Coordenação e Vice-coordenação do Curso de Fonoaudiologia UFF/Campus de Nova Friburgo ( )

Transcrição

1 Coordenação e Vice-coordenação do Curso de Fonoaudiologia UFF/Campus de Nova Friburgo ( ) FONOAUDIOLOGIA UFF: Ética, Compromisso e Competência Apresentamos a Comunidade Acadêmica a nossa Plataforma Eleitoral, com o objetivo de elucidar as principais propostas de nossa chapa Cientes das responsabilidades inerentes aos cargos para os quais estamos nos

2 candidatando, apresentamos nossa Plataforma Eleitoral, com o intuito de as principais propostas de nossa chapa. CONHECENDO O CURSO DE GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA DA UFF O curso de Graduação em Fonoaudiologia da UFF teve início em 2010, com o ingresso da primeira turma de Fonoaudiologia e dos primeiros 6 docentes efetivos na área. Em Setembro do mesmo ano foi criado o Colegiado do curso de graduação em Fonoaudiologia. Durante estes quatro anos, o corpo discente e docente cresceu substancialmente. A primeira turma se formará ao final deste ano (2014) e o corpo docente, conta atualmente com 15 professores efetivos. Aprendemos muito durante neste tempo e percebemos que com um trabalho em equipe, envolvendo todos os atores sociais da comunidade UFF, ancorados na ética, compromisso e competência poderemos alcançar um curso de Fonoaudiologia de excelência. 2

3 QUEM SOMOS? Tânia Afonso Chaves (Candidata a Coordenação do Curso de Graduação em Fonoaudiologia da UFF) Graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade Metodista Izabela Hendrix-MG; Especialista em Motricidade Orofacial pelo CEFAC e Linguagem pelo CFFa, Mestre em Linguística pela UFMG e Doutora em Educação pela UFMG. Iniciou trajetória docente em 2000, como professora do curso de Fonoaudiologia da UNIFENAS e PUC Belo Horizonte; implantou e coordenou o curso de Fonoaudiologia na FEAD Minas de 2002 a 2005, permanecendo como docente nesta instituição até Foi professora em cursos de pós graduação lato senso e iniciou sua trajetória na UFF em 2010 como professora efetiva da área de Linguagem. Desde então tem desenvolvido atividades de ensino, pesquisa e extensão. Além de ministrar disciplinas, exerce atividades de tutora do Pro PET Fono, coordena e/ou colabora em 2 projetos de desenvolvimento acadêmico (BDA), 4 projetos de extensão e 2 projetos de monitoria. Participa como membro integrante do Colegiado do curso de Fonoaudiologia e do Núcleo Docente Estruturante, bem como das seguintes comissões: Comissão de acompanhamento de progressão docente e Comissão de ensino, pesquisa e extensão. Além disso, é representante da UFF no Conselho Municipal de Educação. 3

4 QUEM SOMOS? Tatiana Bagetti (Candidata a Vice-coordenação do Curso de Fonoaudiologia da UFF) Graduada em Fonoaudiologia pela UFSM, Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana pela UFSM e Doutora em Estudos da Linguagem pela PUC-Rio. Realizou pós-doutorado em Estudos da Linguagem na PUC-Rio. A sua trajetória como docente da UFF iniciou em 2012 como professora temporária na área de Fonoaudiologia Clínica. Foi aprovada, em março de 2013 no concurso público para professor efetivo na área de Linguagem e tomou posse em julho do corrente ano. Durante o seu percurso na UFF desenvolveu atividades de ensino, pesquisa e extensão. Além de ministrar disciplinas, exerce atividades de coordenação e/ou colaboração em 1 projeto de pesquisa, 2 projetos de acompanhamento acadêmico (BDA), 2 projetos de extensão e 1 projeto de monitoria. Participou nos dois últimos da Agenda Acadêmica e no último ano participou da Comissão Organizadora Local da Semana de Desenvolvimento Acadêmico. Participa da Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão, da Comissão de Coordenação e Estágios e da Comissão de Visibilidade. Além disto, iniciou a parceria e está à frente dos diálogos da UFF com a APAC-NF (Associação dos pais e Amigos da Criança do Município de Nova Friburgo). 4

