CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento de Expressões Grupos: 240; 250; 260; 290; 600; 620; 910

2 Processos e Critérios de avaliação do aluno com CEI (Currículo Específico Individual) Ano letivo 2016/2017 COMPETÊNCIAS (Definidas no Currículo Específico Individual) ASPETOS OBSERVADOS PESOS CRITÉRIOS MENÇÃO Domínio Cognitivo (o saber) Aquisição de conhecimentos Progresso na Aprendizagem 10% 0% 19% Domínio de Capacidades (o saber fazer) Realiza atividades motoras Manuseia adequadamente ferramentas, materiais e instrumentos) Explora vários materiais Responsabilidades 10% 1 20% 49% 2 Insuficiente Domínio Atitudinal (o saber estar) Manifesta interesse e empenho É responsável pelo material É assíduo/pontual Participação / Cooperação Participa nas atividades Colabora nas atividades propostas Intervém de forma adequada Manifesta espírito de cooperação e de solidariedade 20% 20% 50% 69% 3 70% 89% Suficiente Bom Autonomia Revela independência pessoal Realiza tarefas individualmente Demonstra organização e apresentação dos trabalhos Sociabilidade É sociável Respeita as normas e regras de comportamento 20% 20% 4 90% 100% 5 Muito Bom

3 Disciplina: Educação Musical 5º:Ano 2º:Ciclo Competências Específicas % Instrumentos de Avaliação Aquisição/compreensão/aplicação de conhecimentos 45 Capacidade de ler ritmos e melodias com as figuras rítmicas estudadas 15 Fichas de avaliação Avaliação da prática vocal e instrumental (flauta de bisel e instrumentos Orff) Capacidade de cantar a uma e duas vozes e tocar músicas com a flauta de bisel e instrumentos Orff 25 Trabalhos individuais/grupo Trabalhos de casa 2 Material necessário 2 Comportamento 5 Grelhas de registo de avaliação Organização do caderno diário 2 Participação na aula 4 Níveis 1 (Fraco) 2 (Não Satisfaz) 3 (Satisfaz) 4 (Bom) 5 (Muito Bom) Percentagem 0 19% 20 49% 50 69% 70 89% % O professor: Luís Manuel Nunes Andrade

4 Disciplina: Educação Musical 6º:Ano2º:Ciclo Competências Específicas % Instrumentos de Avaliação Aquisição/compreensão/aplicação de conhecimentos 45 Capacidade de ler ritmos e melodias com as figuras rítmicas estudadas 15 Fichas de avaliação Avaliação da prática vocal e instrumental (flauta de bisel e instrumentos Orff) Capacidade de cantar a uma e duas vozes e tocar músicas com a flauta de bisel e instrumentos Orff 25 Trabalhos individuais/grupo Trabalhos de casa 2 Material necessário 2 Comportamento 5 Grelhas de registo de avaliação Organização do caderno diário 2 Participação na aula 4 Níveis 1 (Fraco) 2 (Não Satisfaz) 3 (Satisfaz) 4 (Bom) 5 (Muito Bom) Percentagem 0 19% 20 49% 50 69% 70 89% % O professor: Luís Manuel Nunes Andrade

5 Disciplina: Educação Tecnológica Ano: 5.º Ciclo: 2.º Metas/Objetivos Gerais % 5.º Ano Dominar a aquisição de conhecimento técnico. 25% Instrumentos de Avaliação Dominar a representação como instrumento de exposição rigorosa. 15% Capacidade de executar projetos diversos. 15% Capacidade de criar projetos de natureza diversa. 15% 85% Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos. Domínio progressivo de técnicas e procedimentos. 15% Material necessário. 5% Participação. 5% Normas de conduta e assiduidade. 5% 15% Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

6 Disciplina: Educação Tecnológica Ano: 6.º Ciclo: 2.º Metas/Objetivos Gerais % 6.º Ano Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos. 25% Instrumentos de Avaliação Dominar a representação esquemática como registo de informação. 15% Capacidade de executar projetos diversos. 15% Capacidade de criar projetos de natureza diversa. 15% 85% Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos. Domínio progressivo de técnicas e procedimentos. 15% Material necessário. 5% Participação. 5% Normas de conduta e assiduidade. 5% 15% Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

