Agrupamento de Escolas de Almeida

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1 BIBLIOTECAS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMEIDA PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

2 Introdução O conjunto de atividades que nos propomos dinamizar, visam envolver os nossos alunos no mundo da e do conhecimento. Procuraremos que estes vivenciem experiências novas e diversificadas, proporcionando-lhes um ambiente agradável, onde reine o respeito por todos e por tudo. Pretendemos apoiar os projectos das diferentes áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, contribuindo para uma melhor qualidade do processo de ensino/ aprendizagem. O lema da biblioteca é envolver os seus utilizadores para que aprendam mais e melhor. Desejamos construir um projeto sólido, cujas raízes se espalhem por todos os níveis de ensino. Compete ao professor bibliotecário operar como âncora essencial no apoio ao desenvolvimento de níveis intelectuais e cognitivos que agilizem o uso eficaz da informação em qualquer formato (eletrónico, impresso ou pertencente ao repertório intelectual de qualquer cultura) e facilitem a construção de sentido e de novo conhecimento." (RossTod)

3 METAS Preparar as crianças/jovens para a frequência das Bibliotecas. Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informação, tais como: pesquisar, seleccionar, analisar, utilizar criticamente documentos, produzir sínteses informativas em diferentes suportes. Proporcionar aos alunos um espaço aberto e facultativo onde poderão encontrar apoio. Facilitar o acesso dos utilizadores à consulta e de livros, jornais e revistas e outro tipo de documentação, procurando, assim, dar resposta às suas necessidades de pesquisa/informação e lazer. Fomentar o gosto pela como instrumento de trabalho, de ocupação de tempos livres e de prazer, contribuindo para o desenvolvimento cultural dos utilizadores; Promover condições que permitam a reflexão, o debate, a crítica e o convívio entre autores e leitores; Modernizar/actualizar a biblioteca de forma a que se constitua como um Centro de Recursos de informação de diversa índole capaz de estimular o trabalho pedagógico; Contribuir activamente para a diversificação de estratégias e métodos educativos de modo a promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e dos jovens da escola; Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum incutindo um espírito de cooperação e de partilha; Facilitar o acesso ao livro através da realização de feiras/mostras do livro; Facilitar o acesso a outras fontes de informação; Divulgar o fundo documental existente na biblioteca; Promover atividades de animação/formação em articulação com todos os elementos da comunidade e em condições específicas com outros elementos da sociedade.

4 EQUIPA da BE de Almeida Nome Número de horas Função Isabel Robalo 27 horas repartidas pelas duas Professora bibliotecária Sofia Ramos Dois blocos de 90 minutos Professora de espanhol Isabel Monteiro 14 horas Professora de história Emília Pires Dois blocos de 90 minutos Professora de filosofia Anete Dois blocos de 45 minutos e um de 90 minutos Professora de português Paula Mendonça 35 horas Assistente operacional EQUIPA da BE de Vilar Formoso Nome Número de horas Função Isabel Robalo 27horas repartidas pelas três Professora bibliotecária Fátima Ramos Um bloco de 90 minutos Professora de economia Dulce Salzedas Um bloco de 90 minutos Professora de português/francês Isabel Monteiro 10 horas Professora de história Teresa Andrade Três blocos de 90 minutos Professora de francês Dina 35 horas Assistente operacional

5 Calendarizaç Competências a desenvolver ão ACTIVIDADES A DESENVOLVER POR DOMÍNIOS: Actividades Intervenientes Dinamizadores Destinatários Orçamento (previsão) A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes 1º período Planificação da aquisição do fundo documental PNL. Equipas da biblioteca Alunos do pré-escolar, 1º,2º e 3º ciclos 800 1º Período Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Elaboração do plano anual de atividades. Equipas da biblioteca 0,00 Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns; Institucionalizar o papel da BE no seio do agrupamento Participação em reuniões de departamento, grupo disciplinar conselho de docentes, directores de Turma, conselho pedagógico, etc. P.bibliotecária 0,00 Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Contactos informais com docentes (formação BE, divulgação de recursos, sugestões de atividades, planificação da aquisição PNL, etc). P.bibliotecária 0,00

