrerão na hora de Projecto de Turma, assinalada no horário dos alunos e do Director de Turma. B. 12º Ano As sessões de trabalho obedecerão a um calendário préestabelecido, de acordo com a disponibilidade e as necessidades dos alunos envolvidos em projectos. Estas sessões deverão ser previamente planificadas pelo professor da disciplina de Área Projecto / Projecto Tecnológico e pela responsável do Projecto de Apoio à Literacia, de modo a identificar as competências necessárias ao sucesso da actividade a desenvolver. 3. Desenvolvimento das Actividades A. 10º Ano As actividades decorrerão de acordo com uma organização em módulos. A metodologia a aplicar será diversificada, de acordo com os conteúdos a explorar: Contacto com a Biblioteca enquanto estrutura de apoio ao aluno a. Apresentação do Guia do utilizador b. CRE PAPER Pesquisa na Biblioteca a. Normas de utilização do catálogo de pesquisa 4

5 b. Normas de pesquisa de recursos educativos a partir da C.D.U. (Classificação Decimal Universal) Tratamento da Informação a. Leitura Activa b. Fichas de referência bibliográfica c. Elaboração de índices Elaboração de um trabalho escrito A apresentação do trabalho Como se pode inferir do exposto, as actividades deste projecto dirigidas ao 10º Ano são desenvolvidas em parceria com os Directores de Turma, através da resolução de roteiros próprios, no sentido de tornar os alunos autónomos no acesso à informação, capazes de usar e comunicar a informação com um fim específico, gerando eles próprios novas informações. Pretende-se, com isto, preparar os alunos para o trabalho a desenvolver na Área de Projecto / Projecto Tecnológico, no 12º Ano. B. 12º Ano As actividades a desenvolver a este nível pressupõem que os alunos adquiriram algumas competências nas áreas relativas à pesquisa, tratamento e comunicação da informação nos anos anteriores e decorrerão, por isso, sempre em parceria com o docente da disciplina da Área de Projecto / Projecto Tecnológico, como apoio à metodologia do trabalho projecto nos seus vários momentos: 4. Recursos utilizados Identificar o tema Procurar as fontes de informação Seleccionar os documentos Retirar a informação dos documentos Tratar a informação Comunicar a informação A aprendizagem da pesquisa pressupõe a consulta e manuseamento de instrumentos de pesquisa, como sejam o catálogo, documentos em suporte impresso de natureza diversa, documentos audiovisuais, multimédia e a própria Internet. Estas sessões devem, por isso, decorrer na Biblioteca, exigindo um acervo documental diversificado, PCs em número considerado necessário, dispostos em rede, para pesquisa da Internet e do catálogo da Biblioteca; uma impressora, de preferência A3, com boa qualidade de impressão. 5

6 uma câmara digital para captação de imagem. Divulgação / Avaliação do Projecto O Projecto de Apoio à Literacia será divulgado pela responsável pelo projecto na reunião de coordenação da Área de Projecto / Projecto Tecnológico e no Conselho de Directores de Turma de 10º Ano. O Projecto será objecto de uma avaliação intermédia, no final de cada período. No tocante às actividades dirigidas ao 10º Ano, no final de cada módulo, proceder-se-á a uma avaliação que visará, sobretudo, o interesse e o grau de satisfação das expectativas criadas pelo módulo. No que diz respeito aos alunos do 12º Ano, a avaliação será feita após cada sessão e terá o interesse da sessão e o grau de adequação e pertinência da actividade aos objectivos pretendidos. De acordo com os dados obtidos na avaliação anterior, far-se-ão os ajustes considerados necessários, procedendo-se a uma reformulação dos aspectos que dela precisem. No final do ano lectivo, será feita uma apreciação sobre a pertinência e viabilidade de continuação da implementação deste projecto em anos lectivos vindouros. 6

7 Índice Introdução... 1 Identificação do Problema... 2 Definição de Objectivos... 3 Implementação das Actividades / Estratégias... 4 Divulgação / Avaliação do Projecto