7 Disciplina: Educação Visual Ano: 5.º Ciclo: 2.º Metas/Objetivos Gerais % 5.º Ano Dominar a aquisição de conhecimento prático. 25% Instrumentos de Avaliação Dominar a representação como instrumento de registo. 15% Capacidade de executar projetos diversos. 15% Capacidade de criar projetos de natureza diversa. 15% 85% Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos. Domínio progressivo de técnicas e procedimentos. 15% Material necessário. 5% Participação. 5% Normas de conduta e assiduidade. 5% 15% Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

8 Disciplina: Educação Visual Ano: 6.º Ciclo: 2.º Metas/Objetivos Gerais % 6.º Ano Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos. 25% Instrumentos de Avaliação Dominar a representação bidimensional. 15% Capacidade de executar projetos diversos. 15% Capacidade de criar projetos de natureza diversa. 15% 85% Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos. Domínio progressivo de técnicas e procedimentos. 15% Material necessário. 5% Participação. 5% Normas de conduta e assiduidade. 5% 15% Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

9 Disciplina: Educação Visual Ano: 7.º/8.º/9.º Ciclo: 3.º Competências Específicas % 7.º/8.º/9.º Ano Aplicar conhecimentos a novas situações Instrumentos de Avaliação Domínio das técnicas, materiais e ferramentas Criatividade 85% X Trabalhos práticos Testes de avaliação Diário Gráfico Conhecer e aplicar o processo de Design Assiduidade Pontualidade Participação 15% X Observação directa Caderno diário Auto-avaliação Responsabilidade

10 2º Ciclo do Ensino Básico 2º Ciclo do Ensino Básico CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Disciplina: Educação Física 2º Ciclo Competências Específicas % Ano Instrumentos de Avaliação DESEMPENHO MOTOR - Qualidade e quantidade de movimento que o aluno é capaz de produzir ao realizar as actividades físicas propostas ao longo da aprendizagem. PRESTAÇÃO COGNITIVA - Conhecimentos adquiridos pelo aluno relativamente aos conteúdos teóricos da disciplina, bem como a capacidade de os aplicar em novas situações. ÉTICA SÓCIO-DESPORTIVA - Relacionamento cordial do aluno com os companheiros, adversários e juízes respeitando a sua integridade física e aceitando as suas falhas. 60% 15% 10% Observação, análise, correcção e registo de testes práticos, escritos e / ou orais; Observação, análise, correcção e registo de trabalhos individuais e / ou em grupo; Observação, análise, correcção e registo de questionamento durante a aula; Grelhas de registo. Competências Transversais % Ano Instrumentos de Avaliação PARTICIPAÇÃO E EMPENHO - Esforço e vontade que o aluno demonstra durante o trabalho no sentido da superação das suas s e das dos companheiros. ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE - Quantidade de aulas em que o aluno esteve presente a horas do seu início independentemente da sua aplicação nas respectivas actividades. 10% 5% Observação, análise, correcção e registo de testes práticos, escritos e / ou orais; Observação, análise, correcção e registo de trabalhos individuais e / ou em grupo; Observação, análise, correcção e registo de questionamento durante a aula; Grelhas de registo. Nota 1: A avaliação de cada aluno, na disciplina de Educação Física, resultará das suas competências por referência aos critérios consignados nos programas nacionais da disciplina para os diferentes anos de escolaridade do 2º Ciclo do Ensino Básico. Nota 2: Aos alunos dispensados por atestado médico da componente motora da disciplina, deverá o respectivo professor encontrar forma de reformular os critérios estipulados nos programas, no sentido de que a avaliação dos alunos em causa se possa fazer de maneira justa e adequada, tal como se encontra consignado na legislação sobre o assunto.

11 B - Conhecimentos Sócio - Afetivo Cognitivo ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA /2017 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ 3º Ciclo Ensino Básico/Vocacional Avaliação 1º período= AF1 Avaliação 2º período = AF1+AF2 2 Avaliação 3º período = AF1+AF2+AF3 3 AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta Áreas Nível VOC. Carga Percentual A - Atividade Física * Executa os critérios de êxito dos elementos técnicos das diferentes modalidades, em situação de exercício e em situação de jogo (reduzido, condicionado ou formal); * Executa os elementos tácticos das diferentes modalidades em situação de jogo (reduzido, analítico ou formal); * Aplica o regulamento das diferentes modalidades, como jogador e como árbitro. * Desenvolve as capacidades coordenativas e condicionais das modalidades, assim como a sua condição física de uma forma geral; * Desenvolve continuamente a sua capacidade de resposta, progredindo com mais facilidade na aprendizagem. Não executa Executa com muito erros Executa com alguns erros Executa com poucos erros Executa sem erros 60% 60% * Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva. Não consegue com muita com alguma com facilidade sem qualquer 10% 20% * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário. * Autonomia a) Auto-disciplina; * Participação b) Espírito de Equipa. Não consegue com muita com alguma com facilidade sem qualquer 30% 20% 40%