6 1º e 2º períodos ano Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Apoiar o desenvolvimento curricular Apoiar o desenvolvimento curricular.pesquisar, seleccionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável Divulgação dos recursos existentes na biblioteca relacionados com as diferentes áreas curriculares. Divulgação/indicação de sites educativos, documentos electrónicos obras de referência para apoio aos curricula no blog das A máscara. Apoio a projectos próprios de cada área disciplinar e não disciplinar, nomeadamente no clube de história e no clube de artes, AECS e outros. Realização de aulas em parceria na biblioteca em articulação com as áreas curriculares não disciplinares de estudo acompanhado. Diversificar e aumentar o fundo documental de acordo com as necessidades curriculares e de acordo com as verbas disponibilizadas pelo agrupamento para as Construção de dossiês pedagógicos, com material didático ajustado aos vários níveis de ensino para apoio às salas de estudo do agrupamento. Exploração dos guiões de pesquisa existentes nas BE S (modelo big6). P.bibliotecária e equipas das P.bibliotecária e equipas das P.bibliotecária e outros docentes P.bibliotecária e equipas das em articulação com o clube de artes, sala de estudo e a direção da escola P.bibliotecária e 0,00 0,00 Alunos 0,00 Todo o processo de ensino/apre ndizagem Alunos euros Alunos

7 A - APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR A.2. Desenvolvimento da literacia da informação Formar utilizadores responsáveis e competentes Actualização/Divulgação das normas de funcionamento das BE S (avisos de utilização dos equipamentos, O amigo da biblioteca ). P.bibliotecária e.pesquisar, seleccionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável Fomentar acções promotoras do uso das TIC e da internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem Formação do utilizador: descobrir um livro na BE com base na CDU; pesquisar informação de acordo com o modelo big6. Organização da formação do utilizador com recurso à Web 2.0 (mindomo e prezi). Formação do utilizador no âmbito da norma portuguesa para as referências bibliográficas. P.bibliotecária e Dia 7 de Fevereiro em V.F. Dia 8 de Fevereiro em Almeida Alertar os jovens para os perigos da internet e uso indevido das redes sociais Formar para a literacia tecnológica Atividade no âmbito da segurança na internet. Articulação do PTE, escolares, grupo 550, escola segura e pais/encarregados de educação Alunos do 2º ciclo (5ºA de Almeida 6º de V.F.) pais/encarreg ados de educação e

8 2º e 3º períodos 1º e 2º períodos Formar utilizadores competentes Fomentar acções promotoras do uso das TIC e da internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem Fomentar acções promotoras do uso das TIC e da internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem Prestar um serviço aos utilizadores Atualização/produção de guiões de apoio aos alunos na área da literacia da informação, nomeadamente o guia do utilizador. Atendimento e apoio aos utilizadores em actividades de /estudo / pesquisa ; utilização dos suportes multimédia e processamento de texto. Formação no âmbito das tecnologias de informação e comunicação através do projeto Letras e teclas na aventura da no âmbito do trabalho de articulação entre a equipa PTE a, os docentes do 1º ciclo e o centro lúdico de V.F. Disponibilização do Catálogo informatizado. A, A, A, equipa PTE, os docentes do 1º ciclo e o centro lúdico de V.F. A, equipa PTE professores de estudo acompanhado Alunos dos vários ciclos de ensino Alunos do 1º ciclo

9 Prestar um serviço aos utilizadores Otimização dos recursos/equipamentos tecnológicos e atualização de software ao serviço do processo de ensino/aprendizagem em articulação com o PTE. A, equipa PTE 25 de Novembro Fevereiro Literacia da informação Literacia da informação B LEITURA E LITERACIA B.1- TRABALHO DA BE AO SERVIÇO DA PROMOÇÃO DA LEITURA Sessão sobre Violência familiar. A e direção da escola Sessão sobre Violência familiar. A e direção da escola Alunos do 11º ano Alunos do 11º ano 1º período Apoiar o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Contribuir para a ocupação dos tempos livres dos alunos Decoração de uma sala para apoio à biblioteca e aos seus utilizadores. Criação do Amigos da biblioteca. Criação de uma horta pedagógica com os alunos inscritos nos Amigos da biblioteca. A e direção da escola Assistentes operacionais alunos 598,87 1º período Planificação da aquisição de fundo documenta PNL. A, equipa PTE, educadoras do pré-escolar, os docentes do 1º,2º e 3º ciclos e o centro lúdico de V.F. Alunos 800

10 Projeto de Leituras em troca de pinturas e tapeçarias. Actividades de realizadas em articulação com o 1º, 2º e 3ºciclos, as e o centro lúdico de V.F. Construção de maletas de no pré-escolar. Construção de tapeçarias a partir das s das obras PNL, trabalhadas em contexto de sala de aula no 1º ciclo. A, equipa PTE, educadoras do pré-escolar, os docentes do 1º,2º e 3º ciclos e o centro lúdico de V.F. Alunos de Outubro Alertar para a comemoração de efemérides Comemoração do Dia internacional das escolares Construção de um marcador de livro alusivo à comemoração deste dia. A Semana do Livro e da Leitura : 1ª semana de Março Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos no âmbito da das obras PNL Feira do livro A Encontro com uma escritora 9 de Março (10h) Oficinas de escrita criativa Encontro com a escritora Teresa Duarte Reis Apresentação dos livros: Janela e Os Duendes no quintal do Sr. Joaquim A Alunos do pré-escolar e 2º ciclo

