AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA PORTELA E MOSCAVIDE

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA PORTELA E MOSCAVIDE Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria DEPARTAMENTO CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS CIÊNCIAS DA NATUREZA (2º CICLO) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação, como elemento regulador da prática educativa, terá um caráter sistemático e contínuo, e terá em consideração o desempenho dos alunos ao longo do ano letivo, indicando as competências desenvolvidas nos seguintes parâmetros: Atitudes e Comportamento, Trabalho realizado e Testes de avaliação, cumprindo a ponderação indicada na seguinte tabela: Atitudes e comportamento: Cumprimento de regras (5%) Atenção / Interesse / participação / autonomia (5%) Organização / material necessário (5%) Trabalho realizado em casa (5%) Trabalho realizado na aula: Fichas de trabalho Outras atividades Testes de avaliação: Testes de avaliação 20% 70% ATITUDES E COMPORTAMENTO - 20% Neste parâmetro são considerados os seguintes domínios de avaliação: Cumprimento de regras Atenção / Interesse / participação /autonomia Organização / material Trabalho realizado em casa A classificação obtida em cada um desses domínios será feita do seguinte modo: Cumprimento de regras Cumpre o regulamento da sala de aula, distinguindo-se pelo comportamento exemplar, não sendo necessário chamá-lo à atenção. Cumpre o regulamento de sala de aula, tendo um comportamento correto e só raramente sendo necessário chamá-lo à atenção (admite-se no máximo 2 chamadas de atenção) Cumpre geralmente o regulamento de sala de aula, sendo por vezes necessário chamá-lo à atenção (admite-se no máximo 4 chamadas de atenção Não cumpre o regulamento de sala de aula, sendo muitas vezes necessário chamá-lo à atenção (admite-se no máximo 10 chamadas de atenção) Não cumpre o regulamento de sala de aula, perturba e impede o normal funcionamento das aulas, sendo constantemente necessário chamá-lo à atenção. Percentagem (%)

2 Atenção / Interesse / participação / autonomia Percentagem (%) Realiza as atividades da sala de aula, participa regularmente por iniciativa própria e trabalha de forma autónoma em todas as aulas Realiza as atividades da sala de aula, participa quando solicitado e trabalha de forma autónoma na maior parte das aulas Realiza a maior parte das atividades da sala de aula, participa quando solicitado Não realiza a maioria das atividades da sala de aula, e nem sempre participa, mesmo quando solicitado Não realiza as atividades da sala de aula, e não participa, mesmo quando solicitado Organização / Material necessário Percentagem (%) Apresenta sempre os materiais necessários, organizados e com os registos em dia Apresenta os materiais necessários, organizados e com os registos em dia na maioria das aulas (pelo menos 80% das vezes). Apresenta os materiais necessários, organizados e com os registos em dia (pelo menos 60% das vezes). Nem sempre apresenta todos os materiais necessários, organizados e com os registos em dia (menos de 60% das vezes). Não apresenta os materiais necessários, organizados e com os registos em dia (em mais de 90% das aulas) Trabalho realizado em casa Percentagem (%) Realiza todos os trabalhos a realizar em casa Realiza mais de 80% dos trabalhos a realizar em casa Realiza mais de 60% dos trabalhos a realizar em casa Realiza menos de 60% dos trabalhos a realizar em casa Realiza menos de dos trabalhos a realizar em casa 0-19 TRABALHO REALIZADO - Realização de fichas e/ou exercícios e/ou relatórios e/ou outros trabalhos, escritos ou orais. TESTES DE AVALIAÇÃO - 70% Cálculo da classificação a atribuir no final dos períodos letivos: - A classificação a atribuir no 1º período resulta das classificações obtidas em cada um dos parâmetros. A classificação obtida nos testes de avaliação resulta da média simples dos testes realizados; - A classificação a atribuir no 2º período resulta das classificações obtidas nos parâmetros Atitudes e Comportamento e Trabalho Realizado, desde o início do ano e da média de testes de avaliação realizados no 1º e 2º períodos. - A classificação a atribuir no 3º período resulta das classificações obtidas nos parâmetros Atitudes e Comportamento e Trabalho Realizado, desde o início do ano letivo e da média dos testes de avaliação do 1º, 2º e 3º períodos, utilizando a seguinte fórmula: CF=0,70 * ST1+ST2+ST3 + 0,20* AC1+AC2+AC3 + 0,10* T1+T2+T3 N CF- Classificação final ST1; ST2; ST3-Soma das notas dos testes do 1º, 2º e 3º Períodos N - nº total de testes do ano - AC1, AC2, AC3 Atitudes e comportamento no 1º, 2º e 3º Períodos T1, T2, T3 Trabalho realizado no 1º, 2º e 3º Períodos Nota: Sempre que um teste for alvo de fraude será anulado e terá a cotação de 0% na nota final. O mesmo acontece no caso de recusa na realização de um teste ou trabalho. 2

