Avaliação da biblioteca escolar

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1 Avaliação da biblioteca escolar B. Leitura e literacia Avaliação D. Gestão da biblioteca escolar Avaliação D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D.3 Gestão da colecção/da informação C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade Avaliação C.1 Apoio a atividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 Projetos e parcerias A. Apoio ao desenvolvimento curricular Avaliação A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes A.2 Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital Observações -- Avaliação Recomendações do conselho pedagógico O relatório apresentado está conforme a vivência escolar. É louvável o trabalho desenvolvido pela BE nos vários domínios, assumindo-se como um dos pilares de todo o Agrupamento. A BE tem todo o apoio e confiança deste Órgão. Mais uma vez, se ressalta a importância da biblioteca como núcleo central na dinâmica escolar. Data de apresentação à direção/ conselho pedagógico 2013/7/17 A. Currículo literacias e aprendizagem 1- Necessidade de maior articulação entre a BE e o trabalho dos docentes de alguns grupos disciplinares; 2- Reduzido número de atividades de formação de utilizadores com turmas/grupos /alunos, no âmbito do uso das tecnologias digitais e da Internet como recurso de aprendizagem. 1- Aumento das atividades planeadas e partilhadas com a biblioteca escolar 2- Aumento das ações de formação de utilizadores no âmbito das TIC realizadas com equipamentos informáticos da BE, de forma crítica e construtiva. A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média. 1- Realizar trabalho articulado com docentes, nomeadamente das áreas disciplinares até aqui menos envolvidas em trabalho articulado com a BE, 1/7

2 propondo atividades, recursos, ferramentas de trabalho de forma a facilitar o processo ensino e aprendizagem; 2- Produzir/reformular e divulgar guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e utilização da informação pelos alunos. : 1. Plano Anual de Atividades do Agrupamento; Boletim Informativo/Blogue e Facebook da BE; questionários aos alunos e professores; Planos de Trabalho das turmas. 2. Planos de Trabalho das turmas; registos de atividades; questionários aos alunos e professores. : 1- Registos de atividades; planificações das turmas e BE; 2- Quantidade de materiais de apoio produzidos e divulgados (pelo menos 4 materiais de apoio para alunos); número de materiais de apoio publicados na disciplina Biblioteca Escolar na plataforma Moodle (pelo menos 4); Questionário a alunos e professores; Grau de satisfação dos alunos e professores. 1- Coordenadora da Biblioteca Escolar e alguns professores dos departamentos de Línguas/ Ciências Sociais e Humanas / Matemática e Ciências experimentais/ Expressões. 2- Coordenadora da BE; Equipa da BE; Órgão de Administração e Gestão. A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem. 1- Realizar trabalho colaborativo com os docentes, integrando as tecnologias no planeamento e desenvolvimento de atividades conjuntas. strumentos de avaliação 1.Boletim Informativo da Biblioteca, Blogue, Facebook da BE; Planos de Trabalho das turmas, nomeadamente do Curso Vocacional; atas dos departamentos; registos de actividades; grelhas de observação, questionários aos alunos e professores. 1. Aumento do número de atividades conjunta, utilizando as tecnologias de informação (no mínimo 4) 1. Coordenadora da BE; Equipa da BE; Docentes dos Departamentos envolvidos. B. Leitura e literacia 1. Reduzido número de atividades que envolvam sobretudo alunos do Ensino Secundário, do Curso Vocacional e da Educação Especial, no âmbito promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura. 2. Falta de integração de hábitos de leitura dos alunos do Agrupamento, em particular, os do Ensino Secundário. 1. Aumento do gosto e dos hábitos de leitura dos alunos do agrupamento, sobretudo para os alunos do Ensino Secundário. 2. Valorização e integração da leitura na vida pessoal e escolar dos alunos, em particular, os do Ensino do Secundário. B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura. 2/7

