Português. Atitudes 5% Classificação final do 2.º período: 30% da média do 1.º período + 70% da média do 2.º período

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3 Português Leitura e Escrita Educação Literária Gramática Domínios Peso atribuído Instrumentos de Avaliação Domínio oral 10% Os instrumentos de avaliação poderão ser, entre outros: Domínio escrito 85% Atitudes 5% Exercícios escritos de avaliação sumativa 1 ; Apresentações orais; Produções escritas; Leitura oral expressiva; Fichas de gramática; Fichas de leitura; Guiões de leitura; Fichas de compreensão do oral; ( ) - Observação direta Classificação final do 1.º período: média resultante da soma das percentagens atribuídas nos domínios oral e escrito e nas atitudes. Classificação final do 2.º período: 30% da média do 1.º período + 70% da média do 2.º período Classificação final do 3.º período: média do 1.º período + média do 2.º período + média do 3.º período 3 1 Os domínios de referência terão as seguintes ponderações nos exercícios escritos de avaliação sumativa: - Leitura (15%); - Educação Literária (35%); - Gramática (20%); - Escrita (30%).

4 Domínio Cognitivo Domínio Atitudinal Matemática Critérios de Avaliação de Matemática 2.º ciclo - Traz para a aula o material necessário 1. - Efetua os trabalhos de casa 1. - Realiza autonomamente as atividades que lhe são propostas e participa de forma ativa e pertinente. - Tem um comportamento adequado. - Tem o caderno diário/portefólio organizado. Ponderação 5% (1% por cada item) Utilização da Matemática na interpretação e intervenção do real: - Conhecer conceitos e procedimentos; - Resolver problemas com aplicação a situações reais. Raciocínio e Pensamento científico: - Relacionar conceitos matemáticos; - Desenvolver raciocínios demonstrativos. Comunicação: - Interpretar textos matemáticos; - Comunicar conceitos e raciocínios, oralmente e por escrito, com clareza e rigor lógico; - Utilizar corretamente o vocabulário específico e simbologia da Matemática. Exercícios Escritos de Avaliação Sumativa 2 (80%) Minitestes 2 (15%) 1 Se o número de faltas de trabalhos de casa for igual ou superior a três, o aluno tem percentagem nula neste item. 2 Nos momentos das avaliações serão considerados todos os Exercícios Escritos de Avaliação Sumativa e minitestes. Classificação (%) Nível 0% - 19% 1 20% - 49% 2 50% - 69% 3 70% - 89% 4 90% - 100% 5

5 Sociais Específicos da Disciplina História e Geografia de Portugal Capacidades Parâmetros a Avaliar Instrumentos de Avaliação Tratamento da Informação/ Utilização das Fontes Compreensão Histórica. Espacialidade. Temporalidade. Contextualização Pesquisa, seleção e organização da informação para a transformar em conhecimento mobilizável. Mobilização de saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreensão da realidade e abordagem de situações e problemas do quotidiano. Exercícios escritos de avaliação sumativa (80%) Comunicação em História Uso adequado de linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico na expressão dos conhecimentos. Uso correto da língua portuguesa na estruturação do pensamento próprio e na sua comunicação. Trabalhos de casa; (5%) Trabalhos de grupo; (5%) Responsabilidade Autonomia Sociabilidade O aluno é pontual e assíduo; Obedece às regras de funcionamento da sala de aula; Intervém espontaneamente e de forma adequada nas atividades; Respeita a opinião dos colegas. Organização do material escolar Observação direta (10%) Nota: Na avaliação final de cada período, serão considerados todos os elementos avaliados desde o início do ano letivo, entrando em linha de conta a sua progressão.

6 Ciências Naturais Domínio Instrumentos de Avaliação Ponderação Capacidades e Conhecimentos Exercícios Escritos de Avaliação Sumativa - EEAS 80% Componente Experimental CE 12% (Relatórios de aula e Fichas de exercícios práticos) Atitudes e Comportamento Atitudes e Comportamento AC Realiza os Trabalhos de Casa. Dispõe do material necessário à aula. Participa oralmente de forma organizada e pertinente. Revela uma postura correta em de sala de aula e no laboratório. 8% Cálculo da Classificação Final (CF): CF = 0,8 x Média n.º total EEAS + 0,12 x Média n.º total CE + 0,08 x AC Nota: A nota final resulta de uma média ponderada dos elementos de avaliação, desde o início do ano, referentes aos exercícios escritos de avaliação sumativa e componente experimental. Os elementos de avaliação referentes às atitudes e comportamento são relativos a cada um dos períodos, valorizando a progressão ao longo do tempo.

