RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO PTE

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1 Agrupamento de Escolas de Escola E.B. 2,3 de RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO PTE ANOS LECTIVOS

2 "O uso de novas tecnologias pela educação aumenta a velocidade de acesso ao conhecimento, amplia as fontes de conteúdo e cria novas formas de interacção entre professores e alunos". João Vianney,1999 coordenador do Laboratório de Ensino a Distância, da Universidade Virtual Catarinense. Pág. 2 Agrupamento de Escolas de

3 ÍNDICE 1. ENQUADRAMENTO CUMPRIMENTO DAS ACTIVIDADES EIXO DE ACTUAÇÃO: FORMAÇÃO EIXO DE ACTUAÇÃO: CONTEÚDOS EIXO DE ACTUAÇÃO: TECNOLOGIA METODOLOGIAS E AS DIFICULDADES CONCLUSÃO Pág. 3 Agrupamento de Escolas de

4 1. Enquadramento Serve o presente documento para apresentar o relatório de Avaliação do Plano PTE do Agrupamento de Escolas de para o biénio 2009/2011, tendo em conta os princípios consignados no Despacho nº700/2009, de 9 de Janeiro de A é, de acordo com o estipulado no referido despacho, uma estrutura responsável pela coordenação, execução e acompanhamento dos projectos do PTE ao nível do agrupamento e pela articulação com as estruturas do Ministério da Educação envolvidas na implementação do Plano. No sentido de promover e apoiar a integração das TIC nos processos de ensino e aprendizagem e tendo em conta as funções das equipas PTE estabelecidas no, Despacho n º 700/2009, Capitulo VIII, art. 18º, Diário da República, 2.ª série N.º 6 9 de Janeiro de 2009 (pg.877), foram realizadas no âmbito do PTE, neste agrupamento de escolas, no ano lectivo 2009/2010, as actividades abaixo definidas, nos diferentes eixos de actuação: Formação, Conteúdos e Tecnologia 1. 1 PLANOTECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO, Resolução do Conselho de Ministros n.º 137/2007,de 18 de Setembro. Pág. 4 Agrupamento de Escolas de

5 2. Cumprimento das Actividades 2.1 Eixo de actuação: Formação Eixo de actuação: Formação Acções, Actividades e Projectos Actividade Acção de Formação no âmbito da iniciativa e- escolinha Sessão de Esclarecimento Acção de Formação Moodle para Professores Local Escola Secundária José Cardoso Pires E.B.1JI do Alto da Eira Iria de (Bloco A, Sala1) Participantes Dinamizadores Calendarização Descrição Prof. Ana Oliveira 22 /10/2009 Prof. Ana Oliveira 3º Período (ano lectivo 2009/2010) 1º e 2º Período (ano lectivo 2009/2010) O elemento da equipa PTE participou na sessão de formação dinamizada pela Intel, na Escola Secundária José Cardoso Pires. Sessão de Esclarecimento referente à utilização do Quadro Interactivo para professores do 1º ciclo do agrupamento Sessões de Esclarecimento referente à utilização e funcionamento da plataforma moodle do agrupamento para professores e Educadores Acção de Formação Utilização dos quadros Interactivos e o Software ActivInspire nível I Iria de (Bloco E, Sala4) Prof. Ana Marques (Dinamizou por iniciativa, visto que a docente não pertence à equipa PTE) 14,19,21 e 26 de Janeiro 2010 Sessões de Esclarecimento referente à utilização e funcionamento dos Quadros Interactivos Acção de Formação Utilização dos quadros Interactivos e o Software ActivInspire nível II Iria de (Bloco E, Sala4) Prof. Ana Marques (Dinamizou por iniciativa, visto que a docente não pertence à equipa PTE) 11,16,18 e 23 de Março de 2010 Construção de Flipcharts Sessões de esclarecimento sobre a utilização segura da Internet na semana E-Skills Acção de Formação Quadros Interactivos e Multimédia no Ensino/Aprendizagem das Ciências Experimentais Iria de (BE/CRE) Centro de Formação de Loures Oriental Prof. Ana Oliveira 2º Período (2009/2010) 1º Período (2010/2011) Sessões de esclarecimento sobre a utilização segura da Internet na semana E-Skills destinada às turmas de 5ºano. Os elementos da equipa PTE participaram na formação dinamizada pelo Centro de Formação de Loures Oriental Pág. 5 Agrupamento de Escolas de