3 1. Desenvolvimento de atividades de partilha de leituras de livros ou de textos de tipologia diversa, produzidos pelos alunos: realização de sessões Chá & Bolinhos com Leituras, na BE, dinamizadas por alunos das diferentes turmas, sob a coordenação do respectivo professor de Português e abertas à comunidade educativa; Realização de tertúlias na BE, destinadas a encarregados de educação e comunidade em geral (pelo menos duas: uma dinamizada por alunos de Educação Especial envolvidos no projecto da BE Leitur@s dinâmicas ; alunos do Ensino Secundário, sob a coordenação da respectiva professora de Português). 1- Plano Anual de Atividades do Agrupamento; Boletim Informativo/ Blogue e Facebook da BE; Planos de Trabalho das turmas; atas das reuniões do Conselho Pedagógico; questionários aos alunos e professores. 1- Registo do número de atividades de leitura- Chá & Bolinhos com Leituras; grau de satisfação dos alunos; registo do número de atividades com os EE ou outros elementos da comunidade educativa. 1- Coordenadora da BE; Equipa da BE; Docentes sobretudo dos Departamentos de Línguas e de Educação Especial; Órgão de Administração e Gestão B. 2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura. 1- Criar redes de leitura na escola, trabalhando a leitura como domínio transversal ao currículo e envolvendo professores das diferentes áreas disciplinares. 2- Integra os pais, encarregados de educação e outros elementos da comunidade educativa nas atividades de incentivo à leitura. 1- Plano Anual de Atividades do Agrupamento; estatísticas de utilização da BE; Boletim Informativo da Biblioteca; Blogue e Facebook da BE; atas dos departamentos; questionários aos alunos e professores. 2- Plano Anual de Atividades da BE; Boletim Informativo /blogue e Facebook da BE. 1- Registo do número de atividades de partilha de leituras (no mínimo 3 turmas/3 docentes); avaliação das atividades pelos alunos, expressando o seu grau de satisfação face à atividade dinamizada (valores qualitativos). 2- Registo do número de atividades integrando pais e encarregados de educação e elementos da comunidade educativa; avaliação das atividades pelos alunos, expressando o seu grau de satisfação face à atividade dinamizada (valores qualitativos). 1- Coordenadora da BE, Equipa da BE, Docentes dos Departamentos, sobretudo do pré-escolar, do 1.º CEB e de Línguas; Órgão de Administração e Gestão. 2- Coordenadora da BE, Equipa da BE, Docentes dos Departamentos, sobretudo do pré-escolar, do 1.º CEB e de Línguas; Órgão de Administração e Gestão. C. Projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade 1- Reduzida articulação de atividades/ projectos com outras escolas/ bibliotecas da Rede Concelhia; 2- Reduzida participação em projectos e parcerias com entidades exteriores à escola; 3- Reduzida adesão dos pais, encarregados de educação e família em atividades de promoção da leitura e das literacias. 3/7

