ANO LETIVO 2018/2019
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- Sebastião Pereira
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1 ANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO BÁSICO Ano: 5º Ano Disciplina: Educação Física Domínios Áreas de Competências identificadas no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória Descritores Operativos no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória Instrumentos de avaliação Importância relativa (valoração) Conhecimentos e Capacidades linguagens e textos raciocínio e resolução de problemas - Conhece o Jogo/ Modalidade: objectivo e regras. Apresenta a capacidade de interpretar e compreender o que ouve e facilidade na expressão oral (Compreensão e expressão em língua portuguesa);. Identificar as capacidades físicas: Resistência, Força, Velocidade, Flexibilidade, Agilidade e Coordenação (Geral), de acordo com as características do esforço realizado.. Analisar e interpretar a realização das atividades selecionadas, utilizando os conhecimentos sobre a técnica, táctica, organização e participação, ética desportiva, etc;. Utilizar conhecimento para participar de forma adequada e resolver problemas em contextos diferenciados (jogo, actividades desportivas ) Registo de observação: intervenções orais e escritas; Trabalhos individuais ou de grupo; Relatórios; Fichas de avaliação; 10% 1 de 5
2 Competências na área da Consciência e domínio do corpo e na área da sensibilidade estética e artística Área das Atividades Físicas Subárea Jogos Desportivos Coletivos Jogos Pré-desportivos; Andebol, Futsal e Voleibol. Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos coletivos, realizando habilidades básicas e ajustando-as às ações técnico-tácticas fundamentais da respetiva modalidade, não só como jogador, mas também como árbitro; Registo de observação: grelhas de observação dos exercícios critério e situação de jogo Subárea Ginástica. Conhecer, compor e realizar, da Ginástica, as destrezas do nível introdutório de solo, dos aparelhos e Rítmica, em esquemas individuais e/ou de grupo, aplicando os critérios de correcção técnica, expressão e combinação; 40% Subárea Atletismo. Realizar, do Atletismo, saltos, corridas e lançamentos, segundo padrões simplificados, e cumprindo as exigências elementares técnicas e regulamentares; Subárea Patinagem. Na Patinagem, adquirir os conteúdos das perícias, deslocamentos e equilíbrios de acordo com os padrões motores definidos para a idade; Subárea Atividades Rítmicas e Expressivas. Apreciar, compor e realizar nas Atividades Rítmicas Expressivas sequências elementares em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando os critérios de expressividade, de acordo com os 2 de 5
3 motivos das composições; Subárea Desportos de Combate. Realizar, da luta, as ações de oposição direta solicitadas, utilizando as técnicas fundamentais de controlo e equilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios técnicos, quer como executante quer como árbitro; Área da Aptidão Física. Desenvolver capacidades motoras evidenciando aptidão muscular e aptidão aeróbia, enquadradas na zona saudável do programa FITescola, para a sua idade e sexo. Programa Fitescola 30% Atitudes relacionamento interpessoal. Respeitar as regras de segurança na prática das diferentes modalidades, bem como, o respeito pela integridade física dos colegas e adversários;. Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios, compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma, bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação com os colegas e Professores..observação direta. grelhas de auto-avaliação.evidências do programa inovar 20% desenvolvimento pessoal e autonomia. Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade; 3 de 5
4 . Ser autónomo;. Estabelecer objectivos. bemestar e saúde. Conhecer e aplicar cuidados higiénicos, bem como as regras de segurança pessoal e dos companheiros, e utilizar de forma adequada, em situação de prática, diferentes tipos de materiais específicos das várias modalidades;. Manifestar consciência, responsabilidade, social e ambiental;. Adotar comportamentos que promovam a saúde e o bem-estar. Observação: Este documento não dispensa a leitura obrigatória das Normas de Referência para a definição do sucesso em Educação Física para o 2º Ciclo 5º ano Os critérios de avaliação acima, foram aprovados em reunião de Grupo em 26 de novembro de 2018 O coordenador de grupo de Recrutamento 260 Egídia Caires Notas: 1) Áreas de competências a escolher por cada grupo de recrutamento de acordo com as aprendizagens essenciais/documentos curriculares das suas disciplinas. 2) Destas 3 áreas serão obrigatoriamente consideradas 2 na avaliação em todos os grupos de recrutamento; no entanto, pode(m) ser integrada(s) a restante e outras. 3) Descritores operativos a escolher por cada grupo de recrutamento. 4 de 5
5 4) Exemplos de instrumentos a selecionar pelos grupos de recrutamento de acordo com a especificidade das disciplinas: Registo de observação: intervenções orais e escritas; Trabalhos individuais ou de grupo; Relatórios; Fichas de avaliação; Portefólios de aprendizagem; Trabalhos práticos; Atividades experimentais; Construção de artefactos, de modelos, de dossiês temáticos; Outros a definir. - O Domínio de Autonomia Curricular (DAC), quando realizado, é avaliado no âmbito de cada disciplina. - A Cidadania e Desenvolvimento é avaliada como disciplina autónoma nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, com avaliação quantitativa. No 1.º ciclo e no ensino secundário é uma componente transversal, sendo avaliada no âmbito de cada área/disciplina envolvida. Resultará numa avaliação qualitativa a propor em conjunto pelos professores que a dinamizarem (segundo grelha de avaliação específica). Classificação no final de cada período Conforme aprovado em Conselho Pedagógico de 5 de julho de Critérios/informações específicas no caso de disciplinas com exame final nacional A classificação final resulta da atribuição de 70% para a classificação interna e 30% para a classificação do exame final nacional. 5 de 5
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