3º Ciclo. (7º e 8ºanos) PERFIL DO ALUNO ÁREA CURRICULAR. Oficina de Artes. Ano letivo AGRUPAMENTO ESCOLAS DE SANTO ANDRÉ

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1 AGRUPAMENTO ESCOLAS DE SANTO ANDRÉ ESCOLA BÁSICA 2/3 DE QUINTA DA LOMBA PERFIL DO ALUNO NA ÁREA CURRICULAR DE Oficina de Artes 3º Ciclo (7º e 8ºanos) Ano letivo

2 Ensino Básico Oficina de Artes 7ºe 8º anos Anos Temas /Conteúdos Objetivos 7.º RECORTE/COLAGEM IMPRESSÃO MODELAGEM E ESCULTURA - Experimentar diversas técnicas - Desenvolver a resolver - Desenvolver a - Adquirir métodos de - Desenvolver as capacidades técnico-práticas - Produzir imagens simples - Desenvolver as capacidades técnico-práticas - Utilizar/ aplicar com - Desenvolver a - Interpretar a na representação - Experimentar diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados - Utilizar os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente 8.º RECORTE/COLAGEM IMPRESSÃO - Desenvolver aptidões técnicas e - Desenvolver a resolver - Desenvolver a - Adquirir métodos de - Desenvolver as capacidades técnico-práticas - Produzir imagens temáticas 1

3 MODELAGEM E ESCULTURA - Desenvolver as capacidades técnico-práticas - Utilizar/ aplicar com - Desenvolver a - Interpretar a na representação - Reproduzir imagens (obra de arte) Manifestar as suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos - Desenvolver s/projetos - Aplicar as técnicas, com intenção expressiva - Criar composições bidimensionais visualmente equilibradas 2

4 Perfil de Aprendizagens Específicas 7º ano Temas/Conteúdos Objetivos Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 RECORTE/COLAGEM IMPRESSÃO - Forma/ função - Matriz/ múltiplos - Utilização da técnica da esponja - Utilização de carimbos - Utilização de moldes - Organização da área de - Noção de positivonegativo - Experimentar diversas técnicas - Desenvolver a resolver - Desenvolver a - Adquirir métodos de - Desenvolver as experimentar diversas técnicas resolver adquirir métodos de s experimentar diversas técnicas resolver adquirir métodos de s experimentar diversas técnicas resolver adquirir métodos de s O aluno experimenta com facilidade diversas técnicas resolver O aluno adquire com facilidade métodos de s O aluno experimenta claramente diversas técnicas resolver O aluno adquire claramente métodos de s

5 -Produzir imagens simples produzir imagens simples produzir imagens simples produzir imagens simples O aluno produz com facilidade imagens simples O aluno produz claramente imagens simples MODELAGEM E ESCULTURA - O material - Técnica do papel machê, pasta para modelar ou gesso - Forma/ função - A expressividade da cor: a cor como elemento expressivo - Desenvolver as - Utilizar/ aplicar com - Desenvolver a - Interpretar a - Experimentar diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados consegue s utilizar/ aplicar com consegue consegue interpretar a expressividade da cor consegue experimentar diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados s utilizar/ aplicar com interpretar a experimentar diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados s utilizar/ aplicar com interpretar a experimentar diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados s O aluno utiliza/aplica com facilidade o material com correção O aluno interpreta O aluno experimenta com facilidade diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados s O aluno utiliza/aplica claramente o material com correção O aluno interpreta O aluno experimenta claramente diversos materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados 4

6 - Utilizar os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente consegue utilizar os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente utilizar os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente utilizar os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente O aluno utiliza com facilidade os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente O aluno utiliza claramente os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente Perfil de Aprendizagens específicas 8º ano Temas/Conteúdos Objetivos Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 RECORTE/COLAGEM IMPRESSÃO - Desenvolver diversas técnicas e desenvolver diversas técnicas desenvolver diversas técnicas desenvolver diversas técnicas com facilidade diversas técnicas claramente diversas técnicas -Forma/ função -Matriz/ múltiplos -Utilização de carimbos - Organização da área de - Linogravura - Construção de matrizes - Noção de - Desenvolver a resolver - Desenvolver a - Adquirir métodos de resolver adquirir métodos de resolver adquirir métodos de resolver adquirir métodos de resolver O aluno adquire com facilidade métodos de resolver O aluno adquire claramente métodos de 5

7 positivo/negativo - Desenvolver as - Produzir imagens temáticas s produzir imagens temáticas s produzir imagens temáticas s produzir imagens temáticas s O aluno produz com facilidade imagens temáticas s O aluno produz claramente imagens temáticas MODELAGEM E ESCULTURA - O material - Técnica do papel machê ou gesso - Forma/ função - A expressividade da cor: a cor como elemento expressivo - Desenvolver as - Utilizar/ aplicar com - Desenvolver a - Interpretar a - Reproduzir imagens (obra de arte) s utilizar/ aplicar com consegue consegue interpretar a expressividade da cor reproduzir imagens (obra de arte) s utilizar/ aplicar com interpretar a reproduzir imagens (obra de arte) s utilizar/ aplicar com interpretar a reproduzir imagens (obra de arte) s O aluno utiliza/aplica com facilidade o material com correção O aluno interpreta O aluno reproduz com facilidade imagens (obra de arte) s O aluno utiliza/aplica claramente o material com correção O aluno interpreta O aluno reproduz claramente imagens (obra de arte) 6