3 Escola Secundária da Portela AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria Critérios Específicos de Avaliação Disciplinas: Educação Física (2º e 3º ciclo e Secundário) Ano Letivo de 2013/2014 Domínios de avaliação específicas da Educação Física Domínio das Atividades Físicas (matérias) Domínio da Aptidão Física Domínio dos Conhecimentos Considera-se que cada aluno pode situar-se, em relação a cada matéria, num dos seguintes níveis: Não atinge o Nível Introdução (NI); Atinge Parte do Nível I (PI); Nível Introdução (I); Atinge Parte do Nível E (PE); Nível Elementar (E); Atinge Parte do Nível A (PA); e, Nível Avançado (A). Estes níveis resultam do grau de cumprimento dos objectivos traduzidos pelas competências ao nível das atitudes e valores, conhecimentos e capacidades. Para as presentes normas, um aluno é considerado no nível introdução ou elementar quando está apto a aprender um nível mais exigente do programa, respectivamente o elementar ou o avançado. Excepções: A atribuição da classificação do nível de desempenho (I, E ou A) poderá ser considerado parte do nível (PI, PE ou PA), caso este corresponda aos conteúdos programáticos e objectivos definidos para esse ano. No subdomínio de Dança, a atribuição do nível de classificação ao aluno corresponde às danças definidas para esse ano.

4 NORMAS PARA A ATRIBUIÇÃO DE CLASSIFICAÇÃO 5º Ano São selecionadas as 3 matérias onde o aluno revelou melhores níveis de desempenho. Sendo obrigatoriamente considerados 3 Subdomínios diferentes. Classificação Aptidão Física Conhecimentos Actividades Físicas 2 O aluno Não se encontra APTO O aluno NÃO REVELA 2NI 3 O aluno encontra-se nos O aluno relaciona e 3I parâmetros definidos pela aplica na sua prática os 4 4I ZSAF (zona saudável de conceitos subjacentes 5 aptidão física) aos temas propostos 5I Nota: Em casos excecionais poderá considerar-se a atribuição do nível 3 a um aluno que não revele no Domínio dos Conhecimentos ou não se encontre apto no Domínio da Aptidão Física. 6º Ano São selecionadas as 4 matérias onde o aluno revelou melhores níveis de desempenho. Sendo obrigatoriamente considerados 3 Subdomínios diferentes. NÌVEL Aptidão Física Conhecimentos Actividades Físicas 2 O aluno Não se encontra APTO O aluno Não REVELA 3NI 3 O aluno encontra-se nos O aluno relaciona e 4I parâmetros definidos pela aplica na sua prática os 4 5I ZSAF (zona saudável de conceitos subjacentes 5 aptidão física) aos temas propostos 6I Nota: Em casos excecionais poderá considerar-se a atribuição do nível 3 a um aluno que não revele no Domínio dos Conhecimentos ou não se encontre apto no Domínio da Aptidão Física. 7º Ano São selecionadas as 5 matérias onde o aluno revelou melhores níveis de desempenho. Sendo obrigatoriamente consideradas: 1 Matéria do Subdomínio Jogos Desportivos Colectivos (JDC) 1 Matéria do Subdomínio Ginástica 3 Matérias de 3 dos restantes Subdomínios Classificação Aptidão Física Conhecimentos Actividades Físicas 2 O aluno Não se encontra APTO O aluno Não REVELA 4NI 3 O aluno encontra-se nos O aluno relaciona e 5I parâmetros definidos pela aplica na sua prática os 4 2I+3E ZSAF (zona saudável de conceitos subjacentes 5 aptidão física) aos temas propostos 5E Nota: Em casos excecionais poderá considerar-se a atribuição do nível 3 a um aluno que não revele no Domínio dos Conhecimentos ou não se encontre apto no Domínio da Aptidão Física.