11 Dinamização de em contexto de sala de aula a partir das obras de orientada em articulação com os professores das AECS, centro lúdico de V.F. e professora bibliotecária. Construção de materiais alusivos às obras (girafa, bruxas, etc.). A, professores, centro lúdico de V.F. Março/Junho Participação em actividades diversas propostas ou articuladas com a Biblioteca Municipal. Trabalho no âmbito do livro O soldadinho mágico. Participação na Feira do livro da biblioteca municipal. A e a RBA Continuação da circulação das maletas e do carrinho da com os livros PNL pelas escolas do agrupamento. A, professores dos vários ciclos de ensino Alunos Elaboração de um cartaz com os Direitos Humanos a a partir do livro O príncipe feliz. A, professores dos 3º ano, equipa do centro lúdico Alunos

12 Os primos da bruxa Cartucha, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada Construção de uma vassoura com bracejo. Personagem disfarçada de livro apresentando a capa real. A, professores do 3º ano, equipa do centro lúdico Alunos Sombras chinesas para a obra O sapo apaixonado, De Max Velthuijs A, professores do 3º ano, equipa do centro lúdico e Amigos da biblioteca Alunos 2º e 3º períodos Teatro de fantoches para João e o pé de feijão de Belmira Ferreira Projeto Sementeira de memórias (construção de uma horta pedagógica em articulação com o centro lúdico de V.F. e com as educadoras do ensino pré-escolar de Almeida). A, professores, equipa do centro lúdico e Amigos da biblioteca Educadoras do agrupamento Alunos dos vários ciclos de ensino

13 1º período Dinamização da do livro Joaninha vaidosa, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada através de um painel construído pelos parceiros do centro lúdico de V.F. Escrita criativa sobre o tema vaidade ; Construção de um marcador de livros com uma joaninha ou uma borboleta; Experimentação/construção de uma palete de cores A, alunos do pré-escolar, 2º e 3º ciclos e equipa do centro lúdico Alunos do 3º ano e do 7º ano de escolaridade 1º período A girafa que comia estrelas, de José Eduardo Agualusa Apresentação da história em PowerPoint Jogo interativo Elaboração de um cachecol coletivo com recurso a um tear. A, alunos do pré-escolar, 2º e 3º ciclos equipa do centro lúdico Alunos do 3º ano e do 7º ano de escolaridade

14 1º período Cocktail literário para Poemas para um dia feliz, de José Fanha. Estudo do poema Pedra filosofal e audição da música. A, professores de estudo acompanhado Alunos do 2º ciclo 1º período Teatro de sombras a partir do conto O Califa de O livro que falava com o vento e outros contos, de José Jorge Letria. Apresentação da história através de dramatização (com música de fundo); Exploração da história; Produção de folhas de papel reciclado. A, alunos do 3º ano e do 7º, equipa do centro lúdico Alunos do 3º ano e do 7º ano de escolaridade

15 Leitura orientada das obras: Eu quero um amigo, de Tony Ross e Os ovos misteriosos de Luísa Ducla Soares 2º período Os primos da bruxa Cartucha, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada Personagem disfarçada de livro apresentando a capa real. Construção de uma vassoura com bracejo. P. bibliotecária, e professores do 1º ciclo e equipa do centro lúdico Alunos do 1º ciclo

16 2º período Leitura orientada das obras: o rato do campo e o rato da cidade, de Alice Vieira e O rei batoteiro de Margarida Castelo Branco. e professores do 1º ciclo e equipa do centro lúdico Alunos do 1º ciclo 2º período Leitura orientada das obras: O sonho é de José Jorge Letria e O Pirata das ilhas da Bruma de Mariana Bradford. e professores do 1º ciclo e equipa do centro lúdico Alunos do 1º ciclo 2º período Leitura orientada das obras: A cidade dos cães ( caranguejo verde ), de Luísa Ducla Soares e As andanças do sr. Fortes, de António Mota. e professores do 1º ciclo e equipa do centro lúdico Alunos do 1º ciclo

