Estratégias de combate à retenção e à evasão nos cursos de graduação. Prof. Edilson Paes Saraiva DZ/CCA/UFPB edilson@cca.ufpb.br

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1 Estratégias de combate à retenção e à evasão nos cursos de graduação Prof. Edilson Paes Saraiva DZ/CCA/UFPB edilson@cca.ufpb.br

2 Evolução do ensino superior brasileiro Introdução 30 % 93% 81% 2

3 Introdução Papel da Universidade; Acompanhamento e planejamento de ações educativas; Retenção e evasão Desperdícios: Sociais Acadêmicos Econômicos 3

4 Retenção e evasão Introdução Problema institucional de grande importância Medir a Evasão não se trata só de verificar um saldo de caixa, ou seja, quantos alunos entraram menos quanto saíram, mas quem entrou e quem saiu e por quais razões, para que seja possível evitar outras perdas pelos mesmos motivos com ações que gerem mudanças e essas só acontecem se entendemos, claramente, o que está ocorrendo (LOBO, 2010). 4

5 Como definir e medir a evasão? Evasão do Curso Evasão da IES; Evasão do Sistema Evasão anual média Evasão total 5

6 Taxa de evasão anual no ensino superior brasileiro, por categoria administrativa Lobo, Maria Beatriz de Carvalho Melo. Panorama da Evasão no Ensino Superior Brasileiro: Aspectos Gerais das Causas e Soluções. Palestra na ABMES, Disponível em: Acesso em: 20/10/2014 6

7 Taxa de evasão anual no ensino superior brasileiro, por área do conhecimento Fonte: Lobo e Silva Filho et al. (2007) 7

8 Possíveis causas da evasão no ensino superior brasileiro 1- Fatores internos: relacionados às características pessoais, à vida cotidiana e às condições intrafamiliares de cada aluno. 2- Fatores externos: relacionados aos componentes do mundo externo que influenciam a vida do aluno. Podem ser resumidos nas seguintes categorias: Fatores intraescolares ou relacionados à proposta pedagógica da escola, ao ensino, aos currículos dos cursos e à relação professoraluno e Fatores relacionados ao contexto macrossocial em que o indivíduo está inserido, como nível sociocultural e econômico, condições e oportunidades de estudo/trabalho, etc. 8

9 Estratégias de combate à retenção e evasão no Curso de Zootecnia 1) Qualificação da demanda 2) Atenção ao calouro 3) Motivação dos calouros e veteranos 4) Formação continuada do professor 5) Ajustes pedagógicos 9

10 Estratégias de combate à retenção e evasão no Curso de Zootecnia 1) Qualificação da demanda Ação junto às escolas de ensino médio Presencial À distância Feira das profissões 10

11 Estratégias de combate à retenção e evasão no Curso de Zootecnia 2) Atenção ao calouro Intensificação no processo de recepção Acolhimento e orientação inicial Apresentação das normas institucionais, do PPC e de formas e oportunidades de integralização curricular Explicação sobre projetos e possibilidades de bolsa de extensão, pesquisa e atividades acadêmicas, bem como de programas de assistência estudantil Reuniões de acompanhamento da turma 11

12 Estratégias de combate à retenção e evasão no Curso de Zootecnia 3) Motivação de calouros e veteranos Palestras sobre a profissão Testemunho de egressos Identidade do estudante de Zootecnia Fim de semana zootécnico Estágios nos setores de produção Incentivo a permanência no campus Envolvimentos dos estudantes nos eventos 12

13 Estratégias de combate à retenção e evasão no Curso de Zootecnia 4) Formação continuada do professor Encontros pedagógicos Incentivo a cursos de docência no ensino superior Reunião de acompanhamento dos alunos 13

14 Estratégias de combate à retenção e evasão no Curso de Zootecnia 5) Ajustes pedagógicos Reformulação do PPC atual Atualização de planos de curso e de metodologias de ensino Teoria x Prática 14

15 Relato de Experiência Por Maria Cristina Manno O Curso de Zootecnia UFRA/Belém Portaria Ministerial 854 de 21/06/2000 Portaria Ministerial de 09/09/2005 Portaria Ministerial no. 01 de 06/01/2012 * 5º Curso da UFRA (Agronomia, Med. Vet., Florestal, Eng. Pesca) * Primeira turma: 2001 (30 vagas) * A partir de 2008, 50 vagas anuais 15