5 8º Ano São selecionadas as 6 matérias onde o aluno revelou melhores níveis de desempenho. Sendo obrigatoriamente consideradas: 1 Matéria do Subdomínio Jogos Desportivos Colectivos (JDC) 1 Matéria do Subdomínio Ginástica 4 Matérias de 4 dos restantes Subdomínios Nível Aptidão Física Conhecimentos Actividades Físicas 2 O aluno Não se encontra APTO O aluno Não REVELA 5NI 3 O aluno identifica, 6I O aluno encontra-se nos relaciona e aplica na sua 4 parâmetros definidos pela prática os conceitos 3I + 3E ZSAF (zona saudável de subjacentes aos temas 5 aptidão física) propostos 6E Nota: Em casos excecionais poderá considerar-se a atribuição do nível 3 a um aluno que não revele no Domínio dos Conhecimentos ou não se encontre apto no Domínio da Aptidão Física. 9º Ano São selecionadas as 6 matérias onde o aluno revelou melhores níveis de desempenho. Sendo obrigatoriamente consideradas: 2 Matéria do Subdomínio Jogos Desportivos Colectivos (JDC) 1 Matéria do Subdomínio Ginástica 1 Matéria do Subdomínio Dança 2 Matérias de 2 dos restantes Subdomínios Nível Aptidão Física Conhecimentos Actividades Físicas 2 O aluno Não se encontra APTO O aluno Não REVELA 6NI 3 O aluno identifica, 5 I + 1 E interpreta e 4 O aluno encontra-se nos relaciona e aplica na 2 I + 3E + 1A parâmetros definidos pela sua prática os ZSAF (zona saudável de conceitos 5 aptidão física) subjacentes aos 3 E + 3 A temas propostos Nota: Em casos excecionais poderá considerar-se a atribuição do nível 3 a um aluno que não revele no Domínio dos Conhecimentos ou não se encontre apto no Domínio da Aptidão Física.

6 10º/11º/12º Anos Matérias a leccionar nos 10º, 11º e 12º anos: Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol, Ginástica de Solo, Ginástica de Aparelhos, Ginástica Acrobática, Atletismo, Dança, Badminton e outras. Para o 10º ano - São selecionadas as 6 matérias onde o aluno revelou melhores níveis de desempenho. Sendo obrigatoriamente consideradas: 2 Matéria do Subdomínio Jogos Desportivos Colectivos (JDC) 1 Matéria do Subdomínio Ginástica 1 Matéria do Subdomínio Dança 2 Matérias de 2 dos restantes Subdomínios Para 11º e 12º ano Regime de opções (6 matérias) 2 Matéria do Subdomínio Jogos Desportivos Colectivos (JDC) 1 Matéria do Subdomínio Ginástica ou Atletismo 1 Matéria do Subdomínio Dança 2 Matérias de 2 dos restantes Subdomínios Class. Aptidão Física Conhecimentos Actividades Físicas 10º 11º 12º O aluno Não se encontra APTO O aluno Não REVELA 5I 6I 5I + 1E 6I 5I + 1E 4I + 2E I + 1E 4I + 2E 3I + 3E O aluno encontra-se nos parâmetros definidos pela ZSAF (zona saudável de aptidão física) O aluno conhece, interpreta e analisa criticamente, relaciona e aplica na sua prática os conceitos subjacentes aos temas propostos 2I + 3E + 1A 1I + 3E + 2A 3E + 3A E + 3A 2E + 4A 1E + 5A 20 Nota: Em casos excecionais poderá considerar-se a atribuição da classificação de 10 a um aluno que não revele no Domínio dos Conhecimentos ou não se encontre apto no Domínio da Aptidão Física.