12 Disciplina: Geometria Descritiva A Ano: 10.º/11.º Curso de Artes Visuais Avaliação Sumativa Competências Específicas % 10.º/11.º Ano Instrumentos de Avaliação Aquisição e Aplicação de conhecimentos Empenho e Participação 95% X Testes de avaliação Trabalhos Assiduidade Comportamento 5% X Observação directa Auto-avaliação

13 Disciplina: Desenho A Ano: 10.º/11.º/12.º Curso de Artes Visuais Trabalhos Práticos Competências Específicas % 10.º/11.º/12º Ano Instrumentos de Avaliação Criatividade Empenho e Participação 95% X Trabalhos Diário Gráfico Assiduidade Comportamento 5% X Observação directa Auto-avaliação

14 Disciplina: Oficina de Artes Ano: 12.º Curso de Artes Visuais Trabalhos Práticos Competências Específicas % 12º Ano Instrumentos de Avaliação Criatividade Empenho e Participação 95% X Trabalhos Diário Gráfico Assiduidade Comportamento 5% X Observação directa Auto-avaliação

15 C - Conhecimentos Sócio - Afectivo Cognitivo Avaliação 1º período=af1 AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA /2017 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Ensino Secundário Avaliação 2º período=af1+af2 Avaliação 3º período=af1+af2+af3 2 3 Áreas Nível 0/4 5/9 10/13 14/17 18/20 PROF Carga Percentual A - Actividades Físicas B - Aptidão Física * Executa os critérios de êxito dos elementos técnicos das diferentes modalidades, em situação de exercício e em situação de jogo (reduzido, condicionado ou formal); * Executa os elementos tácticos das diferentes modalidades em situação de jogo (reduzido, analítico ou formal); * Aplica o regulamento das diferentes modalidades, como jogador e como árbitro. * Desenvolve as capacidades coordenativas e condicionais das modalidades, assim como a sua condição física de uma forma geral; * Desenvolve continuamente a sua capacidade de resposta, progredindo com mais facilidade na aprendizagem. Não executa Executa com muito erros Executa com alguns erros Executa com poucos erros Executa sem erros 60% 60% * Conhece e identifica os elementos técnico-tácticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Actividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objectiva. Não consegue com muita com alguma com facilidade sem qualquer 15% 20% * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário. Não consegue com muita com alguma com facilidade sem qualquer 25% 20% 40% * Autonomia a) Auto-disciplina; * Participação Intrumentos de Avaliação: Registos de Observação, testes práticos; testes escritos; relatórios e/ou trabalhos de pesquisa.

16 Sócio - Afectivo B - Conhecimentos Cognitivo AGRUPAMENTO ESCOLAS DE PINHEL /2017 EDUCAÇÃO FÍSICA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Ensino Secundário - Alunos com atestado Médico Avaliação 1º período=af1 Avaliação 2º período=af1+af2 Avaliação 3º período=af1+af2+af3 Áreas Nível 0/4 5/9 10/13 14/17 18/20 Carga Percentual * Conhece e identifica os elementos técnico-tácticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Actividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objectiva. Não consegue com muita com alguma com facilidade sem qualquer 70% * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário. Não consegue com muita com alguma com facilidade sem qualquer 30% * Autonomia a) Auto-disciplina; b) Espírito de Equipa. Domínio Cognitivo (70%) Domínio Sócio-Afectivo (30%) Instrumentos de Avaliação * Trabalhos individuais ou em grupo; * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas continuamente na sua avaliação continuamente na sua avaliação formativa, testes teóricos e/ou formativa; trabalhos individuais; * Registos da assiduidade e pontualidade. * Questionamento e/ou relatórios de aulas e/ou arbitragem.