7 Inglês EXPRESSÃO ESCRITA (60%) ORALIDADE (30%) DOMÍNIOS - Escrita (Compreensão) (Interação) (Produção) - Léxico e Gramática - Domínio intercultural - Leitura - Compreensão - Interação - Produção - Léxico e Gramática - Domínio intercultural (fluência, utilização de vocabulário adequado e específico, correção linguística, lógica de raciocínio, organização de ideias, espontaneidade e originalidade) INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Exercícios escritos de avaliação sumativa; (55%) Exercícios de compreensão escrita, Textos escritos (orientados/livres); Fichas gramaticais /Fichas de trabalho; Ditados; Trabalhos de casa. (5%) Apresentações orais Exercícios de compreensão oral (10%) Participação espontânea / solicitada em sala de aula Trabalho de grupo / pares (20%) EMPENHO / ATITUDE (10%) Realização das tarefas escolares Participação consciente no trabalho / Envolvimento na aula Organização Autonomia Empenho/Responsabilidade Relacionamento com os outros / Comportamento NOTA: A avaliação no final de cada período contemplará sempre todos os elementos avaliados desde o início do ano letivo.

8 Educação Visual A avaliação em Educação Visual é contínua, baseada no desenrolar do processo e não em provas criadas exclusivamente para esse efeito. Tem como referência as METAS da disciplina, valorizando-se principalmente o processo e não apenas o produto final. DOMÍNIOS PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Produtos técnicos e de expressão (bi e tridimensionais) COMPREENSÃO E APLICAÇÃO DE CONCEITOS Todos os materiais arquivados ao longo do processo: enunciados, dados (esboços, fotografias, esquemas, amostras, elementos verbais, etc.), alternativas, projetos TÉCNICA REPRESENTAÇÃO CAPACIDADE DE EXECUTAR E CRIAR Discussões orais (apresentação e fundamentação das ideias/conceitos) DISCURSO PROJETO DOMÍNIO DE TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS Observação direta das operações técnicas EMPENHO NO PROCESSO Observação direta de valores e atitudes (participação e cooperação, sociabilidade, sentido de responsabilidade e autonomia) Fichas de autoavaliação A avaliação dos trabalhos/projetos realizados ao longo do ano terá uma classificação qualitativa (MF, NS, S, B e MB). O nível (de 1 a 5) a atribuir no 2º período, resultará da ponderação das classificações atribuídas nos trabalhos/projetos realizados no 1º e 2º períodos. O nível de final de ano resultará das classificações atribuídas ao longo de todo o ano letivo.

9 DESCRITORES DE NÍVEIS DE DESEMPENHO Nível 5 Nível 4 Nível 3 Nível 2 Nível 1 interessado, participativo e sensível a todas as situações propostas expressa com criatividade aplica com rigor conhecimentos científicos e técnicos tira partido das técnicas aprendidas e propõe novas exprime opiniões pessoais, formula juízos de valor pertinentes e tem iniciativa interessado e participativo na resolução das situações propostas comunica de forma expressiva e com alguma criatividade demonstra progressos na aplicação de conhecimentos científicos e técnicos com motivação para novas experiências exprime as suas dúvidas e por vezes formula sugestões interessado e participante, de uma forma regular, na resolução das situações propostas comunica com alguma criatividade os elementos da linguagem visual consegue, na maior parte dos projetos, soluções adequadas no domínio científico/técnico exprime as suas opiniões apenas quando é solicitado tem dificuldades a diversos níveis não se empenhando o suficiente para ultrapassá-las nem sempre revela interesse e participa irregularmente na resolução das situações propostas pouca originalidade e fraca assimilação e aplicação dos conhecimentos científico/técnicos dificuldade de comunicação verbal e não verbal não participa nem mostra interesse nas atividades propostas

10 Educação Tecnológica A avaliação em Educação Tecnológica é contínua, baseada no desenrolar do processo e não em provas criadas exclusivamente para esse efeito. Tem como referência as METAS da disciplina, valorizando-se principalmente o processo e não apenas o produto final. DOMÍNIOS PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO produtos técnicos e de expressão (bi e tridimensionais) todos os materiais arquivados ao longo do processo: enunciados, dados (esboços, fotografias, esquemas, amostras, elementos verbais, etc.), alternativas, projetos TÉCNICA REPRESENTAÇÃO DISCURSO PROJETO COMPREENSÃO E APLICAÇÃO DE CONCEITOS DOMÍNIO DE TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS EMPENHO NO PROCESSO discussões orais (apresentação de trabalhos, resolução de problemas, processos utilizados e resultados obtidos) observação direta das operações técnicas observação direta de valores e atitudes (participação e cooperação, sociabilidade, sentido de responsabilidade e autonomia) fichas de trabalho e de autoavaliação A avaliação dos trabalhos/projetos realizados ao longo do ano terá uma classificação qualitativa (MF, NS, S, B e MB). O nível (de 1 a 5) a atribuir no 2º período, resultará da ponderação das classificações atribuídas nos trabalhos/projetos realizados no 1º e 2º períodos. O nível de final de ano resultará das classificações atribuídas ao longo de todo o ano letivo.