6 Acções de Formação em Informática para a Comunidade Escolar Exposição guiada e intitulada Viagem ao Interior do Computador Sessões de Esclarecimento Aprender a Caminhar na Internet Sessão de apresentação do projecto GARE- Gestão de Actividades e Recursos Educativos. Formação Informal na Utilização e rentabilização do uso das TIC. Visita de Estudo à FUTURÁLIA 2011 Iria de (Bloco A, Sala1) Iria de (BE/CRE) Iria de (BE/CRE) Auditório da Escola Secundária D. Dinis Iria de (BE/CRE e Sala de Professores) FIL - Lisboa Prof. Dina Marques e alunos da Turma CEF3- Informática Prof. Dina Marques e alunos da Turma CEF3- Informática em parceria com a Câmara Municipal de Loures. Prof. Dina Marques Prof. Ana Oliveira Prof. Ana Camila Prof. Dina Marques Prof. Dina Marques 2º e 3º Períodos ( ) 1ºPeríodo ( ) 2º e 3º Períodos ( ) 3º Período 21/06/2011 Ao longo do ano lectivo 2ºPeríodo 16/03/2011 Acções de formação de curta duração (6h), no âmbito das Tecnologias da Informação e Comunicação, dirigidas a toda a Comunidade Educativa de Exposição com visita guiada, em que os guias eram os alunos da turma dinamizadora. Os guias durante a exposição deram a conhecer aos participantes os conceitos básicos relacionados com o Software e Hardware, a sua evolução e utilização corrente. Sessões de Esclarecimento sobre o tema Aprender a Caminhar na Internet dirigida às turmas de 5ºano Sessão de apresentação do projecto GARE- Gestão de Actividades e Recursos Educativos, dinamizada pelo Centro de Competências Entre Mar e Serra. Foi prestado apoio a docentes em tarefas que envolveram principalmente manutenção, funcionamento e utilização das TIC, a destacar: a ajuda prestada na resolução de problemas informáticos que os colegas detectaram nas suas aulas (ligação de projectores, som desligado, cabos trocados, configuração de impressoras, etc.) e formação informal que foi dada ao nível da utilização do computador e do mais diversificado software. Esta visita de estudo visou dar uma formação global aos alunos acerca das competências a adquirir na utilização das TIC em ambientes de aprendizagem significativos. São competências do curso CEF de Informática: Pág. 6 Agrupamento de Escolas de

7 Rentabilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação nas tarefas de construção do conhecimento em diversos contextos do mundo actual. 2.2 Eixo de actuação: Conteúdos Eixo de actuação: Conteúdos Acções, Actividades e Projectos Actividade Implementação e divulgação da plataforma moodle. Dinamização e manutenção da plataforma moodle. Local Participantes Dinamizadores Calendarização Descrição 1º Período (2009/2010) Foram efectuados contactos com o Centro de Competências Entre Mar e Serra a fim de disponibilizarem o alojamento da plataforma moodle. Divulgação em todo o Agrupamento da implementação da plataforma moodle, assim como das suas funcionalidades. Criação de novas disciplinas e actualização de outras na plataforma. Registo de novos professores na plataforma. Actualização das disciplinas já abertas para as escolas do 1º ciclo com a inserção e eliminação e atribuição de cargos a novos professores na plataforma. Colocação via plataforma de várias informações a professores, pais e alunos. Disponibilização de materiais referentes à iniciativa e-escolinha. Apoio na Elaboração de Documentação ou materiais com recurso às TIC Foi prestado apoio na elaboração de vários materiais/documentos: cartazes, diplomas, fichas, grelhas, etc. Pág. 7 Agrupamento de Escolas de