5 CONHEÇA NOSSA PROPOSTA DE TRABALHO As nossas propostas de trabalho na Coordenação e vice-coordenação do Curso de Fonoaudiologia da UFF têm como base a ética, a formação de qualidade, crítica e reflexiva, o compromisso e competência, bem como o trabalho em equipe. Assim sendo, apresentaremos abaixo as nossas principais propostas de trabalho: 1. Qualidade e excelência na formação e estímulo ao tripé ensino-pesquisa e extensão Cientes de que uma formação de qualidade se faz, entre outros aspectos, mediante a construção conjunta de conhecimentos, a formação crítica e reflexiva, a melhoria das oportunidades dos discentes, o planejamento de ações e o estímulo ao tripé ensino-pesquisa e extensão, a nossa proposta é investir e apoiar substancialmente estes aspectos. 2. Conhecimento do cenário atual e a busca de alternativas para a construção de um curso de excelência a) Realizar primeiramente o diagnóstico situacional - sobre os processos, dificuldades e possibilidades, bem como buscar oportunidades de avanço do trabalho que tem sido realizado; b) Ouvir a comunidade acadêmica (discentes, docentes, pacientes, funcionários e comunidade) sobre seus anseios e buscar o envolvimento de todos na construção de um curso de excelência; c) Traçar um plano de ações para o curso de Fonoaudiologia tendo compromisso com o alcance de metas por meio de indicadores 5

6 3. Compromisso com o trabalho e com ações construídas coletivamente a) Executar o plano de ações construído coletivamente, a) Cumprir com as funções administrativas do cargo e dar exemplo - comprometimento com o trabalho, a ética e a competência; b) A fim de verificar se o planejamento está sendo efetivo, realizar reavaliação periódica das ações e do planejamento, por meio de relatórios, diálogos com a comunidade acadêmica e outros indicadores. 4. Apoio e acompanhamento constante ao discente: a. Propor reuniões periódicas com os discentes b. Instituir a tutoria para o acompanhamento dos discentes prevista no Projeto Político Pedagógico do Curso. 5. Comunicação e gestão transparentes: a) Realizar uma gestão que se baseie no trabalho em equipe e que seja transparente em termos de planejamento e ações desenvolvidas. b) Manter a comunicação constante e o acolhimento aos discentes e promover diálogos e a integração com o Departamento. 6. Trabalho em equipe - Trabalhar de forma conjunta com o Departamento de Formação Específica em Fonoaudiologia (FEF) e buscar a integração com outros Departamentos (FCB e FFE) - Propor agenda permanente de reuniões com a direção para dialogarmos sobre questões relacionadas às demandas do Curso (salas de aula, Clínica de Fonoaudiologia, equipamentos e articulações junto à rede pública de saúde e educação); - Incentivar e participar ativamente do Núcleo Docente Estruturante e Colegiado de Curso, na construção de ações voltadas à excelência do Curso. 6

7 - Aumentar o diálogo com discentes por meio da criação de uma agenda de encontros com a coordenação a fim de identificar possíveis demandas; apoiar o aluno e diminuir evasão e retenção; - Trabalhar junto à comissão de estágios para a construção de estágios curriculares do curso. 7. Apoio e acompanhamento do egresso Propor programa de acompanhamento de egressos, realizar reuniões anuais e contatos via mídias sociais. 8. Educação permanente Estimular o processo de formação permanente dos professores junto ao FEF. Promover oficinas, seminários, rodas de conversa sobre a prática docente no ensino superior e inovações didáticas. 9. Representação e participação Representar a comunidade acadêmica, nas questões do curso de Fonoaudiologia, de maneira assertiva e participativa 10. Melhoria da biblioteca e laboratório de informática Buscar alternativas de melhoria da biblioteca e laboratório de informática como recursos auxiliares na formação do discente. 7