17 Leitura em Vai e vem no jardim-deinfância, educadoras do préescolar e professores do 1º ciclo Alunos do pré-escolar e 1º ciclo Já sei ler Marketing da biblioteca Participação na dinamização do stand do agrupamento em todas as atividades/festas do concelho de Almeida em articulação com a direção da escola e comunidade local Final do ano letivo Promover a união no agrupamento Promover a identidade local Promoção do empréstimo domiciliário. Circulação dos livros em sacolas para as escolas da Miuzela e jardins-de-infância de Nave de Haver e Miuzela Festa da no multiuso em S. Pedro do Rio Seco Coordenadora do préescolar e professores de apoio ao 1º ciclo, educadoras do préescolar, professores dos vários ciclos de ensino, direção da Alunos dos vários ciclos de ensino e comunidade em geral Alunos 50

18 C PROJECTOS, PARCERIAS E ACTIVIDADES LIVRE E DE ABERTURA À COMUNIDADE escola, assistentes operacionais e encarregados de educação1º ciclo, parceiros espanhóis do projeto transfronteiriço Pesquisar, seleccionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável comuns; Elaboração/actualização de dossiês temáticos através da reciclagem de jornais e revistas em fim de ciclo de vida. Alunos dos vários ciclos de ensino comuns; comuns; Projectos diversos de animação das BE S em articulação com os parceiros RBA e centro lúdico de Vilar Formoso, nomeadamente no que concerne ao plano anual de atividade da CMA. Ocupação dos tempos livres dos alunos, nomeadamente através das seguintes atividades: clube de xadrez na BE de Almeida, ciclo de cinema e criação dos Amigos das. e centro lúdico de V.F., desporto escolar e centro lúdico de V.F. Alunos dos vários ciclos de ensino Alunos

19 Pesquisar, seleccionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável. Apoiar o desenvolvimento curricular. Orientação e apoio ao estudo autónomo dos utilizadores em contexto de biblioteca. Alunos dos vários ciclos de ensino 1º período Promover hábitos saudáveis de alimentação Inscrição/participação no projeto 100%. e professores do departamento de ciências experimentais Dinamização de pequenas exposições alusivas a datas comemorativas, como por exemplo: Mês Internacional das Bibliotecas ; Semana da ; Natal; dia mundial do Braille (4 de Janeiro); dia mundial da poesia (21 Março); dia mundial do livro e dos direitos de autor (23 Abril); dia internacional da pessoa com deficiência (3 de Dezembro) - sessão de sensibilização; 25 de Abril. em geral Dinamização de diversos expositores informativos.

20 Escritor / Livro do Mês. 2º período Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; e Amigos das tarefas e projetos Monitorizar todo o trabalho das Continuação dos Amigos da Biblioteca ; Construção de materiais decorativos para a sala de apoio à biblioteca construída em Vilar Formoso; Criação de uma horta pedagógica a partir do estudo da obra João e o pé de feijão em Vilar Formoso e em Almeida Divulgação de concursos chegados à escola promovendo a participação dos alunos. Tratamento estatístico de utilização dos serviços da BE (requisições domiciliárias, empréstimos de instituições, consultas, etc.); Exposições documentais, fotográficas. e Amigos das Educadoras do pré-escolar e Amigos das Alunos do ensino básico de escolaridade e alunos do pré-escolar 50

21 Comemoração de efemérides. Comemoração do Dia do autor português com o encontro com Pedro Seromenho. 22 de Maio Alunos do pré-escolar e 1º ciclo D Gestão da BE 1º período Contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem. Divulgação do MABE à comunidade através do blog das A máscara. 1º período comuns Realização de um organograma com as fases da implementação do MABE.

22 Contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem Implementação do MABE, no domínio selecionado (domínio A). Distribuição/tratamento de inquéritos e/ou outros processos de recolha de informações, tendo por objectivo melhorar as ofertas s de acordo com as necessidades e preferências da comunidade escolar. Contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem. Contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem. Monitorização de todo o processo de autoavaliação e análise dos pontos fortes e os susceptíveis de serem otimizados de forma a contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem. Articulação com as diferentes estruturas pedagógicas. e conselho pedagógico e diferentes estruturas pedagógicas Final do ano letivo (3º período) Contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem. Preenchimento de inquéritos RBE e PNL.

23 Final do ano letivo (3º período) Implementar estratégias de reflexão que permitam a melhoria do processo de ensino/aprendizagem. comuns Relatório final de actividades MABE e apresentação ao conselho pedagógico. Gestão corrente das e dinamização de atividades., RBA e centro lúdico de V.F. 5 A professora bibliotecária: Isabel Robalo