8 Elaboração de materiais de gestão do Equipamento Informático. Todo o Agrupamento Foram elaborados materiais como: Ficha de Controlo de utilização dos computadores da BE/CRE e de utilização de portáteis; Ficha de ocorrências para a sala A1(TIC), BE/CRE e portáteis; Ficha de requisição da BE/CRE e Sala A1(TIC); Ficha de registo de Software necessário para os diferentes departamentos; Ficha de ocorrências por bloco; Ficha de requisição para a sala C6; Fichas Informativa/guiões para a utilização adequada dos QI, da nova sala de TIC e da Plataforma Moodle. Fichas informativas de procedimentos a adoptar no âmbito da iniciativa e- escolinha. Grelha para controlo de software instalado em cada computador; Criação de s para diferentes estruturas escolares Prof. Fernando Almeida Criação de s para a papelaria e reprografia. Agendamento de entregas e organização das diferentes fases de recepção de PC s Magalhães pelo Agrupamento. Organização e dinamização de procedimentos a adoptar no âmbito da iniciativa E- Escolinha Todo o agrupamento Prof. Ana Oliveira Organização e dinamização das diferentes fases de entrega de computadores Magalhães aos alunos inscritos na iniciativa e-escolinha; Articulação entre encarregados de educação, Direcção do Agrupamento, DRELVT, GEPE, ISP s e outras entidades, para a resolução de situações problemáticas verificadas, no agrupamento, no âmbito da iniciativa e- escolinha; Inscrição de alunos para a aquisição de computadores Pág. 8 Agrupamento de Escolas de

9 Magalhães, referente ao presente ano lectivo. Aplicação de Questionários e Preenchimento de Aplicações on-line no âmbito do PTE e da iniciativa e-escolinha. Construção de um novo site do Agrupamento Todas as escolas do agrupamento Direcção, Equipa PTE e Professores do agrupamento Prof. Carlos Soares (Dinamizou por iniciativa, visto que o docente não pertence à equipa PTE) Ao longo do ano lectivo 2010/2011 Aplicação de Questionários e Preenchimento de Aplicações on-line no âmbito do PTE e da iniciativa e-escolinha, solicitados por serviços do Ministério da Educação. Construção de um novo site do Agrupamento e recolha prévia de informações e materiais a incluir no mesmo. 2.3 Eixo de actuação: Tecnologia Eixo de actuação: Tecnologia Acções, Actividades e Projectos Actividade Montagem e configuração de computadores fixos atribuídos no âmbito do PTE Manutenção e actualização de computadores fixos atribuídos no âmbito do PTE Manutenção e actualização dos Computadores Portáteis Local E.B. 2,3 de E.B. 2,3 de E.B. 2,3 de Participantes Dinamizadores Calendarização Descrição Prof. Fernando Almeida dois últimos dois últimos dois últimos Montagem e configuração de computadores fixos, atribuídos no âmbito do PTE, em salas de aula, na Direcção e Serviços Administrativos do Agrupamento, na Papelaria, na Reprografia, nas salas TIC, na BE/CRE, na sala de professores, nos gabinetes da Educação Especial, no Atelier Nós Amanhã, no gabinete dos SED, etc Instalação e actualização de de software, nomeadamente: anti-vírus software de leitura de DVD s e JAVA. Substituição de monitores. Adopção de procedimentos necessários à reparação de alguns PC s. Reposição do Sistema Operativo, configuração de contas de utilizador, actualização do Windows Defender, instalação de antivírus e instalação de software para criação de ficheiros em PDF nos computadores portáteis. Pág. 9 Agrupamento de Escolas de

10 Reposição de Software em computadores Magalhães Montagem de Quadros Interactivos atribuídos no âmbito do PTE, pelos técnicos do ministério Montagem de Videoprojectores atribuídos pelos técnicos do ministério no âmbito do PTE E.B. 2,3 de Prof. Ana Oliveira dois últimos No ano lectivo 2009/2010 No ano lectivo 2009/2010 Configuração da rede para os PC s portáteis, para utilização do programa de avaliação do JPM. Apoio a encarregados de educação na reposição de software em computadores Magalhães e na utilização do programa de Controlo Parental. Montagem de QI em salas de aula dos pavilhões B, C e E. Montagem de videoprojectores em salas de aula de todos os pavilhões, na ludoteca e na BE/CRE Montagem de uma nova Sala de TIC sala C6 (sala C6) No ano lectivo 2009/2010 Montagem do Hardware e instalação do Software necessários ao funcionamento de uma nova Sala de TIC. Configuração da rede com fios e sem fios em todos os PC s instalados na área de cobertura da mesma No ano lectivo 2009/2010 Configuração da rede sem e com fios em todos os PC s instalados na área de cobertura da mesma e disponibilização de rede sem fios a todos os docentes. Limpeza de vírus das PEN s dos diferentes departamentos No ano lectivo 2009/2010 Limpeza de vírus das PEN s dos diferentes departamentos. Manutenção de impressoras No ano lectivo 2009/2010 Instalação e manutenção de impressoras. Apoio na configuração do programa JPM dois últimos Configurações no programa JPM (criação de contas de utilizador, etc ) Anomalias e ocorrências ano nível dos recursos TIC da Escola Levantamento de necessidades ao nível de Hardware e Software Agrupamento de Escolas de Foi realizado o levantamento de anomalias e necessidades ao nível de equipamentos e recursos TIC na Escola, nomeadamente; ratos, teclados, transformadores de portáteis, monitores Responsável pelo programa ENEB 2011 E.B2,3 de Profª Dina Marques 3º Período ( ) Responsabilidade na utilização dos programas informáticos nas Provas de Aferição e Exames 2010/2011. Pág. 10 Agrupamento de Escolas de