11 DESCRITORES DE NÍVEIS DE DESEMPENHO Nível 5 Nível 4 Nível 3 Nível 2 Nível 1 interessado, participativo e sensível a todas as situações propostas aplica com bastante rigor conhecimentos científicos e técnicos propõe soluções inovadoras organiza e planifica de forma autónoma e sistematizada os seus projetos exprime opiniões pessoais, formula juízos de valor pertinentes e tem iniciativa interessado e participativo na resolução das situações propostas aplica com rigor conhecimentos científicos e técnicos demonstra progressos na aplicação de conhecimentos científicos e técnicos com motivação para novas experiências aplica a metodologia projetual exprime as suas dúvidas e por vezes, formula sugestões interessado e participativo, de uma forma regular, na resolução das situações propostas aplica de forma satisfatória os conhecimentos científicos e técnicos consegue, na maior parte dos projetos, soluções adequadas no domínio científico e técnico aplica a metodologia projetual de forma irregular exprime as suas opiniões apenas quando é solicitado tem dificuldades a diversos níveis, não se empenhando o suficiente para ultrapassá-las nem sempre revela interesse e participa irregularmente na resolução das situações propostas não domina nem aplica os conhecimentos científico e técnico tem dificuldade em aplicar a metodologia projetual dificuldade de comunicação verbal e não verbal não participa nem mostra interesse nas atividades propostas

12 Educação Física Domínios Peso Atribuído Instrumentos de Avaliação Atividades Físicas Matérias: Categoria A Jogos Pré- Desportivos Categoria B Jogos Desportivos Coletivos Categoria C Ginástica Categoria D Atletismo Categoria E Dança Categoria F Raquetas Categoria G Patinagem Categoria H Orientação Atitudes e valores: 70% Grelhas de observação Aptidão Física e conhecimentos 1. Respeito pelos colegas e comportamento adequado 2. Assíduo e pontual 3. Manifesta interesse e empenho 4. Traz o material necessário 5. Ajuda na organização e arrumação do material - Aptidão Física (Resistência, flexibilidade, força) ; - Conhecimentos : Capacidades físicas e Exercício e Saúde 20% 10% Testes de condição física Grelhas de observação

13 Educação Musical Domínios de avaliação Teoria Musical Práticas vocais e/ou instrumentais Percentagem 40% 50% Instrumentos de Avaliação Exercícios escritos de avaliação sumativa Práticas vocais e/ou Instrumentais Chamadas orais Atitudes 10% Exercícios auditivos Observação direta Observação: Na disciplina a avaliação final é o resultado do trabalho realizado ao longo do ano letivo. É obrigatório participar nas apresentações musicais da disciplina. Não se realizará exercício escrito de avaliação sumativa no terceiro período. A nota final da Teoria Musical será a média das notas obtidas nos exercícios escritos do primeiro e do segundo período.

14 - Religião e experiência religiosa - Cultura cristã e visão cristã da vida - Ética e moral Dimensão Comportamental Valores e atitudes (saber ser e saber estar) 25% Dimensão Cognitiva Aptidões (saber fazer) 25% Conhecimento (saber saber) 50% Educação Moral Religiosa Católica Domínios de Aprendizagem Domínios de Avaliação Parâmetros da avaliação Instrumentos de Avaliação - Capacidade em adquirir e aplicar conhecimentos, questionar, problematizar, produzir e criar. - Exercícios escritos de avaliação sumativa e/ou trabalhos equivalentes; - Qualidade da participação na aula e capacidade na aplicação prática de técnicas, processos e procedimentos (conhece, compreende, interpreta, aplica e utiliza). - Observação direta; - Grelhas de observação; - Resolução de exercícios (orais); - Auto e heteroavaliação; - Respeito pelo professor e pelos colegas - Cooperação com os outros - Cumprimento das regras básicas na sala de aula - Assiduidade/Pontualidade - Apresenta o material necessário para o desenvolvimento das atividades - Produções escritas (fichas de trabalho, trabalhos individuais, de grupo, de pesquisa, caderno diário, práticos), questões orais, jogos didáticos, dinâmicas de grupo, outras atividades/tarefas.

15 Português Língua Não Materna Domínios Peso atribuído Domínio oral 15% Instrumentos de Avaliação Os instrumentos de avaliação poderão ser, entre outros: Domínio escrito Leitura e Escrita Educação Literária Gramática 80% Exercícios escritos de avaliação sumativa 1 ; Apresentações orais; Produções escritas; Leitura oral expressiva; Fichas de gramática; Fichas de leitura; Guiões de leitura; Fichas de compreensão do oral; ( ) Atitudes 5% - Observação direta Classificação final do 1.º período: média resultante da soma das percentagens atribuídas nos domínios oral e escrito e nas atitudes. Classificação final do 2.º período: 30% da média do 1.º período + 70% da média do 2.º período Classificação final do 3.º período: média do 1.º período + média do 2.º período + média do 3.º período 3 1 Os domínios de referência terão as seguintes ponderações nos exercícios escritos de avaliação sumativa: - Leitura (20%); - Educação Literária (30%); - Gramática (20%); - Escrita (30%).

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