7 No final de cada ciclo será realizada uma prova de aferição por grupo de professores da disciplina, através de observação directa das situações definidas no protocolo de avaliação. As observações serão registadas em documento próprio, aferindo todo o trabalho realizado ao longo do ciclo e contribuindo para a nota final do aluno. CONDIÇÕES ESPECIAIS DE AVALIAÇÃO - ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO PERMANENTE 2º / 3º CICLO E SECUNDÁRIO A avaliação dos alunos com atestado médico permanente ou de longa duração realiza-se cumprindo os mesmos princípios mencionados anteriormente, tendo estes alunos que cumprir o mesmo percurso curricular dos restantes. Exclui-se desta avaliação a prestação de provas da Domínio da Aptidão Física. Contudo, e porque estão privados legalmente de prestar provas práticas relativas às matérias, da mesma forma que os demais colegas, estabelece-se um regime especial de avaliação que visa permitir ao professor e ao aluno um controlo permanente da sua aprendizagem e balizar os conteúdos, estabelecendo objectivos a atingir no final de cada período para cada nível de aprendizagem, ou seja, os Níveis Introdução, Elementar e Avançado. 1. DOMÍNIO DAS ACTIVIDADES FÍSICAS (matérias) NÍVEIS OBJECTIVOS Conhece as principais regras definidas pelo professor e aplica-as como árbitro ou juiz. INTRODUÇÃO Explicita e executa correctamente as principais regras de segurança. Identifica correctamente as principais características e objectivos das matérias abordadas. Coopera com os companheiros e com o professor incentivando e apoiando as suas acções, ajudando e corrigindo no sentido de favorecer a melhoria das suas prestações. ELEMENTAR Identifica correctamente os principais gestos técnicos ou técnicas da matéria e também dos materiais e equipamentos utilizados. AVANÇADO Elabora correctamente propostas de abordagem aos conteúdos programáticos e apresenta a informação à turma. Para cada matéria o aluno encontrará um estado de cumprimento dos objectivos que se traduzirá em níveis de desenvolvimento, ou seja, não cumpre o Nível Introdução (NI), Introdução (I), Elementar (E) ou Avançado 2. APTIDÃO FÍSICA O aluno identifica os testes e o seu protocolo, focando os seus objectivos. 3. DOMÍNIO DOS CONHECIMENTOS Nesta Domínio cumprem-se os pressupostos já definidos para os alunos sem atestado médico.

8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO de EDUCAÇÃO MUSICAL 2º Ciclo Conhecimentos/ competências: 70% no total Trabalhos individuais e testes (escritos/auditivos): 25% Prática instrumental e leituras (rítmicas, melódicas, dinâmica): 25% Avaliação oral (observação directa): 15% Língua Portuguesa: 5% Nota: Quando um dos critérios de avaliação não for usado a percentagem correspondente será distribuída equitativamente pelos restantes critérios. 2. Atitude e valores: 30% no total Participação/Cooperação nas actividades: Com a seguinte distribuição: - Contribui com o seu trabalho e as suas ideias para as tarefas comuns; respeita as opiniões dos outros: 3% - Intervém de forma adequada: 4% - Colabora nas actividades propostas ou da iniciativa do grupo: 3% Sociabilidade: 4% Sentido de responsabilidade: 12% Com a seguinte distribuição: - Aceita as decisões do grupo mesmo que sejam diferentes das suas; reconhece o valor da posição colectiva; não põe em causa o trabalho de grupo: 2% - E assíduo/pontual: 2% - Tem os materiais necessários: 4% - Manifesta hábitos de trabalho: 2% - Cumpre o regulamento da escola; age com bom senso: 2% Autonomia: 4%

9 Progressão no desenvolvimento das Metas de Aprendizagem AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria ESCOLA B. 2/3 GASPAR CORREIA Critérios Gerais de Avaliação da disciplina de Educação Tecnológica 2º Ciclo Ano letivo: 2013/2014 5º Ano e 6º Ano Atitude perante os outros: Colabora de forma assertiva na preparação/ arrumação e preservação dos materiais e equipamento. Cumpre as regras específicas da disciplina. Cumpre as regras do Regulamento Interno Atitude perante a aprendizagem: Conclui com rigor os enunciados e todas as atividades dentro da sala de aula. Realiza os trabalhos de/em casa; Corrige e repete com rigor e correção os enunciados desenvolvidos na sala de aula. Realiza trabalhos de pesquisa. Metas de aprendizagem desenvolvidas: 7% 15% 8% 30% -Testes (b) 30% - Actividades na sala de aula (Desenvolvimento / exploração das unidades de trabalho) - Organização e método de trabalho. (b) 70% - Exploração e aplicação de técnicas. (b) - Criatividade e/ou eficácia na resposta ao enunciado. (b) - Cumprimento do projectado. 40% (b) - Caso não se realize teste, a percentagem atribuída, será redistribuída pelos trabalhos realizados em sala de aula. Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar em / / A Coordenadora do Grupo Disciplinar: Daniela Siopa 1