11 3. Metodologias e as Dificuldades A principal dificuldade sentida prendeu-se com a incompatibilidade de horários que nem sempre permitiu aos membros da equipa reunir as vezes que seriam desejáveis para uma maior articulação e melhor percepção das reais necessidades ao nível de manutenção, actualização, instalação e configuração de alguns equipamentos. Pág. 11 Agrupamento de Escolas de

12 4. Conclusão A comunidade escolar continua a responder de forma positiva, às actividades e medidas de dinamização das TIC, verificando-se, por exemplo, frequente utilização de computadores portáteis e videoprojectores. Vários docentes, revelaram, também, interesse na frequência de acções de formação nesta área, começando a encarar as TIC como ferramentas que poderão permitir a construção de recursos mais apelativos e funcionais no processo de ensino- aprendizagem dos alunos (havendo, frequentemente, melhoria de qualidade dos produtos produzidos e economia de tempo). Continua a ser evidente alguma insegurança na utilização das TIC, reveladora da necessidade de formação em certas áreas, por exemplo, no que se refere à utilização da plataforma Moodle, de videoprojectores e quadros interactivos. No que se refere à utilização de computadores portáteis e dos videoprojectores, continuou-se a verificar, este ano, uma elevada taxa de utilização, sobretudo dos computadores portáteis. Os equipamentos destinaram-se na maioria das vezes à utilização em sala de aula, para utilização pelos mesmos, para pesquisa de informação, elaboração de trabalhos e apresentação destes aos restantes colegas. Os computadores, revelaram-se também muito úteis no que se refere à criação de diversos recursos, tais como: fichas de trabalho, grelhas de classificação de testes, apresentações em PowerPoint referentes a conteúdos a explorar em diferentes disciplinas e documentos necessários para a preparação e realização de visitas de estudo e de outras actividades constantes do Plano Anual de Actividades. Ao longo do ano lectivo continuou a verificar-se, por parte de alguns professores a utilização da internet para a pesquisa e obtenção de informação (referente às diferentes disciplinas), imagens, pequenos filmes e animações, para serem depois explorados em sala de aula. No entanto, esta prática continua ainda limitada a alguns professores, verificando-se alguma insegurança, por parte de muitos docentes, na utilização destes novos recursos, resultante, na maior parte dos casos, de Pág. 12 Agrupamento de Escolas de

13 dificuldades na utilização das novas tecnologias da informação. Continua, assim, a ser evidente a necessidade de formação nesta área, para que estas dificuldades sejam ultrapassadas, ou, pelo menos, minoradas. É ainda de salientar que a plataforma moodle do agrupamento se veio a revelar uma mais-valia no processo de ensino/aprendizagem e um eficiente meio de comunicação entre os elementos da comunidade escolar. Nomeadamente, esta plataforma permitiu disponibilizar aos alunos recursos utilizados em sala de aula, aos quais de outra forma não teriam acesso, tais como apresentações em PowerPoint e pequenos filmes e animações. Revelou-se também um bom recurso para minimizar o número de fotocópias suportadas pelo agrupamento. Os alunos revelaram uma boa adesão a este tipo de recurso. Em suma, este Relatório de avaliação do PTE, permite constatar que se cumpriu na sua grande maioria os objectivos e actividades propostos no Plano de Acção PTE, para o biénio em termino. Embora se tenham encontrado efectivamente algumas barreiras na sua execução, pode-se considerar que o balanço final foi bastante positivo. A, 15 de Julho de 2011 Pág. 13 Agrupamento de Escolas de