4 1- Aumento da articulação concelhia com outras BE 2- Amento da participação da BE em projetos/parcerias exteriores à escola 3- Incremento do envolvimento dos pais e EE nas atividades de promoção da leitura e da literacia. C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/ bibliotecas. 1- Desenvolver atividades e projetos com outras escolas/bibliotecas, nomeadamente as dos Agrupamentos de Escolas dos Marrazes e Dr. Correia Mateus, no âmbito da promoção da leitura e das literacias; 2- Rentabilizar recursos interbibliotecas, através do empréstimo e partilha. 1- Ficha síntese de atividades; sumários das turmas; exposição dos trabalhos dos alunos na BE; Plano de trabalho das turmas; atas das reuniões dos conselhos de turmas. 2- Registo de empréstimos em diferentes suportes: Bibliobase; dossiê próprio. 1- Número de atividade/projetos realizados pelos alunos e desenvolvidos em articulação com outras bibliotecas (no mínimo 1); alunos envolvidos na atividade (1 turma) 2- Número de requisições / matérias partilhados interbibliotecas (no mínimo três) 1- Coordenadora da BE, Coordenador da BE dos Agrupamentos de Marrazes e Correia Mateus. 2- Coordenadora da BE, Equipa da BE, Assistentes operacionais da BE; Aluno estagiário na BE (Cenfor); Coordenador de outra biblioteca escolar. C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola. 1- Reforçar e implementar parcerias com entidades exteriores à escola, nomeadamente editoras, associações e escritores, tais como: Amnistia Internacional; Banco Alimentar, Associação Mulheres Séculos XXI, Escola Segura; Porto editora; Raiz Editora; Livrarias Americana e Boa Leitura; jornalista da Revista Sábado; escritores Nuno Matos Valente; Rui Matos e Leonor Lourenço ( ). 2- Participar em projetos de âmbito regional e nacional, nomeadamente no Encontro Concelhio de Bibliotecas Escolares; Maratona de Cartas da Amnistia Internacional; campanha Papel por alimentos do Banco Alimentar; Semana da Leitura; Concurso "7 dias, 7 dicas sobre os media"; entre outras. 1-Registo das atividades em parceria com outras entidades; Plano de Atividades da BE; Registo de reuniões e contactos; síntese de Atividades; Boletim Informativo da BE; Planos de Trabalho das turmas; questionários aos alunos e professores. 2- Registo das atividades em parcerias com outras entidades, Plano de Atividades, Registo de reuniões e contactos, Síntese de Atividades, Boletim Informativo da BE, Planos de Trabalho das turmas, atas dos departamentos e subdepartamentos, planificações, Ficha síntese de atividades, questionários aos alunos. 1- Aumento do número de atividades realizadas em parceria com as entidades exteriores (no mínimo 5) e aumento do número de intervenientes envolvidos nos projetos (no mínimo 6 turmas); 2- Aumento do número de participações em projectos de nível regional e Nacional, realizadas em parceria com as entidades exteriores (no mínimo 4) e aumento do número de intervenientes envolvidos nos projetos (no mínimo 6 turmas) 1- Coordenadora da BE, Equipa da Biblioteca, Docentes dos Departamentos, áreas disciplinares e projectos; Órgão de gestão e Administração. 2- Coordenadora da BE, Equipa da Biblioteca, Docentes dos Departamentos, áreas disciplinares e projectos; Órgão de gestão e Administração. 4/7

5 C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias. 1- Estimular o empréstimo domiciliário por parte dos pais, encarregados de educação e famílias dos alunos/docentes/assistentes operacionais. 2- Fomentar a participação/ envolvimento dos pais e encarregados de educação em atividades promovidas pela BE, nomeadamente na actividade Ler consigo, inserida na Semana da Leitura, do livro e dos leitores ; e nas tertúlias literárias. 1- Registo de pais, encarregados de educação e famílias; estatísticas de utilização da BE, requisição domiciliária. 2- Registos das participações de encarregados de educação em atividades promovidas pela BE; Planos das Turmas; Boletim informativo / blogue e facebook da BE. 1- Número de pais, encarregados de educação e famílias inscritos como utilizadores da BE; 2- Questionários de avaliação relativamente ao grau de satisfação, aplicados aa alunos/ professores e pais/ encarregados de educação. 1- Coordenadora da BE; Equipa da BE; Órgão de Administração e Gestão; Assistentes operacionais da Biblioteca. 2- Coordenadora da BE; Equipa da BE; professores de Português; Órgão de Administração e Gestão. D. Gestão da biblioteca escolar Nota: o processo de submissão do é irreversível, pelo que se recomenda a sua verificação antes de efetuar o procedimento. 1. Espaço da biblioteca exíguo, nomeadamente nas áreas de trabalho individual e de leitura informal; 2. Parque informático que carece de alguma actualização: número insuficiente de equipamentos tecnológicos que respondam adequadamente às crescentes solicitações dos alunos; 3. Inexistência de um número elevado de obras referenciadas pela Educação Literária (Metas Curriculares de Português). 1- Melhoria das condições de espaço da BE; Melhoria da qualidade dos serviços prestados e dos recursos disponibilizados. 2- Melhoria do parque informático da BE e consequentemente melhoria da qualidade dos serviços prestados e dos recursos disponibilizados. 3- Enriquecimento da coleção da BE com obras de referência, nomeadamente das Metas Curriculares de Português, proporcionando o aumento do índice de leitura dos alunos. D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar. 1- Reestruturação das áreas da biblioteca, sobretudo das áreas de trabalho individual e de leitura informal; 2- Substituição e manutenção de alguns equipamentos informáticos, para permitir aos alunos uma utilização adequada e profícua na pesquisa e tratamento da informação, de forma a optimizar os métodos de aprendizagem; 3- Aquisição de mais equipamentos tecnológicos que permitam responder mais adequadamente às inúmeras solicitações dos alunos. : 1 - Autoavaliação /Plano de Melhoria do Agrupamento; Boletim Informativo/ blogue e facebook da BE; 2- Inventário da BE; Base de dados da RBE; Estatísticas de utilização; Questionários aos alunos e aos docentes. 3- Inventário da BE; Base de dados da RBE; Estatísticas de utilização; Questionários aos alunos e aos docentes; Contrato de Autonomia do 5/7