10 Progressão no desenvolvimento das Metas de Aprendizagem AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria ESCOLA B. 2/3 GASPAR CORREIA Critérios Gerais de Avaliação da disciplina de Educação Visual 2º Ciclo Ano letivo: 2013/2014 5º Ano e 6º Ano Atitude perante os outros: Colabora de forma assertiva na preparação/ arrumação e preservação dos materiais e equipamento. Cumpre as regras específicas da disciplina. Cumpre as regras do Regulamento Interno Atitude perante a aprendizagem: Conclui com rigor os enunciados e todas as atividades dentro da sala de aula. Realiza os trabalhos de/em casa; Corrige e repete com rigor e correção os enunciados desenvolvidos na sala de aula. Realiza trabalhos de pesquisa. Metas de aprendizagem desenvolvidas: 7% 15% 8% 30% -Testes (b) 30% - Actividades na sala de aula (Desenvolvimento / exploração das unidades de trabalho) - Organização e método de trabalho. (b) 70% - Exploração e aplicação de técnicas. (b) - Criatividade e imaginação. (b) - Cumprimento do projectado. 40% (b) - Caso não se realize teste, a percentagem atribuída, será redistribuída pelos trabalhos realizados em sala de aula. Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar em / / A Coordenadora do Grupo Disciplinar: Daniela Siopa 1

11 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 2º ciclo Ano Letivo 2013/2014 Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria Domínio dos Conhecimentos e Capacidades Testes 60% Atividades Sala de Aula 5% Trabalhos de casa 5% 70% Domínio das Atitudes / Valores Progressão na Aquisição de Competências Participação / Cooperação 9% - Participação - Interesse - Entreajuda Cumprimento de Normas 12% - Cumprimento de Regras - Pontualidade - Atenção - Respeito Autonomia 9% - Trabalho realizado - Organização - Material necessário 30% A classificação expressa na pauta no 1º período resulta das classificações obtidas em cada um dos parâmetros. A classificação expressa na pauta no 2º período resulta da média da classificação expressa na pauta no 1º período e da classificação atribuída ao trabalho realizado ao longo do 2º período. A classificação expressa na pauta no 3º período resulta da média da classificação expressa na pauta de 2º período e da classificação atribuída ao trabalho realizado no 3º período. A avaliação é contínua, atendendo-se à situação particular de cada aluno e à progressão na aprendizagem consistentemente positiva ou negativa ao longo do ano, ponderados os resultados obtidos nos testes e nos itens sujeitos a observação em sala de aula em cada período. A Coordenadora de Departamento / Cristina Ventura A Coordenadora de Disciplina / M. Salomé Sousa Setembro

12 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 INGLÊS 2º CICLO DOMÍNIO ATITUDES: Assiduidade / pontualidade 3% Cumprimento de regras Organização de materiais 3% Atenção, interesse, participação 7% Realização de trabalhos de casa 7% TOTAL 30% DOMÍNIO COGNITIVO: Actividades na sala de aula 20% Testes 1º 25% 2º 25% TOTAL 70% Portela, 13 de junho de 2013 A Delegada de Disciplina Isabel Costa Santos

13 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE Escola Secundária da Portela Escola EB 2,3 Gaspar Correia Escola EB1/JI Quinta da Alegria CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO - Matemática 2013/ º Ciclo 5.º e 6.º anos Atitudes em sala de aula: Assiduidade / pontualidade Cumprimento de regras () Atenção / Interesse / participação (2,5%) Organização / material (2,5%) Trabalho realizado em casa (15%) 30% Competências reveladas: Testes (50%) Fichas de trabalho (5%) Atividades na sala de aula: Questões de Aula; Cálculo Mental; outras atividades. (15%) 70% Nota: A classificação expressa na pauta em cada um dos períodos resulta da média da classificação atribuída ao trabalho realizado nesse período e de cada um dos períodos anteriores. A coordenadora de disciplina (grupo 230) : Maria José Molarinho A coordenadora do Departamento de Matemática e Informática: Elisabete Longo 1