8 - Manifestar as suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos - Desenvolver s/projetos - Aplicar as técnicas, com intenção expressiva - Criar composições bidimensionais visualmente equilibradas manifestar as suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos desenvolver s/projetos aplicar as técnicas, com intenção expressiva criar composições bidimensionais visualmente equilibradas manifestar as suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos desenvolver s/projetos aplicar as técnicas, com intenção expressiva criar composições bidimensionais visualmente equilibradas manifestar as suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos desenvolver s/projetos aplicar as técnicas, com intenção expressiva criar composições bidimensionais visualmente equilibradas O aluno manifesta s suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos com facilidade s/projetos O aluno aplica com facilidade as técnicas, com intenção expressiva O aluno cria com facilidade composições bidimensionais visualmente equilibradas O aluno manifesta s suas preferências técnicas e temáticas e sensibilidade aos claramente s/projetos O aluno aplica s técnicas, com intenção expressiva O aluno cria claramente composições bidimensionais visualmente equilibradas 7

9 Perfil de aprendizagem Atitudes e Valores Metas de aprendizagem da disciplina Conhecimentos/ Capacidades CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO PARÂMETROS de AVALIAÇÃO Domínios Parâmetros de avaliação Instrumentos Classificação (ponderação) CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DA DISCIPLINA - Trabalhos de projeto teórico/práticos (processos e produto desenvolvidos na aula). 80% 100% - Assiduidade e Pontualidade; - Responsabilidade e Empenho; - Respeito por normas e regras; - Autonomia. - Grelhas de observação direta. 20% Ano Letivo: 2016/2017

10 Domínio Atitudes e valores Parâmetros de avaliação Ponderação Parcial (%) Descritores Pontualidade/Assiduidade 5% Número de faltas dadas pelo aluno Responsabilidade/Empenho 5% Cumprimento das normas de funcionamento da aula 5% Níveis de consecução (%) Em função da % do nº de faltas dadas O aluno nunca tem o material necessário 0-19 O aluno raramente tem o material necessário O aluno nem sempre tem o material necessário frequentemente o material necessário sempre o material necessário O aluno nunca cumpre as normas de funcionamento 0-19 O aluno raramente cumpre as normas de funcionamento O aluno nem sempre cumpre as normas de funcionamento O aluno cumpre frequentemente as normas de funcionamento O aluno cumpre sempre as normas de funcionamento O aluno nunca cumpre as normas de funcionamento 0-19 O aluno raramente cumpre as normas de funcionamento Ponderação total 20% Autonomia 5% O aluno nem sempre cumpre as normas de funcionamento O aluno cumpre frequentemente as normas de funcionamento O aluno cumpre sempre as normas de funcionamento Ano Letivo: 2016/2017

11 Definição de níveis de consecução relativos aos parâmetros de avaliação Nível 1: Revela muitas dificuldades: na aquisição de conhecimentos; na compreensão de conhecimentos; na aplicação de conhecimentos em novas situações. Não demonstra empenho nem interesse na aprendizagem; Perturba as aulas; Não realiza as tarefas propostas na aula e para casa; Pouco pontual/assíduo; Não participa nem revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nível 2: Revela muitas dificuldades: na aquisição de conhecimentos; na compreensão de conhecimentos; na aplicação de conhecimentos em novas situações. Demonstra pouco empenho e interesse na aprendizagem; Distrai-se frequentemente nas aulas; Raramente realiza as tarefas propostas na aula e para casa; Pouco pontual/assíduo; Participa pouco e revela pouco interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nível 3: Revela algumas dificuldades: na aquisição de conhecimentos; na compreensão de conhecimentos; na aplicação de conhecimentos em novas situações. Demonstra algum empenho e interesse na aprendizagem; Acompanha o diálogo nas aulas; Realiza quase sempre as tarefas propostas na aula e para casa; É pontual/assíduo; Participa e revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nível 4: Revela facilidade: na aquisição de conhecimentos; na compreensão de conhecimentos; na aplicação de conhecimentos em novas situações, Demonstra empenho e interesse na aprendizagem; Acompanha e intervém nas aulas; Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa; É pontual/assíduo; Participa e revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Ano Letivo: 2016/2017

12 Nível 5: Revela muita facilidade: na aquisição de conhecimentos; na compreensão de conhecimentos; na aplicação de conhecimentos em novas situações; Demonstra empenho e interesse na aprendizagem; Acompanha e dinamiza as aulas; Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa e faz s de pesquisa com qualidade; É pontual/assíduo; Participa sempre e revela muito interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nota: Todos estes parâmetros definidos servem como referência para a atribuição de níveis. ATRIBUIÇÃO de NÍVEIS 1 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 0 e 19 % 2 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 20 e 49 % 3 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 50 e 69% 4 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 70 e 89 % 5 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 90 e 100 % Fichas de Avaliação e Níveis Percentagem (%) Descrição a Registar Nível 0 a 19 1 Insuficiente 20 a a 69 Suficiente 3 70 a 89 Bom 4 90 a 100 Muito Bom 5 Ano Letivo: 2016/2017