6 Agrupamento. : 1- Aumento do grau de satisfação dos alunos e dos docentes; 2- Aumento do número de requisições do equipamento informático. 3- Estatísticas de utilização de equipamentos informáticos. 1- Coordenadora da BE; Equipa da BE; Órgão de Gestão e Administração. 2- Coordenadora da BE; Equipa da BE; docentes de informática; Órgão de Gestão e Administração; Assistentes técnicos. 3- Órgão de Gestão e Administração; Assistentes técnicos. D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola. 1-Desenvolvimento de atividades com docentes e alunos de diferentes valências, nomeadamente: Pré-Escolar; 1.º e 2.º Ciclos; Ensino Secundário; Cursos vocacionais; Educação Especial. 2-Realizar atividades em colaboração com os docentes para os alunos da Educação Especial, prestando apoio aos alunos, nomeadamente através dos projetos seguintes: Leituras.tic.net e leituras dinâmicas. 1- Projeto Educativo; Plano Anual de Atividades da BE, Boletim Informativo / Blogue /Facebook da BE; atas dos departamentos; planos das turmas; registos de actividades; questionários aos alunos e docentes. 2- Plano Anual de Atividades da BE, Boletim Informativo / Blogue /Facebook da BE; atas dos departamentos; planos das turmas; questionários aos alunos e docentes. : 1- Registo do número de turmas, docentes envolvidos nas atividades promovidas pela ou em articulação com a biblioteca; (no mínimo todas as turmas do préescolar, do 1.º e 2.º ciclos e pelo menos 4 turmas da Escola-Sede); 2- Registo do número de actividades desenvolvidas e/ou promovidas pela BE para alunos da Educação Especial, sobretudo no que diz respeito a atividades no âmbito da promoção da leitura, no espaço da biblioteca ou tendo por base os seus recursos. 1- Coordenadora da BE; Equipa da BE; professores das diferentes valências escolares; Órgão de Gestão e Administração. 2- Coordenadora da BE; Equipa da BE; professores da Educação Especial; Órgão de Gestão e Administração. D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção. 1- Aquisição de um número significativo de títulos de Educação Literária (Metas Curriculares) de todos os ciclos de ensino, e outros títulos, que correspondam às necessidades de docentes e alunos; 2- Reforço na atualização periódica da coleção, apresentando as novidades editoriais nacionais e estrangeiras, tendo sempre em conta a priorização dos recursos necessários. 1- Questionários aos alunos e docentes; documentos relativos ao apetrechamento da Biblioteca; registo do número de requisições; atas das reuniões de Conselho Pedagógico. 2- Documentos relativos ao apetrechamento da Biblioteca. 1-Grau de satisfação dos docentes, alunos e assistentes operacionais e restante comunidade educativa; aumento de títulos (no mínimo 150 livros) e do número de requisições domiciliárias e para leitura em presença na sala de aula (títulos do PNL e das Metas Curriculares). 2- Aquisição de novidades editoriais (pelo menos 2 títulos por mês); jogos didáticos (no mínimo 1), DVD (no mínimo 2); Grau de satisfação dos docentes, alunos e assistentes operacionais e restante comunidade educativa. 1-Coordenadora da BE, Órgão de Gestão e Administração, Docentes dos diferentes Departamentos Curriculares; Assistentes técnicos. 6/7

7 2- Coordenadora da BE, Órgão de Gestão e Administração; Assistentes técnicos. Professor bibliotecário Helena Maria de Jesus Teodoro Duarte Silva 7/7