16 Histórico O Curso de Zootecnia A EVASÃO * Vagas ofertadas (2001 a 2007): 210 * Concluintes (2004 a 2011): 111 ZOOTECNIA UFRA/BELÉM MÉDIA NACIONAL* 47% 22%* *Silva Filho et al

17 Histórico O Curso de Zootecnia O PROBLEMA * Turma de 2004: 2 formandos, 56% evasão no primeiro ano * Impacto nos estudantes * Impacto na UFRA 17

18 Quando a evasão ocorre? Estudo do Caso % Evasão 30,0 28,5 20,0 10,0 10,1 4,2 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano % Evasão 18

19 Estudo do Caso Motivos apontados para a evasão? 1) Perfil do Ingressante 2) Desconhecimento da Profissão 3) Frustração das Expectativas 4) Questões de Ordem Acadêmica 19

20 Estudo do Caso 1) Entendendo o Ingressante: Dedicação não exclusiva aos estudos Baixo poder aquisitivo Vive com a família Essencialmente urbano 20

21 Estudo do Caso 2) Desconhecimento da Profissão: Não sabem o que é zootecnia Desconhecem o mercado de trabalho Confundiram com outras profissões Zootecnia não foi sua primeira opção 21

22 Estudo do Caso 3) Frustração das Expectativas Conteúdo abordado Infra-estrutura utilizada Interação com o Corpo Docente Acesso a recursos da Instituição 22

23 Estudo do Caso 4) Questões de ordem acadêmica Matriz Curricular Sistema de avaliação de aprendizagem 23

24 Combatendo a Evasão 1) Perfil do Ingressante Concentração dos horários de aulas em apenas um período Programas de auxílio (PNAES) Aulas práticas a campo 24

25 Combatendo a Evasão 2) Desconhecimento da Profissão Atuação dentro das escolas de ensino médio Feiras vocacionais Semana do calouro / introdução à profissão Guia do Estudante Abril 25

26 Combatendo a Evasão 3) Frustração das Expectativas Reforma e reativação de setores de produção Aumento no número de projetos envolvendo estudantes Sala de Informática / Biblioteca Setorial Estímulo Empresa Júnior/PET Implantação da Tutoria 26

27 Combatendo a Evasão 4) Questões de Ordem Acadêmica Reforma da matriz curricular do Curso - PPC Parecer 776/97 (CNE/CES) A queda dos Currículos Mínimos Diretrizes Nacionais Curriculares dos Cursos Palavra de Ordem: FLEXIBILIDADE!!! 27

28 Combatendo a Evasão 4) Questões de Ordem Acadêmica Redução da Carga Horária das Disciplinas Retirada de Pré-Requisitos Modernização de Conteúdos Atendimento ao Mercado de Trabalho 28

29 Combatendo a Evasão Grade Curricular vs Matriz Curricular Matriz 2009 Matriz 2010 Defasada Moderna Engessada Flexível Arcaica Atual com o Mercado Formava Profissionais Robôs Profissionais Pró-Ativos Sufocante Livre 29

30 Combatendo a Evasão A exposição do PPC à Sociedade Audiências Internas Audiências Públicas CONSEPE 30

31 Combatendo a Evasão Novo Regulamento de Ensino - UFRA 31

32 25,0 Resultados Alcançados Avaliação dos Índices de Sucesso Relação Candidatos por Vaga Vestibular 2012: 20,5c/v! 20,0 15,0 10,0 5,0 0, Agronomia Florestal Pesca Veterinária Zootecnia 32

33 Resultados Alcançados Avaliação dos Índices de Sucesso Relação Matriculados por Processo Seletivo Números de Alunos chamados na Repescagem Reflete o prestígio do curso Índice de evasão Turma de ,6% no primeiro ano Evasão média no primeiro ano abaixo de 14% Ao final do quinto ano do curso - expectativa de evasão total abaixo de 25% 33

34 Agradecimentos Prof. Edilson Paes Saraiva Coordenador do Curso de Zootecnia CCA/UFPB Areia (83) /